小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)（15篇）

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)（15篇）

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)（通用15篇）

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇1

為期三個月的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，本屆英語

骨

干教師培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有各位教育教學(xué)專家的

專題報告，有口語訓(xùn)練，詞匯擴(kuò)展，互動討論的論壇等豐富多彩的

學(xué)習(xí)沙龍。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，

先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。

聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育

教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。

這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。這很多

專家用英語為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課，

對我們更是提高自身語言的'好機(jī)會。更值得一提的是此次培訓(xùn)注

重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各

指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過聽評課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的

教學(xué)水平盡快提高。短短的培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，

學(xué)員之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財

富。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位

英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的

思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不再把英語知識的傳授作為自

己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對

知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前

教師和同學(xué)們一起尋

找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋

友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓

位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種

學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高

高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識

的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”

轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

本次骨干教師培訓(xùn)活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。

讓我從更高的層次上認(rèn)識到教師人格魅力對學(xué)生的影響，同時也

讓我從另一個角度去觀察我們教師的成長歷程，還讓我感到年輕

教師的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在年齡上還有聰明的智慧和一顆愛生的心。

整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，

特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中

應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上

有了提高！此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高

了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。

在今后的工作中，我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，在英語

新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇2

—年11月19日，我有幸參加了西安市小學(xué)英語教師能力提

升培訓(xùn)。當(dāng)天上午，來自北京的—版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員李

靜純老師，對所有參訓(xùn)教師進(jìn)行了workshop（工作坊）形式的集

中培訓(xùn)。

這種研討式、互動式的培訓(xùn)形式很新穎，令人耳目一新。李

老師獨(dú)特的個人魅力更是給我留下了深刻的印象。在現(xiàn)場體驗的

過程中，我受益匪淺，現(xiàn)從以下幾個方面對培訓(xùn)重點(diǎn)進(jìn)行回顧：

一、關(guān)于情境。

1、5個完整。

①真實生活中發(fā)生的任何語言表達(dá)都具備5個完整。

wholesituation情境

wholelanguage語言

wholeprocess過程（動機(jī)---情感---思維---文化）

wholeaction行事（得體）

wholeending效果

②5個完整最好每節(jié)課都發(fā)生，而不是號稱發(fā)生過。

③所謂真實:生活=5個完整

life=the5wholes

但這不等于課堂

2、如何創(chuàng)設(shè)情境？

“reallife"inclassroom:setting（環(huán)境布置）+drama（道具）

+language（落實在語言上）

教孩子表演，使課堂情境化

3、timing---有效的時間分配

若每周3節(jié)課，2周“真實”一次。優(yōu)秀的學(xué)校，1周“真實”

一次?？梢苑謩e以閱讀、寫作、口頭等為主。

二、關(guān)于小組合作。

1、小組合作是大班教學(xué)的出路。

2、通過鼓勵或形成性評價，削弱話語霸權(quán)，增強(qiáng)小組活力。

組內(nèi)有主腔、幫腔

教師要思考：如何使學(xué)生活躍？

3、主要是學(xué)生活動，而不是老師的活動。

學(xué)生活動浪費(fèi)時間，必須多。老師的活動節(jié)省時間，必須少。

4、以學(xué)生的話語為主。

教師滔滔不絕，學(xué)生吸收不多，不是健康的.課。

5、要實行有效的教師課堂管理。

管理環(huán)境、行為、時間。

三、解讀二級詞匯表一-423詞表

1、423詞表是核心詞匯。

①特點(diǎn)：基礎(chǔ)、簡單、活躍、常用。

②價值：經(jīng)久、普適、具象。

③成份：

a：60多個結(jié)構(gòu)詞，結(jié)合句型教，不用專門教，認(rèn)識就行。

b：90多個動詞：長期滾動，不斷發(fā)展。

c：40多個形容詞：不斷滾動、熟悉。

d：剩下的詞：按話題分

④并不是四會詞表，只是基礎(chǔ)詞，沒有要求必須會寫。

⑤是新教材中應(yīng)反復(fù)滾動的詞。

2、使用教材時需注意：

①教材不對學(xué)生的詞匯達(dá)標(biāo)負(fù)責(zé)。

若教材給的詞多，可減少，剩下沒關(guān)系。

②小學(xué)階段的詞匯總量是423+（五級詞表中200-300個）

=700-800個

新教材必須包含423詞，加上5級詞表中200-300個或更多，

其中涉及到的絕不止423個。

③教材的詞表只是作參考。最終，”詞匯如何要求？”這個

問題由教師、學(xué)校、教研室負(fù)責(zé)處理。

④從人文性來看，小學(xué)生究竟掌握多少詞句并不重要，學(xué)習(xí)

