一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(人教版第一冊(cè))

語(yǔ)文第一冊(cè)復(fù)習(xí)教案

?漢語(yǔ)拼音部分

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。（3課時(shí)）

二、教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正

確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過(guò)的音節(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過(guò)的音節(jié)。

四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學(xué)程序：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天，老師要帶小朋友去漢語(yǔ)拼音王國(guó)游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)

吧！

（二）復(fù)習(xí)聲母。

1、過(guò)渡：不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我

們呢！

2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，

讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。

過(guò)渡：有些聲母朋友長(zhǎng)得特別相像，小朋友能不能把它們認(rèn)清楚呢?

2、辨別形近、音近聲母，并寫出相對(duì)應(yīng)的大寫字母

卡片出示：b-dp-qf-tm-nz-zhc-chs-sh

3、每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起讀，讀得好的可把卡片獎(jiǎng)給他們。

（三）復(fù)習(xí)韻母。

1、過(guò)渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國(guó)里的其他朋友。

2、出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀

前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長(zhǎng)一些。

3、辨別易混淆的韻母。

卡片出示：ai-aoao-ouui-iuen-en

ei-ieun-iinan-angin-ing

4、指名學(xué)生認(rèn)讀。

（四）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、過(guò)渡：拼音王國(guó)里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)并認(rèn)讀，先按順序讀，再打亂次序讀。

3、找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

riyuanciyingyueryueqi

wushiyangzhayeyunzhi

第二課時(shí)

（-）區(qū)別形近的聲母、韻母。

板書：bpmfdtn...

1、出示6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具卡片，自己練讀后教師出示

卡片按序和變序讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。

2、區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開。

3^出示。一aa一uu一b一p四組卡片貼在黑板上。

（二）區(qū)別聲調(diào)不同的單韻母。

1、拿出帶調(diào)韻母卡片練讀。

2、教師拿卡片指名讀，開火車，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。

3、出示6組聲調(diào)不同的單韻母卡片或板書。

(1)指名讀。(2)找規(guī)律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四聲。(3)齊讀。

(三)區(qū)別形近、音近音節(jié)。

1、出示6組音節(jié)卡片或小黑板板書。

bo一pobB一pBmo一mebu一pubi一pifo一fu

(1)指名讀，自由練讀。

(2)開火車，檢查該音是否正確。

2、找出規(guī)律。

(1)聲母相同、韻母不同：mo一mefo一fu兩組。

(2)聲母不同、韻母相同：bo一poba一pabu一pubi一pi四組。

3、指名說(shuō)音節(jié)的組成。

4、齊讀每組音節(jié)。

(五)小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了幾項(xiàng)練習(xí)。

第三課時(shí)

(復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的正確書寫及大寫字母)

1、讀讀鞏固。

2、每組派代表上黑板正確書寫在四線格中。

3、點(diǎn)評(píng)。

4、聽寫。

5、講評(píng)。

根據(jù)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)中的不足，進(jìn)行鞏固。

5、課后400個(gè)生字對(duì)比識(shí)別、組詞鞏固，特別聽寫100個(gè)四會(huì)生字。并針對(duì)較難的生

字進(jìn)行講評(píng)。

?字、詞、句部分

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)過(guò)的500個(gè)漢字。（8課時(shí)）

二、教學(xué)要求：

1、鞏固復(fù)習(xí)生字表（一），能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字。

2、復(fù)習(xí)基本筆畫，能正確書寫。

3、復(fù)習(xí)從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則，練習(xí)寫好這類字。

4、能正確數(shù)出學(xué)過(guò)字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。

5、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的量詞，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

6、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書寫美觀、工整。

7、通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)“越……越……”句式的用法。

8、朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、熟練掌握整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字，區(qū)分形近字。

3、養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

四、教學(xué)方法：練習(xí)法、復(fù)習(xí)法。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學(xué)程序：

第一課時(shí)

（一）出示生字卡片，指名讀，并書空筆順，說(shuō)出每筆筆畫名稱。

1、出示：水小馬兒云門北九魚手鳥電去南。

2、讓學(xué)生根據(jù)字中所包含的筆畫，把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫下面，讓學(xué)生說(shuō)出為什

么這樣貼？

3、教師小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出這八種筆畫都是一筆寫成的。一個(gè)字是由許多筆組成的。

4、抄寫以上生字。（注意每個(gè)字在田字格里所占的位置。）

（二）出示：

十一土大一天天一關(guān)云一去日一月水一火右一石

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組字中第一個(gè)字同第二個(gè)字相比有什么不同？（后一個(gè)字比前

一個(gè)字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個(gè)字上面加一筆或兩筆,就成為另外一個(gè)新字）

