南京理工大學“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”探測制導與控制技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案

南京理工大學“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”

探測制導與控制技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案

（2014版）

電光學院

2014年6月

目錄

一、專業(yè)戳況...........................................懵誤!未定義書簽.

二、培養(yǎng)目標...........................................錯謖!未定義書實.

%標41：............................................-未定

四、培養(yǎng)模式和規(guī)模.....................................錯諛!未定義書筌.

（-）培養(yǎng)黑式.........................................得"1未定義書鬟.

<-）機制..............................................錯誤!未定義書簽.

（三）生源與規(guī)模.......................................幡誤!未定義書簽.

五、教學”劃進程表.....................................管諛!未定義書簽.

（）去I.............................................錯諛!未定義書簽.

（二）表2.............................................懵俁!未定義書簽.

六、課程改革思路與整合情況..............................錯誤!未定義書簽.

（-）課程改革思路.....................................錯誤!未定義書安.

（二）課二整合脩況.....................................錯誤!未定義書簽.

（三）課程體系結(jié)構(gòu)及學分比例...........................懵提!未定義書翌.

七、知識能力實現(xiàn)矩陣....................................錯謾!未定義書簽.

（-）卜:要專業(yè)課程培養(yǎng)即陣.............................錯誤!未定義書簽.

（二）專業(yè)課程非壽目標實現(xiàn)知陣.........................錯誤!未定義書簽.

八、企業(yè)培養(yǎng)方案.......................................錯調(diào)!未定義書簽.

（-）企業(yè)培養(yǎng)日標......................................惜誤!未定義書簽.

（二）工程實踐教育中心名單.............................情誤!未定義書簽.

（三）各中心培養(yǎng)方案....................................錯誤I未定義書霎.

九、專業(yè)流程圖（略）....................................錯誤!未定義書簽.

十、主要譚程教學大綱....................................錯俁!未定義書笠.

（一）主要課程教學大綱目錄.............................惜諛!未定義書笠.

（1）課程大綱.........................................錯謾!未定義書簽.

一、專業(yè)概況

本專業(yè)懸國內(nèi)首批建立的國防軍工特色專業(yè)之為國防電點專業(yè).2011年荻

批教官部一中.越工程如教日培挨計劃”忒點專業(yè).本專業(yè)捆行優(yōu)良的實皺生環(huán)境和舟

性能的實驗儀器'裝置.2012玨獲批工業(yè)和信息化部“電子伯恩丈貌教學示范中心

本專業(yè)在無妙電探測、H標跟蹤與識別、機電系統(tǒng)控制、干擾與抗T憂等方面形成特

色，具有學士、碩士和博士學位投予權(quán).

本專業(yè)楣有一支學術(shù)思想活躍.校學科研經(jīng)驗卡京、粽臺點偵優(yōu)秀的致坤團隊，

多名教師具有海外出名高校經(jīng)歷.K期以來,本?業(yè)教師圍繞國防建設和國民經(jīng)濟建

設需求,承擔若國家、省部級及地方各類科研項H.取得了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)

的高水平科研成果.

本專業(yè)注里提高學生的科學研究、技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)的學生具有理論基

礎和專業(yè)知識扎實.實踐能力強和工作作風踏實等特點.學生主要學習目標探測與識

別、信息傳撼與我取、機電系統(tǒng)控制、系統(tǒng)設計與集成、計算機與通信等方面的及木

理論和知識：受到系統(tǒng)設計、技術(shù)開發(fā)'產(chǎn)槁研制I、生驗測試以及工程管理等方面的

實踐訓練。畢業(yè)生可從事國防相關部門、科研院所、民用企事業(yè)單位的產(chǎn)儲研究.設

計、制造與管理等工作.如無線電探測系統(tǒng)、調(diào)制/解調(diào)、模擬/敦/信號處理、白動

控制系統(tǒng)等研究、設ih制造及管理工作.

二、培養(yǎng)目標

面向未來國防工業(yè)建設需要,培并造就適應未來科技進步,R笛健全人格.德智

體全面發(fā)展，單據(jù)探測制導與控制技術(shù)學科的基本原理和基本知識，獲得工程師基本

urn,即能勝任國防尖端武器及電廣信息球域項目的設計、施工、管理、維護，乂能

軍民結(jié)合適用「通信、雷達，白動控制、信號及信息處理等民用領域軍民結(jié)合的工作.

具有較強的繼續(xù)學習能力、較強的創(chuàng)新總識、一定的創(chuàng)新能力和國際視野的跖級專門

人才。

三、培養(yǎng)標準

警,制導與控制技末育業(yè)本科工程顯人才步殊標準

一領標準二領標準對應關系內(nèi)?