策略、態(tài)度最重要。

最后，李老師強(qiáng)調(diào)：任何知識、技能、情感態(tài)度的目標(biāo)都有

一個達(dá)成的過程，不可能在一節(jié)課中完成。教師要有farmer的耐

心，engineer的嚴(yán)謹(jǐn)，general的氣概，poet的浪漫。

雖然此次培訓(xùn)的時間有限，但它帶給我的啟迪是無止境的。

我會牢記每一次收獲，每一份感悟，在體驗中不斷成長，飛躍！

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇3

作為這次培訓(xùn)班的其中一名學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝

上海來的專家和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。本次培訓(xùn)的學(xué)員是

來自各縣的中小學(xué)英語教師。培訓(xùn)的老師是來自上海的陸振權(quán)、

何美龍、施國華、王梅寶等。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有教育政策法規(guī)與中小學(xué)校校園文

化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展專題講座、新課改下英語高效課堂教學(xué)的

實施策略、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與分析及教法、英語聽力、口語強(qiáng)化訓(xùn)

練、優(yōu)秀英語教師的成長和教科研方法等課程。在各門課程中老

師們運(yùn)用生動有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)

容并盡可能加以化。通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，既有觀念上的

洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的

增長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容，以及教學(xué)目標(biāo)

再構(gòu)，好課標(biāo)準(zhǔn)的討論,應(yīng)用性閱讀教學(xué)實踐等理論學(xué)習(xí)。結(jié)合小

學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,

以及備課、評課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)?？谡Z老師王梅寶還根據(jù)課堂

實際，摘選了二百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí)，鼓勵我們多說

英語，糾正我們的語音語調(diào)，組織我們觀看她從上海帶來的課堂

教學(xué)錄相課，具有很強(qiáng)的針對性和實效性，受到了學(xué)員們的歡迎。

語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，給予我

們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師

還用多媒體課件的.形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在

小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用，我們深受鼓舞。

二、課堂教學(xué)實踐活動

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，語音能力王老師組織了課

堂教學(xué)實踐活動，開展語音活動。通過訓(xùn)練展示，我感受到學(xué)員

們都非常重視這次展示自己語音活動的機(jī)會。他們認(rèn)真聽，發(fā)音

清晰、準(zhǔn)確、流利，大膽說大膽嘗試，取得了較好的效果；課堂上

與上海的老師配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)了之后確實

獲益匪淺為自己今后的語音教學(xué)指明了方向。

通過培訓(xùn)，我們的成績和進(jìn)步是顯著的。在今后的教學(xué)中我

都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；

都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識；能利用圖片、

各種教具進(jìn)行教學(xué)。以前不大使用課堂用語，但通過培訓(xùn)掌握了

一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次英語教師培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我

駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今

后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘

風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇4

9月29日，我們參加了—市人教版小學(xué)英語教材培訓(xùn)會暨小

組合作學(xué)習(xí)中常見問題及解決策略的研究觀摩研討會。會議分為

四個環(huán)節(jié)進(jìn)行一一課堂教學(xué)觀摩，課堂教學(xué)研討，人教版英語教

材培訓(xùn)，口語培訓(xùn)。

課堂教學(xué)觀評，反思自己促提升。

在課堂教學(xué)觀評活動中，我們石橫從學(xué)生的參與活動這一維

度來進(jìn)行觀評，在這一維度中我們又分別從三個方面著手，師生

互動，小組活動，學(xué)生參與活動時間。在觀課活動中發(fā)現(xiàn)，李老

師這節(jié)課，教師一直在耐心地引導(dǎo)學(xué)生參與本節(jié)課活動，做到了

示范引領(lǐng)，給學(xué)生留出足夠的練習(xí)時間，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

性。在介紹朋友環(huán)節(jié)時，學(xué)生主動探究，將新舊單詞嘗試綜合運(yùn)

用，體現(xiàn)了以生為主，合作學(xué)習(xí)，先學(xué)后教的翻轉(zhuǎn)課堂理念，在

活動中讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)以致用。通過觀評，我們也發(fā)現(xiàn)