（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫數(shù)相同）什么

不同？（筆畫有變化）指名說(shuō)出每組字的筆順。

（3）大家試著說(shuō)說(shuō)后一個(gè)字與前一個(gè)字相比在筆畫上有什么變化，然后指名回答。

（4）找出它們的相同點(diǎn)。找出它們的不同點(diǎn)。

4、齊讀，抄寫。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。

1、出示：人八大火國(guó)雨風(fēng)。

2、讓學(xué)生讀一讀，書空筆順。分別說(shuō)一說(shuō)是按什么筆順規(guī)則來(lái)寫的。

（二）我會(huì)填。

1、出示子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火，教師畫簡(jiǎn)筆畫，分別寫上三畫、四畫、五畫。

a、集體認(rèn)讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)：題目要我們干什么？

b、齊讀：我會(huì)填。

2、學(xué)生填寫后，交流填寫方法。（鼓勵(lì)學(xué)生善于想辦法，增強(qiáng)其成就感）

（三）看看讀讀。

1、出示掛圖，觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）

5、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。

a、齊讀。

b、對(duì)口令：甲說(shuō)數(shù)量詞，乙說(shuō)事物名稱（一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子?

條木船幾朵野花）

6、小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪組說(shuō)得好。

7、匯報(bào)交流。

如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水

中快活地游來(lái)游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興

地汪汪直叫，多美的一幅畫呀！

8、鞏固練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)。

一（）畫一（）水幾（）小雞

一（）陽(yáng)光一（）手幾（）房子

幾（）魚幾（）星星

第三課時(shí)

（一）轉(zhuǎn)盤識(shí)字。

游戲：給每個(gè)字編號(hào)，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，停

止后，用編號(hào)所指的字組詞，說(shuō)句子或背兒歌、古詩(shī)。

（二）練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>

a、四人小組合作找一找。

b、匯報(bào)、交流。

（三）讀讀說(shuō)說(shuō)

1、出示句子：

a、我家門口有一棵小樹。

b、江上有一座大橋。

C、屋子里有O

d、有-

2、自由讀句。

3、指名讀句，全班正音。

4、小組互說(shuō)，自由填空。

5、指名填空。

（四）讀讀背背：《東西南北》。

1、自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。

同桌互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。

a、早晨太陽(yáng)從什么地方升起來(lái)？

b說(shuō)說(shuō)圖中小女孩面向什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個(gè)方向。

3、朗讀、背誦。（配上動(dòng)作）

（五）擴(kuò)展活動(dòng)。

思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢？

第四課時(shí)

（-）復(fù)習(xí)認(rèn)字。

1、導(dǎo)入。

今天,老師要和朋友們玩一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)盤游戲。（顯示木字）小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？

2、讀字。

過(guò)渡：聽到同學(xué)們的回答，木字的朋友們也來(lái)了，你們瞧?。ǔ鍪巨D(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上粘

著木字旁的字）

a、你們認(rèn)識(shí)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀）

b、請(qǐng)3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。（注意讀準(zhǔn)字音）

c、學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn)讀。

3、找規(guī)律：

在這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的

8個(gè)字與木的關(guān)系）

4、做游戲玩轉(zhuǎn)盤，說(shuō)句子。（教師操動(dòng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中訓(xùn)練說(shuō)話能力）

5、課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，

找一找，記一記）

（二）我會(huì)讀。

1、激趣導(dǎo)人：老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方。在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見

的字。

a、（出示圖，圖上畫著一座電影院，門牌上寫著：兒童電影院）你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀

的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

b、引導(dǎo)學(xué)生觀察。標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過(guò)嗎？結(jié)合圖，出示書

中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。接著出示6幅圖，學(xué)生互相討論，交流選出合適的標(biāo)牌貼

在圖上。

2、識(shí)字比賽。

在展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來(lái),

等一會(huì)兒介紹給大家。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字，也可以先問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師，再把它記下

來(lái)。最后看哪個(gè)小組對(duì)的字最多。

a、分小組活動(dòng)，討論、認(rèn)字、摘字卡。

b、活動(dòng)交流：我們來(lái)看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。（小組代表交流）

教師抽查獎(jiǎng)勵(lì)。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

a、小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字呢？（大

街上）

b、原來(lái)，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈的身上，我們都可以認(rèn)識(shí)很多很多的

字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？

4、模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，這位同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢？（問(wèn)

身邊的人）

5、鞏固練習(xí)，做游戲爬好漢坡。

6、每組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的標(biāo)牌。讀一張上一

級(jí)，看誰(shuí)先爬到山頂，誰(shuí)就可以拿到山頂?shù)暮脻h旗。

7、各小組做游戲，教師巡視、檢查。

（三）擴(kuò)展活動(dòng)。

從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。

第五課時(shí)

（一）比一比，寫一寫。

1、出示生字。

十---土日----目小---少

天---無(wú)手----毛田----電

a、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同？

b、自己選擇說(shuō)哪一組。

2、學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡視、參與。

3、寫字。

a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

b、注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視。

c、請(qǐng)同學(xué)把自己感覺(jué)滿意的作品擺在出來(lái)，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。