旦有發(fā)面的社會的任熱及般務意識,能枳極承擔有關

1.1邂守對應“通責任?坦國,熱愛人民,奉獻國防：具有曳好的避守

職業(yè)道博用標準”職業(yè)道德現(xiàn)范和所科職業(yè)體系的職業(yè)行為itt則的意取和

的能力⑴能力：在參與IE設il。研發(fā)過程中，誠實守值,匚作作

以嚴謹求實。

具有定的工程經(jīng)濟和管理知識；具石良的的偵地、

1.2較好

對應“通環(huán)境、安全意識：具有社會學、情報交流'在伸等人文與

的人文和

用標準”社公學的頰識；/解當代政治、'二、去?彳毆斗態(tài)環(huán)境等

社會科學

(1)?(3)方面的相關知識.邊而形成當代工程部所特行的階值觀：

素養(yǎng)

具有正硼的審美觀；具有強健的體魄.

能夠熟練使用流暢的文筆和清晰的工程語言衣達個

1.政治素人或團隊的視點,掌握各類現(xiàn)代化的通訊與交流F段：口

質(zhì)、文化案有良好的處理不斷變化的人際關系的能力，能夠發(fā)揮個人

養(yǎng)和認知對反“通的主庾能動作用.具譽較強的團隊合作精神和能力,并具

1.3有效

能力用標準”有較好的組織管理能力和較強的交流溝通能力：具有R好

的人際至

⑼.的心理與身體素施，能較好地適應不斷變化的生活與工作

流能力

(10)、環(huán)境，具備應對危機及突發(fā)事件的初步能力：具備一定的

世界人文地理知識,熟老?門外語.具有定的國際視野

<11>

和踏文化環(huán)境下進行交流、競爭與合作的初步度力；能夠

跟蹤國際上本專業(yè)的發(fā)展動態(tài).善T與同行進行競爭與合

作。

能峽正確理解終身學習的垂要性,具有強烈的求如

1.1終身對應“通欲，不斷拓展自己的知識面，提升業(yè)務水￥：學押文獻檢

學習的能用標準”索、資料付詢的虛本方法：能緲正確使用現(xiàn)代化方法來收

力(7)奧、分析、判斷和選擇國內(nèi)外相關技術(shù)信息：具有較強門

學籍力.

2.1自然對應“通

掌握專業(yè)所需的數(shù)學基砒知識,包括物理學、高等數(shù)

科學基礎用標準”

學、線性代數(shù)、工程數(shù)學、概率與過程等.

理論<2)

扎實掌握實際工程中所需各類基本知識與技能，包括

2.基礎理工程制圖、半導體涔件基此、硬擬電子線路.數(shù)字邏輯電

論與專業(yè)路、控制工程基礎、電磁場與電磁波、做機原理與應用、

2.2工程對應“通

知識信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、無線電射頻電路理論爭：n

學理論與用標準”

仃良好的工程認識、工程實踐的能力,拿狗工程制圖除準

知識⑷

和EDA設計方法.具備電r?系統(tǒng)設計能力：掌我計算機腺

理，熟悉本崗位計算機應用的相二匕：知識.了解計第機

輔助技術(shù)，掌握計算機,網(wǎng)絡常用軟件的特點及應用.能

婚熟練使用計身機為科學研亢、工程設計及生產(chǎn)管理IK

務。

了解探測.制導與控制系統(tǒng)的基本原理及發(fā)展妨藥.

對應“通

2.3專業(yè)了解本弓業(yè)領域技術(shù)毋準.相關行業(yè)的政策.法愫和法規(guī)1

某礎知識用標準”熟悉掇測制導與控制系統(tǒng)各模塊工作原理：扎生掌握〃業(yè)

與技術(shù)(4)、(8)插礎知識與技術(shù).包括無跳電探測系燒.電子對抗技術(shù)等。

具備良好的工程問題設別。建模教學能力，善于發(fā)現(xiàn)

無線電探測、制濘)捽制武器系統(tǒng)實際同翅：對「各京或

對應“通的r作過程等,具仃建。尚單的數(shù)學模型,并且具備優(yōu)化、

3.1分析

用標準”同化復雜間網(wǎng)的能力：具省復雜工程數(shù)學懊型合理優(yōu)化與

能力

(5)求怫能力，進而可指導」:程設計、優(yōu)化'上產(chǎn)【:?’或進行

技術(shù)改造與創(chuàng)新等；具有標合運用科學理論方法和技術(shù)F

段分析和杯決實際r程問題的能力。

熟悉無線電探測、制導與控制武器系統(tǒng)組成原理與系

統(tǒng)設ii特點，熙悉七段電近程探測、末制導、電子對抗武

器系統(tǒng)特點.能城根抿土際情況進行探測無線電體制、木

對應“通

3.2設計制導方法、電「對抗措施等的選持、設計：掌押不同無踐

用標準”