了幾點(diǎn)改進(jìn)之處，本節(jié)課的互動環(huán)節(jié)展示中，學(xué)生參與活動比如

課堂舉手時，可能由于英語課對小學(xué)生而言還是有一定難度的，

學(xué)生的自信度不是很高，不敢舉手回答問題。在課堂練習(xí)完成效

果方面，在完成簡單的任務(wù)集體回答問題時，積極性很高。但在

小組活動介紹朋友被要求展示時，學(xué)生缺乏自信，不敢勇于展示。

在介紹朋友糖寶時，可能由于特征不明顯，學(xué)生不敢甚至不會介

紹。其實學(xué)生除了喜歡卡通人物外，更喜歡介紹自己和周邊的同

學(xué)朋友，放手讓學(xué)生介紹真實的人物，學(xué)生參與活動熱情也許會

積極些。

通過觀評課和聆聽其他老師的講評，我也意識到自己課堂的

欠缺，對于我們英語學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣是最重要的，從興趣

出發(fā)，提高學(xué)習(xí)積極性，讓大部分學(xué)生參與到課堂活動中來。教

學(xué)組織形式方法多樣些，激勵學(xué)生參與課堂活動的熱情?！笆谥?/p>

以魚，不如授之以漁”在教學(xué)中我們應(yīng)該注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生

掌握一些必要的學(xué)習(xí)方法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，多些主

動參與到學(xué)生的活動中來。

教材培訓(xùn)，解讀教材促改進(jìn)。

課堂教學(xué)研討之后，由四位骨干教師針對人教版不同年級的

內(nèi)容進(jìn)行了教材培訓(xùn)，李老師根據(jù)教材設(shè)計的豐富多彩的活動，

讓我們感慨。田老師結(jié)合自己的教學(xué)，從教材內(nèi)容的劃分與版面

設(shè)計進(jìn)行了講解，詼諧幽默中讓我們佩服教學(xué)常規(guī)的扎實有效。

王老師和田翠梅老師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，讓我們又對新課

程標(biāo)準(zhǔn)有了重新的認(rèn)識。這次教材培訓(xùn)，通過聆聽這些老師的先

進(jìn)經(jīng)驗，反思平時的教學(xué)，對所教教材的理解更加深刻，從中改

進(jìn)了教學(xué)方式和方法。

記得有人這樣說過：“要想讓門外的人知道倉庫里都放些什

么，最好的辦法是把鑰匙交給他?！痹谟蓱?yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)

軌的今天，尤其應(yīng)該把方法交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生覓食本領(lǐng)！培養(yǎng)

學(xué)生的自主能力為核心，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，善于思考，學(xué)以致

用，學(xué)會舉一反三，觸類旁通。新課程標(biāo)準(zhǔn)主要是讓學(xué)生主動參

與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在有限的時間內(nèi)用科學(xué)方法獲取

更多的知識，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)英語，真正的學(xué)習(xí)主人是學(xué)生

本身，讓每一個學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，都能夠開口說英語！

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇5

短短一個星期的培訓(xùn)結(jié)束了，在培訓(xùn)過程中用6個字形容：

痛苦并快樂著。痛苦的是：每天要很早起床去學(xué)校上課，每天回

家還要寫作業(yè)，感覺回到了學(xué)生時代?？鞓肥菍W(xué)到很多知識，認(rèn)

識了很多的英語朋友，充實了自己的精神世界。此次培訓(xùn)使我受

益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，在培訓(xùn)過程

中理論與實際相結(jié)合，讓我重新認(rèn)識到英語教學(xué)的新策略。

在整個培訓(xùn)過程中涉及的內(nèi)容非常多：語音、前置作業(yè)、游

戲教學(xué)法、課程標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)代信息知識、生本課堂教學(xué)、板書設(shè)計

等等。知識面非常廣，學(xué)得比較充實，每一次課都有作業(yè)檢測，

通過作業(yè)測試才真正將知識轉(zhuǎn)化為自己的東西。在培訓(xùn)的五天，

課堂上形式多樣化，與培訓(xùn)的老師有溝通與交流。與一起參加培

訓(xùn)的朋友一起切磋教學(xué)，互相交流在平常在本校的上課的經(jīng)驗，

雖然大部分是年輕的老師，但是各個都有自己的絕招，正是“三

人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

在幾個教師課堂上讓真正明白自我的英語素質(zhì)要提高。尤其

在測試語音的時候，許多的音標(biāo)在大學(xué)期間其實學(xué)習(xí)了，但是由

于參加工作一年多沒有去讀一讀，因此那天上課的時候讓我感悟

非常深，感覺到幾位老師知識非常淵博。于是我想到一本書說的

一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富

的科學(xué)文化知識是不行的。

學(xué)生的求知欲非常大，如果自身的水平不夠高，如何教好那

群好學(xué)的孩子呢？所以回到學(xué)校后，我自己上網(wǎng)搜索英語電臺，

每天在背教案的時候聽一聽電臺播音，讓自己的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，同

時我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培

訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論

知識，來充實自己的大腦！

然而我也明白英語的工具性，彭麗紅老師上課先做一個小游

戲，調(diào)動我們的.興趣，讓我們每一個人來進(jìn)行自我介紹，體現(xiàn)“說”