（二）我會(huì)讀。

1、出示三句話。

雨越下越大。

天越來(lái)越黑。

飛機(jī)越飛越高。

a、看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。

b、學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。

2、教師抽查。

a、指名學(xué)生讀。

b、這樣的句子我們好像在哪里見到過(guò)，考考誰(shuí)的記性好？（南瓜越老皮越黃）

3、擴(kuò)展。

出示圖畫：刮風(fēng)的畫面，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高，夏天到了，小朋友扇扇子。

（三）讀讀背背。

1、激發(fā)背古詩(shī)的積極性。

過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位

同學(xué)記住的最多。

2、學(xué)生自愿參與。

a、出示掛圖，配樂(lè)（低沉的古箏調(diào)），范讀。

b、吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏與韻

腳，感染學(xué)生。

c、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確。①自己讀。②與同桌互讀，互相檢查。小組

合作學(xué)習(xí)，再逐個(gè)拼讀過(guò)關(guān)。

d、教師抽查。

學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。

3、感悟詩(shī)意。

學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。

指導(dǎo)背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。

4、課后延伸。

找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。

第六課時(shí)（綜合訓(xùn)練一）

（一）在正確的讀音后面打“J”。（4分）

yeye()xiaomao()

yeye()xiaomao()

baba()tuzi()

baba()tuzi()

（二）拼音寫詞語(yǔ)。（15分）

zhuozixiatianbulengbub

ehuaduo

()()()

()()

dongtianchangchanghaoxiangweiba

yige

xiaodaochizizaoshangerdu

0sifang

()()()

()()

youlehoutianmenkoubu

zaikaishui

()()()

()()

（三）看下面的字是幾筆寫成的，再照樣子寫下來(lái)。（10分）

例：有

早方

門在

不開

比長(zhǎng)

后我

（四）比一比，組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。（16分）

月（)右（)十

(）我（)

朋（)左（)土

(）找（)

子（)大（)日

(）方（)

了（)天（)早

(）萬(wàn)（)

（五）給下面的字填上聲母或者韻母和聲調(diào)。（9分）

anan1

rsh

三四山六

H水

angdngzai

angp

上中子在

長(zhǎng)朋

zyyI

uanq

左右月吃

短雀

（六）按課文內(nèi)容填空。（11分）

公雞的（）（）（）,鴨子的（）（）（），猴子

()()(）（）,兔子的（）（）

（）,孔雀的尾巴（)()()o

影子（）（），影子在（）,影子是個(gè)（）（）（）o

（七）照樣子寫一寫。（2分）

例：上下上上下下大小不大不小

山水來(lái)去

明白前后

（A）照樣子連線，再把字寫在田字格里。（4分）

早從左到右

把先橫后豎

大從上到下

十先撇后捺

水先中間后兩邊

（九）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。（6分）

1、爸爸笑了，田方也笑了。

也O

2、我家門前有一條小河，還有許多樹。

學(xué)校門口有,還有o

1、爸爸在擦車。

我在。

在O

2、松樹的尾巴像把傘。

八、、-J

的像______________________________________

_____________________像_____________________________________________

第七課時(shí)（綜合訓(xùn)練二）

（一）看拼音寫詞語(yǔ)。（n分）

baliusisanshans

hi

()()()()()

(:)

,V

jiudaxiezixuexikan

jian

()()()()

()

（二）用線把筆畫名稱和筆畫連起來(lái)。（10分）

hengpiedidn

橫撇J點(diǎn)

shugouti

豎鉤7提

、

shuzhezhegouhengzhegou

豎折折鉤L橫折

鉤L

shuwangoupiezhe

豎彎鉤乙撇折

hengzhewangouhengzhe

橫折彎鉤h橫折

（三）填空。（3分）

面向太陽(yáng)，前面是（東），后面是（）;左面是（),右面是

（）o

（四）筆畫數(shù)相同的字寫在括號(hào)里。（9分）

田（）五（）六（)石（)

水（）±（）大()四（）山（)

（五）選正確的音節(jié)。（12分）

出（chucu）尺(cichi）生

（shengseng）

只(zizhi)走(zhouzdn)在

(zaizhai)

南(Iannan)跑(ba0pao)山

(shansan)

中(zhdngzdng)四(shisi)

(shansan)

(六)讀一讀，能搭配的用線連起來(lái)。(5分)

九月十日guojiertongjie

十月一日jiaoshijie

,,z

六月一日guoqingJie

七月一日wodeshengri

（月日）zhdngguogongchandang

deshengri

（七）用下面筆畫寫字。（11分）

、（六）L（)J

()(()()7()

1()J()乙（)-()()

L()

八、照樣子寫筆順筆畫。（8分）

例：五：一T丁五（4）畫

九（）畫

山（）畫

石（）畫

田（）畫

水（）畫

土（）畫

火（）畫

（九）讀漢字，給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。（10分）

tianshangwuyunbaimashuiniun

anmen

天上烏云白馬水牛

南門

beifengxiayudongfangzuoshou

rukou

北風(fēng)下雨?yáng)|方左手

入口

第八課時(shí)（綜合訓(xùn)練三）

（一）把帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

r_sh_