【課時教案】英語教科廣州 四上-第5周 Unit 5 Let me show you our new school

/【課時教案】英語教科廣州四上(第5周)Unit5Letmeshowyouournewschool.一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠用英語簡單介紹自己的學(xué)校。2.能力目標(biāo)（1）能夠運用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡單的交流。（2）能夠根據(jù)圖片或文字提示，用英語進(jìn)行簡單的描述。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，樂于分享的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹學(xué)校的一些場所和設(shè)施，如library,classroom,playground等，以及相關(guān)的表達(dá)方式，如Letmeshowyouournewschool.和Thisisourlibrary.等等。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.難點：能夠運用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡單的交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）師生問候，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生自由交談，分享自己學(xué)校的趣事。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師出示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。（2）教師展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀。3.操練（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句子介紹學(xué)校。（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對話練習(xí)。4.鞏固（10分鐘）（1）教師出示各種場所和設(shè)施的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。（2）學(xué)生分組進(jìn)行競賽，看誰描述得最準(zhǔn)確。5.拓展（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是學(xué)校的小導(dǎo)游，你會帶客人參觀哪些地方？（2）學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)，分享自己的觀點。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Letmeshowyouournewschool.Thisisourlibrary.Thisisourclassroom.Thisisourplayground.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞，每個單詞寫5遍。2.用所學(xué)生詞和句子，寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。八、課后反思本課通過圖片和情景教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。在這一部分，教師需要明確教學(xué)步驟，合理分配時間，并通過各種教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的英語素養(yǎng)。一、熱身（5分鐘）1.師生問候，導(dǎo)入新課。教師可以用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”，并引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2.學(xué)生自由交談，分享自己學(xué)校的趣事。教師可以提出一些開放性問題，如“Whatisyourfavoriteplaceinyourschool?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師出示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。教師可以展示一些學(xué)校的圖片，如圖書館、教室、操場等，并提問“Whatisthis?”,“Whereisit?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2.教師展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀。教師可以出示一些生詞和句子的卡片，如“Letmeshowyouournewschool.”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。三、操練（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句子介紹學(xué)校。教師可以分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如一個學(xué)生扮演小導(dǎo)游，另一個學(xué)生扮演游客，引導(dǎo)他們用英語介紹學(xué)校。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對話練習(xí)。教師可以提供一些對話模板，如“A:Thisisourlibrary.B:Oh,it'sanicelibrary.Whatelsecanyoushowme?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。四、鞏固（10分鐘）1.教師出示各種場所和設(shè)施的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。教師可以展示一些公共場所的圖片，如醫(yī)院、銀行、超市等，并提問“Whatisthis?”,“Whereisit?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2.學(xué)生分組進(jìn)行競賽，看誰描述得最準(zhǔn)確。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)所給的圖片，用英語描述公共場所，并評選出描述最準(zhǔn)確的小組。五、拓展（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是學(xué)校的小導(dǎo)游，你會帶客人參觀哪些地方？教師可以提出這個問題，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點，如“IfIwerealittleguide,Iwouldtakegueststovisittheplayground.”。2.學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)，分享自己的觀點。教師可以讓學(xué)生在課堂上分享自己的觀點，如“Ithinkthelibraryisthemostbeautifulplaceinourschool.”，以此提高他們的口語表達(dá)能力。1.教學(xué)活動的多樣性：為了保持學(xué)生的興趣和注意力，教師應(yīng)設(shè)計多種類型的教學(xué)活動，如互動游戲、角色扮演、小組討論等。這些活動應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們鞏固新學(xué)的知識。2.學(xué)生的主體性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相展示所學(xué)內(nèi)容，或者讓他們在班級面前進(jìn)行報告，這樣不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。3.個性化教學(xué)：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都不盡相同，教師需要根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行個性化教學(xué)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持；對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和材料。5.教學(xué)內(nèi)容的實用性：教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。例如，在學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施的單元時，教師可以讓學(xué)生思考和討論學(xué)校設(shè)施的改進(jìn)建議，這樣不僅能提高學(xué)生的語言能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。6.文化意識的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓他們了解和尊重不同的文化背景。例如，在介紹學(xué)校設(shè)施時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下學(xué)校設(shè)施的差異，以及這些差異背后的文化原因。7.教學(xué)資源的整合與利用：教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、實物教具等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)