是英語課堂一個重要性。在平常的教學(xué)，我就是注重學(xué)生讀、寫，

很少讓學(xué)生進(jìn)行口語交際，但是英語作為一門語言課，更注重口

語化。讓學(xué)生真正在平常生活靈活說英語，就不會出現(xiàn)啞巴英語，

培養(yǎng)他們的自信心，這就需要教師的積極調(diào)動。

因此針對這個問題，我想子在今后的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在

課前三分鐘進(jìn)行口語交際，即使簡簡單單說幾句話也行。循序漸

進(jìn)的教學(xué)策略讓學(xué)生不覺得突兀。調(diào)動學(xué)生的積極性策略是充分

利用本學(xué)期過圣誕節(jié)這個節(jié)日激勵他們學(xué)習(xí)興趣，同時補(bǔ)充一些

課外知識調(diào)起學(xué)生對國外知識興趣。

在平常教學(xué)過程不再是只注重知識的接受，而是知識的運(yùn)用。

同時自己要將培訓(xùn)的所學(xué)理論運(yùn)用到實際教學(xué)中，取其精華，去

其糟粕，努力使自己成為一位更好的英語教師。在此非常感謝各

位領(lǐng)導(dǎo)給與我這次培訓(xùn)的機(jī)會，謝謝！

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇6

一，有效的課堂教學(xué)應(yīng)以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”為最終目的。

對于英語課程來說，改變英語課程過分強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則和詞匯

知識的講解與教授，輕視培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識解決日常生

活問題的能力的傾向，提倡課程要從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要和興趣,

學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，合作和

交流的學(xué)習(xí)方式及任務(wù)型的教學(xué)方法：，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能

力的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成對英語的積極情感和良好的

學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中能夠主動思維，大膽實踐，增強(qiáng)跨文化知識，

培養(yǎng)學(xué)生成為視野開闊，思維敏捷，主動，獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，是新

課程改革的重頭戲。

二，讓“瘋狂英語”進(jìn)入課堂，讓學(xué)生喊出自信。

瘋狂英語的倡導(dǎo)者李陽這樣解釋“瘋狂”對于他的意義：

“百分之百全身心的投入！追求忘記自我，忘記事物，忘記時間！

排除一切雜念，克服膽怯，樹立信心！”

國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者的通病是怕丟面子，導(dǎo)致學(xué)了十幾年英語的

學(xué)生還是張不開口表達(dá)自己，無法“瘋狂”英語。心理語言學(xué)的

研究表明，大聲朗讀可以促進(jìn)口腔肌肉和發(fā)音器官的運(yùn)動，進(jìn)而

在肌肉運(yùn)動感，大腦聽覺反射區(qū)和記憶神經(jīng)細(xì)胞之間建立聯(lián)系，

如果反復(fù)的強(qiáng)化這一聯(lián)系，關(guān)于英語的神經(jīng)連結(jié)得到鞏固，能使

人的外語意識達(dá)到或者接進(jìn)母語發(fā)展的水平，這種機(jī)制和兒童學(xué)

習(xí)母語是的機(jī)制很相似。

語言學(xué)習(xí)的最終目的是開口表達(dá)自己的思想和感情，實現(xiàn)］人

與人之間意義的交流與溝通。為了增強(qiáng)學(xué)生對自我的接納程度，

樹立英語學(xué)習(xí)的信心，教師可以爭取小組朗讀或者整體朗讀的'形

式，讓學(xué)生獲得多次朗讀的鍛煉機(jī)會，一旦學(xué)生比較熟悉課文內(nèi)

容，他們就可以嘗試著自己獨(dú)立朗讀課文，不需要再混在一幫學(xué)

生之間。”書讀百遍，其義自現(xiàn)?！苯處熃o學(xué)生提供各種機(jī)會熟

讀詞匯，句子，小對話和課文，要求學(xué)生在多讀，大聲朗讀中領(lǐng)

