大班語言課秋天的雨教案

?一、教學(xué)目標(biāo)1.感受散文的語言美，理解散文的主要內(nèi)容，體驗散文所表達的秋天的美好情感。2.能正確、流利、有感情地朗讀散文，背誦第2自然段。3.能根據(jù)散文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，續(xù)編故事，并大膽地進行講述。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀散文，背誦第2自然段。2.教學(xué)難點：散文中一些abb式詞語的理解與運用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：散文課件、圖片2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對散文有初步的認(rèn)識和了解。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分(1)聽一聽。教師播放散文錄音，讓幼兒邊聽邊想：散文里都說了些什么？(2)說一說。教師結(jié)合散文內(nèi)容進行提問，幫助幼兒回憶散文內(nèi)容。(3)出示課件，引出課題。2.基本部分(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起有感情地朗讀散文，并幫助幼兒理解散文內(nèi)容。a.教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注散文中的事物，如：雨、樹葉、菊花等。b.教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注散文中的動作，如：飄、灑、掛等。c.教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注散文中的情感，如：溫柔、美麗、歡樂等。(2)教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注散文中的abb式詞語，如：紅彤彤、黃燦燦、白花花等，并讓幼兒進行模仿。(3)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進行散文內(nèi)容的續(xù)編，并鼓勵幼兒大膽地進行講述。(4)教師帶領(lǐng)幼兒一起背誦第2自然段。3.結(jié)束部分五、作業(yè)設(shè)計請幼兒回家后，把今天學(xué)習(xí)的散文講給爸爸媽媽聽。六、教學(xué)評價1.評價目標(biāo)：通過本次教學(xué)活動，評價幼兒對散文內(nèi)容的理解、朗讀和續(xù)編能力。2.評價方法：(1)觀察幼兒在課堂上的參與程度、表現(xiàn)欲望和合作精神。(2)評價幼兒對散文內(nèi)容的理解，如能否回答問題、能否正確描述散文中的情景等。(3)評價幼兒的朗讀能力，如發(fā)音準(zhǔn)確性、語調(diào)、節(jié)奏等。(4)評價幼兒的續(xù)編能力，如故事內(nèi)容是否豐富、想象力是否豐富等。七、教學(xué)反思1.教學(xué)內(nèi)容是否適合幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求。2.教學(xué)方法是否有效，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.教學(xué)過程中是否存在不足，如對幼兒回答問題的引導(dǎo)是否得當(dāng)，對幼兒朗讀的評價是否合理等。4.教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標(biāo)，如幼兒對散文的理解、朗讀和續(xù)編能力是否有所提高。八、教學(xué)拓展1.組織幼兒進行散文表演，讓幼兒更好地體驗散文的美。2.開展散文創(chuàng)作活動，讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作散文。3.舉辦散文朗誦比賽，提高幼兒的朗讀能力和表現(xiàn)力。九、教學(xué)計劃下一節(jié)教學(xué)活動計劃如下：1.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)散文《秋天的雨》的第3自然段。2.教學(xué)目標(biāo)：幼兒能正確、流利、有感情地朗讀散文，背誦第3自然段。3.教學(xué)重難點：散文中一些形容詞的運用和理解。4.教學(xué)準(zhǔn)備：散文課件、圖片、道具等。5.教學(xué)過程：導(dǎo)入部分、基本部分、結(jié)束部分。十、教學(xué)建議1.在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)情況，對有困難的幼兒給予個別指導(dǎo)。2.鼓勵幼兒積極發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的表述能力和思維能力。3.注重培養(yǎng)幼兒的朗讀能力，讓幼兒在朗讀中體驗散文的美。4.鼓勵幼兒進行散文創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。5.定期進行教學(xué)評價，了解幼兒的學(xué)習(xí)進度，調(diào)整教學(xué)方法和計劃。重點和難點解析一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重難點三、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)過程五、教學(xué)評價六、教學(xué)反思七、教學(xué)拓展八、教學(xué)計劃九、教學(xué)建議本教案以大班語言優(yōu)質(zhì)課《秋天的雨》為主題，全面涵蓋了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)重難點的確定、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)評價、教學(xué)反思、教學(xué)拓展、教學(xué)計劃以及教學(xué)建議等各個方面。每個環(huán)節(jié)都緊密相連，既注重了幼兒的情感體驗和語言表達，又考慮了幼兒的認(rèn)知水平和想象力的發(fā)展