六年級下冊英語 導學案Unit 4 Then and now Period1 sectionA人教pep

/六年級下冊英語導學案Unit4ThenandnowPeriod1sectionA（人教PEP）教學目標1.知識目標：學生能夠聽懂、說、讀、寫單詞"clothes,hair,glasses,watch,skirt,pants,shoes,now,then,different,exactly,short,long,wear,puton"。學生能夠理解并運用過去式和現(xiàn)在式描述人和事物的變化。2.能力目標：學生能夠通過觀察圖片和聽讀文本來獲取信息，提高閱讀理解能力。3.情感目標：學生能夠培養(yǎng)對不同時代變遷的興趣，增強對生活變化的敏感度。教學內(nèi)容1.單詞：clothes,hair,glasses,watch,skirt,pants,shoes,now,then,different,exactly,short,long,wear,puton。2.主要句型：—Lookatthepictures.What'sdifferent?—ExactIy,is/aredifferent.—Whatwerelike?—Theywerelike.教學重點與難點1.重點：學生能夠聽懂、說、讀、寫單詞"clothes,hair,glasses,watch,skirt,pants,shoes,now,then,different,exactly,short,long,wear,puton"。2.難點：學生能夠運用過去式和現(xiàn)在式描述人和事物的變化。教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。教學過程Step1:導入1.教師通過PPT展示兩張不同時代的圖片，引導學生觀察并猜測發(fā)生了哪些變化。2.學生發(fā)表自己的看法，教師引導學生用英語表達。Step2:新課呈現(xiàn)1.教師引導學生學習單詞"clothes,hair,glasses,watch,skirt,pants,shoes"，通過展示圖片和重復朗讀單詞，幫助學生記憶。2.學生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。Step3:句型學習1.教師通過PPT展示句子"Lookatthepictures.What'sdifferent?"，引導學生理解并模仿發(fā)音。2.學生模仿句型，用所學的單詞進行替換練習。Step4:聽力訓練1.教師播放聽力材料，學生聽后回答問題。2.教師根據(jù)學生的回答，引導學生用過去式和現(xiàn)在式描述不同時代的變化。Step5:小組活動1.學生分組，每組選擇一張不同時代的圖片。2.學生用所學的單詞和句型描述圖片中的變化，并互相交流。2.學生回家后，用所學的單詞和句型寫一篇關(guān)于不同時代變遷的短文。板書設(shè)計板書設(shè)計如下：|單詞|過去式|現(xiàn)在式||||||clothes|clothes|clothes||hair|hair|hair||glasses|glasses|glasses||watch|watch|watch||skirt|skirt|skirt||pants|pants|pants||shoes|shoes|shoes||now|werelike|arelike||then||||different|different|different||exactly|exactly|exactly||short|short|short||long|long|long||wear|wore|wear||puton|puton|puton|作業(yè)設(shè)計1.學生回家后，用所學的單詞和句型寫一篇關(guān)于不同時代變遷的短文。2.學生聽錄音，跟讀課文，模仿發(fā)音。課后反思本節(jié)課通過引導學生觀察不同時代的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。通過聽力訓練和小組活動，學生能夠運用過去式和現(xiàn)在式描述不同時代的變化。板書設(shè)計清晰，方便學生復習。作業(yè)設(shè)計既鞏固了所學知識，又提高了學生的寫作能力。但在教學過程中，要注意需要重點關(guān)注的細節(jié)：小組活動設(shè)計補充和說明：1.活動目的：培養(yǎng)學生的團隊合作精神。提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。加深學生對不同時代變遷的理解和描述能力。2.活動準備：教師需要準備多張不同時代的圖片，涵蓋不同的生活場景和人物裝扮。確保每組學生都有足夠的圖片選擇。3.活動步驟：分組：將學生分成若干小組，每組34人。選擇圖片：每組學生從教師提供的圖片中選擇一張，該圖片應(yīng)包含至少兩個不同年代的人物或場景。觀察與討論：學生仔細觀察所選圖片，討論兩個時代之間的差異。描述與交流：學生使用所學的單詞和句型，輪流描述圖片中的變化，并嘗試用英語進行交流。聽力練習：學生聽聽力材料，對比圖片中的內(nèi)容，加深對不同時代變化的理解。4.教師角色：教師在活動中扮演觀察者和指導者的角色。教師需要確保每個學生都有機會參與和表達。教師應(yīng)提供必要的幫助和反饋，鼓勵學生正確使用語言。5.活動評價：評價學生的口語表達能力和聽力理解能力。評價學生對不同時代變遷的描述準確性和語言組織能力。評價學生的團隊合作精神和互動交流效果。6.注意事項：確?；顒訒r間充足，以便學生有足夠的時間進行觀察、討論和交流。鼓勵學生使用英語進行交流，教師可適時提供翻譯幫助。教學過程的詳細展開Step1:導入（5分鐘）教師通過展示兩張對比鮮明的圖片，一張是過去時代的，另一張是現(xiàn)代的，引導學生注意兩者的差異。教師提問：“你們注意到這兩張圖片有什么不同了嗎？”鼓勵學生用英語描述他們所看到的差異。Step2:新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示單詞卡片，逐一教授單詞"clothes,hair,glasses,watch,skirt,pants,shoes"并配以圖片。教師引導學生跟讀單詞，確保發(fā)音準確。教師通過PPT展示句型"Lookatthepictures.What'sdifferent?"并解釋其用法。學生模仿句型，用所學的單詞進行替換練習。Step3:聽力訓練（10分鐘）教師播放聽力材料，學生聽后回答問題。