悟和掌握英語知識，讓學(xué)生喜歡和盡情的享受朗讀的樂趣。

三，是否應(yīng)該在英語學(xué)習(xí)的初級階段教學(xué)語法？

眾所周知，兒童在學(xué)習(xí)母語的過程中完全可以不用學(xué)習(xí)語法,

就能夠很好的表達(dá)自己的想法以及與周圍的人進(jìn)行交流和溝通，

其原因是他們身處一個眾人都說母語的良好的語言環(huán)境，所以他

們在大量接觸母語的情境下，能逐步地，自然而然地習(xí)的自己的

母語。然而，對于英語學(xué)習(xí)者來說，他們要學(xué)的是一門外來語言，

由于英語語言環(huán)境的缺乏，他們接觸英語的機(jī)會少之又少，所以

很難自然的習(xí)的英語。正因為如此，適當(dāng)?shù)慕o兒童英語學(xué)習(xí)者講

解語法知識是必要的，語法的教學(xué)不僅能夠幫助兒童更為準(zhǔn)確的

表達(dá)思想，而且有利于他們提高綜合運(yùn)用英語的能力。

因此，英語教學(xué)者必須思考的更為實際的一個話題是：如何

有效地在小學(xué)英語教學(xué)活動中，促進(jìn)兒童在輕松愉快的氛圍里.解,

掌握和運(yùn)用語法知識。

通過這次培訓(xùn)我全面領(lǐng)會了新課改的精神，更新知識體系，

完善知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高自

身的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為小學(xué)教育未來的發(fā)

展做更大的努力！

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇7

“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改

革”。實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，

落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊

抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。以下是我的雙減工作總

結(jié)。

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課

準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑

聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生

“吃飽”“吃好”。

二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教

師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、

美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解

決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。

三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系

統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、

綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點(diǎn)切入，實則是需要課前課中課

后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落

實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智

體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

身為一名小學(xué)英語教師，作為一名教育人，深刻體會到此次

“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推

進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造

成家長焦慮，被裹挾給孩子報補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的

現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是

要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、

校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。

體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。

“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，

將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬

更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自

己的潛能。

今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的

根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社

會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇8

這次網(wǎng)上《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我受

益匪淺。這次培訓(xùn)，不僅讓我認(rèn)識了音樂課標(biāo)修訂的重要性，也

學(xué)到了很多的知識，充實而又愉悅，為我在以后的音樂教學(xué)中奠

定了堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要

途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。隨著新課程的推行，

課程改革的不斷深入，一些傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)

驗面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)以教材為中心，以課堂為中

心，教師是課堂的主宰，把學(xué)生看作容器，忽略了學(xué)生的主體性，

只傳授知識概念、技能方法，只要求實際模仿。

新課改倡導(dǎo)“以人為本”的教育，音樂課程也是如此。新課

程注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重情感、

態(tài)度及價值觀的形成，以使學(xué)生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合

素質(zhì)。音樂教學(xué)以審美為核心，以興趣愛好為動力，將全體學(xué)生

對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。在新課標(biāo)中，

我了解和學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)的教育觀念、教育方式和教學(xué)行為。懂

得了全面體現(xiàn)“以審美為核心”、“以興趣愛好為動力”、“面

向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”、“重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”、

“提倡學(xué)科綜合，理解多元文化”等基本理念。

要樹立全心的教學(xué)觀念首先要確立學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的主體

作用，力求改變學(xué)生一貫以來的被動狀態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)立性、自主性。在教學(xué)中創(chuàng)

造活躍民主的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生多想、多問、多做，開發(fā)創(chuàng)新

意識，發(fā)展創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性操作能力，形成創(chuàng)造性個性品質(zhì)。