能力電探測體制、末制導方式、電子對抗方法的理論分析與計

<5)年；掌握射刪電路仿真設計的加本知識與技能；"縱掌掏

DSP或I-PGA或單片機等技術(shù)，具備靈活進行數(shù)字信號處理

和控制的能力：熟練孽握模擬信號處理理論與方法。

3.標介運熟悉無戰(zhàn)電收發(fā)系統(tǒng)制造工藝的基本技術(shù)內(nèi)容、萬法

用知識能和特點：主要系統(tǒng)模塊如YCO、調(diào)制器、混頻器,濾波器

力對應“通等的工藝范圍、設計原則與程序以及技術(shù)經(jīng)濟評價指醫(yī)；

3.3制造

用標準”熟練進行系統(tǒng)方案和模塊設計：能緲分析解決現(xiàn)場出現(xiàn)的

能力

(5)1：藝問虺：簞理制訂其他相關工藝過程的基本知識與技

能：r解典型兀器件選出、焊接、裝限的堆木技術(shù)內(nèi)容、

方法和特點：了解仿真、設計、材作的有關知識。

〃有R好財量意識，「就質(zhì)證管理和歷玨保證體系.

了棹過程控制的方法和熱本工具，熟態(tài)頻譜儀、侑號產(chǎn)生

3.4測試對應“油器、示波器、網(wǎng)絡分析儀等主要電子設符的安全使用：熟

與試驗能用標準”悉電子測聚技術(shù)及精度的檢測方法；能第計時所研究時象

力<5).(3)及目標設計具體的實驗方案并能筋進行相應的實驍研究

工作；能夠?qū)嶒炈M得的結(jié)果進行正確的分析處理：具

有操作和坦護武器系統(tǒng)的能力.

只備考與改進建議的提出，并主動從結(jié)果反閡中學習

對應“通

3.5創(chuàng)新和枳累知識與技能的能力：其法較強的創(chuàng)新意識和進行無

用標準”

能力線電報收、發(fā)射等武器系統(tǒng)的開發(fā)和設計、技術(shù)改造與創(chuàng)

⑹新的初步能力.

四、培養(yǎng)模式和規(guī)模

（-）培養(yǎng)模式

“卓破工程如敦行培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)分為校內(nèi)學習和企業(yè)學習網(wǎng)個部分,采用多種

形式的培奔模式.

學歷，注

前2年,學生在本專業(yè)或相近號業(yè)進

行學科基礎學習，學校建立完善的淘汰機

制，不符合條件的學生將不能進入第二階段

累計不

學JJ.繼續(xù)在除專業(yè)學習或分流到相近夕

少于1學年（36

業(yè).

周）的工程實

，川2年后，選拔進入卓越計劃學習,學生

2+2戰(zhàn)經(jīng)歷，其中

選擇學校導帥和企業(yè)導加.在雙導加指導

18周在企業(yè)進

F,進行專業(yè)理論與實踐系列課程.工程應

行.

用和工程實踐的學習.所白符合條件的學生

在本階段卦束時學校籟發(fā)本科畢業(yè)證書和

學士學位證書.

（二）機制

1.選拔機制；在探測制導與控制技術(shù)及相近專業(yè)，如信息對抗技術(shù)等專業(yè)學生

中以雙向選撲的方式,本著自愿報名、按前兩年學習擦合成績?yōu)橐罁?jù)，界優(yōu)進入的小

將專業(yè)方向.探測制導與控制技術(shù)琳余學生仍在普通班學習.

2.退出機制：在三、四年級“卓越班”的學生如沒有達到學，J要求,可退回到

普通班學習.

3.收導師制；學校導師和企業(yè)導新組成雙導師，負訛學生在校期間（三、四年

級）與在企業(yè)期間的課程、實踐、實習與畢業(yè)設計環(huán)節(jié).

4.能力培養(yǎng)核心機制?強化校內(nèi)實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計結(jié)合企業(yè)工程頊H.

并鼓勵創(chuàng)新.

本科工理型人才培養(yǎng),學生在本科學習結(jié)束時.修完應修學分，成緘合格,并且

累計I學年的工程坎踐紅歷，學校頒發(fā)本科畢業(yè)證書和牝越工程學上學位證書,

（三）生源與規(guī)模

學生入學2年國，在試點專業(yè)或相近專業(yè)開展杼優(yōu)選拔.里點選拔君礎知識扎蜜.

外i開交流能力強的學生進入“卓越匚程師教可培養(yǎng)計1r班日培養(yǎng).

規(guī)模：年屆選拔妁20W學生進入探測制導與控制技東號業(yè)“0嫉班

五、教學計劃進程表

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