例如，在欣賞不同類型的音樂作品中，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，

發(fā)展他們創(chuàng)造性思維能力。如：看圖式標(biāo)題的音樂欣賞《山村來

了售貨員》、《金蛇狂舞》等；對情節(jié)性較強(qiáng)的音樂欣賞《龜兔賽

跑》、《彼得與狼》等；對音響感知與感情體驗的作品，如《春到沂

河》、《潛海姑娘》等曲子。再者在教學(xué)中調(diào)動多種感官參與，培

養(yǎng)創(chuàng)造性操作能力，當(dāng)學(xué)生通過聽覺、視覺及想象、聯(lián)想，對所

欣賞的作品有一定程度的理解后，可讓他們動手、動口、動腳，

使欣賞過程提高到另一個高度。如：欣賞完《霍拉舞曲》和《雷鳴

電閃波爾卡》這兩首不同風(fēng)格的樂曲時，可讓學(xué)生在樂曲的演奏

形式、樂曲內(nèi)容、樂曲情緒等方面進(jìn)行比較，又如：欣賞完《陽光

照耀著塔什庫爾干》、《小天鵝舞曲》等具有鮮明節(jié)奏特點(diǎn)的曲子

時，可運(yùn)用身體語言，感受音樂，創(chuàng)造音樂等等。

教學(xué)方法是每一位教師最直接的研究課型，是體現(xiàn)教學(xué)成效

的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以傳授知識為目的，以教師為中心，

讓學(xué)生被動地接受而無需動腦，課堂氣氛講究一個“靜”字，而

現(xiàn)在教育講求學(xué)生的“參與”、“實踐”、“創(chuàng)新”，要讓學(xué)生

大膽發(fā)問，敢于質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生的個性，思維求異，課堂講求一

個“動”字。當(dāng)然，音樂教學(xué)并不完全排斥知識和技能的學(xué)習(xí)，

這里的關(guān)鍵是運(yùn)用什么樣的方法將知識技能巧妙地融入到學(xué)生感

受體驗美妙音樂的樂趣中。因此，探索全新的教學(xué)方法，對培養(yǎng)

學(xué)生起著重要的作用。而合理、有效的'教學(xué)方法是緊跟時代發(fā)展

要求的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和心理需求的，是從長期的教學(xué)

實踐中總結(jié)、歸納，提煉出來的。

新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一

種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進(jìn)行各

種嘗試，在實踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)

驗，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)。同時又要注重學(xué)

生個體的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，遵循新課程理念的核心使得在

新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力，又富有成效。

新課程帶給我們新的發(fā)展空間，帶給我們新的機(jī)遇，在實施

素質(zhì)教育的今天，我們不但要積極地投入音樂課改中，而且更要

全面、深入地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)到得內(nèi)容用到自己的教學(xué)實踐中去，

挖掘音樂教材內(nèi)涵，實實在在、扎扎實實地上好每節(jié)課，讓每一

個孩子感受到音樂的魅力!

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇9

本學(xué)期的英語教學(xué)工作緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要

求，根據(jù)本鄉(xiāng)小學(xué)英語教學(xué)的實際情況，踏著新一輪課程改革的

浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動為載體，扎實有效地開展

了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念

開學(xué)初，組織全鄉(xiāng)英語教師學(xué)習(xí)葛老師對英語教學(xué)提出的

“三標(biāo)準(zhǔn)、一要求”中的各項要求，并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，談

談自己是怎樣做的，哪些做法符合，哪些做法還不太合理，并通

過大家的討論改正方法。通過此次活動，使大家的教育教學(xué)觀、

課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變，更好的更新英語學(xué)科知識，努力使自

己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師。

二、以教帶研，以研促教

為了切實抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期曾多次組織本鄉(xiāng)教師開展教

研活動，全鄉(xiāng)的每所小學(xué)都有一次開課的機(jī)會。開課的這一天，

所有英語教師都準(zhǔn)時參加，而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動參加這項活

動，以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活

動都能使各位教師學(xué)到新的東西，并激勵著自己在平時的教學(xué)中

認(rèn)真認(rèn)真實踐，不斷探索。

三、開展課外活動，提高學(xué)生興趣

本學(xué)期組織了三、四、五、六年級學(xué)生開展英語朗讀及書寫

競賽，學(xué)唱英語歌曲，課前使用英語會話等活動。通過這些活動

的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了語言技能，使學(xué)生養(yǎng)成

了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、注重增優(yōu)補(bǔ)差，狠抓教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇10

一、政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政

治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允

許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能

適應(yīng)教育的發(fā)展。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織

好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注

意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了

以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語

的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同

歌唱。

熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的

關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，

摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重。

積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博

采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，

在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對待，通過參與這個活動，使

我有了很大的進(jìn)步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)

研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的

課堂教學(xué)，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

積極配合學(xué)校的各項工作的開展，5月份，在迎督導(dǎo)檢查工作

中，我講授了一節(jié)英語課，那節(jié)課達(dá)到了我預(yù)計的教學(xué)效果，我

自己很滿意，但我不會停步，我會更加努力。

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。在謝

老師的帶領(lǐng)下，我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記，每個人都

能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測。同時，校園的博客風(fēng)很濃，

我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實際

和反思。

四、組長工作。

本學(xué)期我們?nèi)w專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠

互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動

的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組

里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有?/p>

朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能

改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你

的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人

的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充

實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用

我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。

相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

轉(zhuǎn)眼間，我在美莊小學(xué)已經(jīng)工作年了?；仡欉@學(xué)年來的工作，

本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的三

至六年級英語教學(xué)工作，因為我是學(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前

也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。

學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。

當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英

語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時無法進(jìn)行。于是，在教學(xué)中，我注

重培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老

師。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因

此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、

動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，

教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高

水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景

中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效

果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)

律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程

度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生

必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每周抽出一定時間讓

學(xué)生開口讀英語，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由

教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。在課堂上，讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識，又

要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正

確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高

聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯

的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)

過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基

礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。

總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，

讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy."從而取

得更大進(jìn)步。

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇11

一個學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、

堅持不懈的精神從事教學(xué)工作、輔導(dǎo)英語。我在重要思想指導(dǎo)下，

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能

夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃，研

究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)

中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采不同的教學(xué)方法，

取得了一些的成績。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生幾乎沒有，中差

生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有

什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差

生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄

待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺

點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能

適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受

到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動

人：首先做到真誠二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，

做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種

心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想

法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字,

即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受

他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制

定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，每節(jié)課都以

最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按

照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意

以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去

工作總結(jié)/計劃

培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從學(xué)生身

心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對于個別差生，

利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生;

而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通

過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全

方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上，

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為

提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、

重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：錄音等多樣形式。通過培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高

課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，

并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時

能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)

擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，

我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和

完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的小學(xué)

英語教師。

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇12

本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合市英語教

研計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，積

極開展教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)水平。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、研讀新教材，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教學(xué)書

籍，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、

教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學(xué)英語的教學(xué)

工作有了更明確的方向。此外，開學(xué)初對五，六年級使用的新教

材進(jìn)行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認(rèn)識。對教師很好

的把握新教材起到了促進(jìn)作用。

積極參加微課程網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究研修內(nèi)容。老師們

無論在思想上還是教學(xué)理論和實踐都得到了極大收獲和鍛煉。

二、積極參加、組織觀摩課、鍛煉教師教學(xué)能力。

本學(xué)期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點(diǎn)，

因為我們認(rèn)為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而

對于講課所暴露出的缺點(diǎn)，也可以有則改之無則加免，也大大提

高了自已的課堂教學(xué)能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人

講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學(xué)能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

和教學(xué)質(zhì)量。

一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為心，認(rèn)真落實常規(guī)管理，進(jìn)一步

規(guī)范教學(xué)行為，堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持學(xué)校每兩周一次

的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領(lǐng)，同伴互助、同組

互相觀摩的形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平

的提升。老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知

水平，積極查找相關(guān)資料。在備課，我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，

做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到心有

本、心有生。課堂教學(xué)，我們要求老師用英語組織教學(xué)，通過創(chuàng)

設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際理解、模仿和運(yùn)

用語言；充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生

動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度。課

后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)，并認(rèn)真組織教

師參加市級各種教研活動。

四、切實注重了小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫

的習(xí)慣以及為養(yǎng)成這些習(xí)慣而形成的一定的教學(xué)常規(guī)。良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練培

養(yǎng)形成的。由于我們是鄉(xiāng)村學(xué)校，外來務(wù)工子女占的'比重大，孩

子們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境及條件，家長們大多對英語也是一

知半解甚至望而生畏，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的語音、

語調(diào)、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。

五、今后努力的方向。

雖然我們在教研活動有了些許的收獲，但還存在著很多不足:

如我們的教科研能力還有待提高，學(xué)生的閱讀能力明顯不足，課

堂學(xué)生的積極性還不是那么高漲，在以后的工作我們應(yīng)在以下幾

個方面去努力：

1、繼續(xù)把教研活動做細(xì)、做實，做到有計劃、有安排、有落

實，為全面提高學(xué)生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

2、鼓勵老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并及時寫出學(xué)

習(xí)心得，切實提升業(yè)務(wù)技能。

3、充分利用多媒體，制作學(xué)生喜歡的課件，尋找學(xué)生所喜歡

的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

總之，一學(xué)期以來老師們兢兢業(yè)業(yè)，我們的教研活動也是如

火如荼的進(jìn)行，在以后的教學(xué)，我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革，提

高課堂教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開

拓創(chuàng)新，爭取在各方面取得更好的成績。

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇13

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的

教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和

鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)

造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，

文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍

繞三年級的教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教

學(xué)效率

愛因斯坦曾說過：“興趣是的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保

持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn),

我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方

法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和

諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)興趣，從而創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語來組織教學(xué)

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生

相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，

都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言

習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良

好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會。

2、創(chuàng)設(shè)情景

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫

等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生

得到廣泛的語言實踐，使讓學(xué)生得到廣泛的實踐，積極快樂地投

入到學(xué)習(xí)中去。

二、掌握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

小學(xué)三年級英語主要內(nèi)容是：二十六個字母、家庭成員，學(xué)

習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)

容都對小朋友們來說是零散。在課前加入FreeTalk,每個星期一

個談?wù)撛掝}，鍛煉同學(xué)的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，

做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學(xué)

的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時間壓縮到十分

鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，

在體驗勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。

三、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參與者。整個教學(xué)過程中由于

同學(xué)的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)

習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對

于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的同

學(xué)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時，我堅持到

班了解早讀情況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，

使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)

效率。例如，在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，head,bread,

ready,steady等，然后逐個讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他

們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母

ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)

習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

五、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言要多在實際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)

外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每

個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早

讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解，

讓學(xué)生及時消化，另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”

的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

六、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)

運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層

面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作

能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方

位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；

讓學(xué)困生在感到自身缺乏的'同時看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個同學(xué)

都有勝利的機(jī)會。

七、“偏愛”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的

方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不

被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他

人，把成績趕上來。

八、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是同

學(xué)的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們的追求。

同學(xué)最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的堅持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且

在以后離開學(xué)校時依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最

終的勝利。

一個教師假如只注意自身教授的學(xué)科只能成為教書，而育人

是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者

不容忽視的。在教授同學(xué)知識的同時引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語課堂

外的收獲，更是同學(xué)天天收到的的益處。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自身付出了很多，收到的回報也不

少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的協(xié)助，使我干勁十足；同

學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏，

力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總

會有收獲！

小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇14

經(jīng)過十五天的培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時間很短，但培訓(xùn)的

內(nèi)容卻非常的豐富，所學(xué)到的知識對我的教學(xué)有了很大的沖擊。

特別是在新課標(biāo)的要求下，教師如何根據(jù)“課改”來進(jìn)行自己的

“改課”，以及怎樣做到完美的呈現(xiàn)一堂小學(xué)英語課，現(xiàn)在的我

有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：

一、學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；

都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說

的一點(diǎn)也不錯。參加工作這段時間，我對于英語教學(xué)的理論僅局

限于在大學(xué)里學(xué)習(xí)的一些課本上的英語教學(xué)策略，通過這次培訓(xùn),

我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。在名師專家的

課上一直在強(qiáng)調(diào)著英語教學(xué)的整體性原則，而我們卻還停留在單

詞和句型的操練學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其中老師們提出的詞句教學(xué)中要做到

的“詞不離句，句不離篇”原則對我的啟發(fā)最大，還有課堂導(dǎo)入

環(huán)節(jié)的多元化和語篇教學(xué)的整體性把握，課堂活動設(shè)計目標(biāo)的重

要性，以及關(guān)于繪本教學(xué)的魅力，這些都讓我大大的開闊了教學(xué)

的視野，豐富了課堂的教學(xué)方式。

在所有的教學(xué)活動中，教學(xué)目的是第一位，只有教師在教學(xué)

目的非常明確的情況下，課堂才會可能達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我們首先要做到的是教學(xué)目的要具體、明確、合

理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切，試圖符合所有學(xué)

生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐

步激發(fā)他們進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)英語。

二、看到了英語課成為了學(xué)生的一種享受；

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們

始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能

夠激活學(xué)生的求知欲望。當(dāng)英語課堂成為了學(xué)生的一種享受，這

才是真正的英語課堂，這是語言教學(xué)的最高境界，而這次的培訓(xùn)

讓我看到了這樣的課堂，學(xué)生愛上了英語課堂，并且非常的享受

在課上的四十分鐘學(xué)習(xí)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣促使了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的

全面提高。

這樣的課堂要求教師應(yīng)該做到的是：首先需要創(chuàng)設(shè)一種情景,

讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且在不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師將要

講授新內(nèi)容的“圈套”里。小學(xué)生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思

維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表

達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀

的感性的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與

教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，

在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成

自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、英語教學(xué)技能的知識有了一個質(zhì)的飛躍；

在優(yōu)質(zhì)課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一

位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害，這是現(xiàn)代素質(zhì)教育

對每一位教師最基本的要求。教學(xué)技能包括：教師的專業(yè)知識、

教學(xué)方法、課堂展示能力、以及自我評價手段。新課標(biāo)中提倡教

師“活用教材”、“用活教材”，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我開拓了對

自己的教材的研究，找到了教學(xué)的方向，同時也可以借簽許多寶

貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教

材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工，探尋有效的教學(xué)方法，合理地組

織教學(xué)過程。

在今后的教學(xué)工作中，