Module 3 Unit 6 What do you usually do on Sunday 第3課時教案 2023-2024學年英語四年級下冊

/教案：Module3Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?第3課時一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯：draw,rideabike,read,watchTV,swim。（2）能夠運用核心句型"WhatdoyouusuallydoonSunday?"進行問答。2.能力目標（1）能夠用英語簡單描述自己和他人的周末活動。（2）能夠通過圖片和情景，正確使用本課時的核心詞匯和句型。3.情感目標培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對英語學習的興趣。二、教學內容1.核心詞匯：draw,rideabike,read,watchTV,swim。2.核心句型：WhatdoyouusuallydoonSunday?Iusuallydraw/rideabike/read/watchTV/swimonSunday.三、教學重點與難點1.重點：本課時的核心詞匯和句型。2.難點：正確運用核心詞匯和句型進行問答。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、實物等。2.學具：課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）與學生進行簡單的英語對話，詢問他們昨天做了什么。（2）引導學生用"WhatdoyouusuallydoonSunday?"進行問答。2.導入（10分鐘）（1）展示圖片，引導學生說出圖片中的活動。（2）引入本課時的核心句型"WhatdoyouusuallydoonSunday?"。3.呈現與練習（15分鐘）（1）播放PPT，展示本課時的核心詞匯和句型。（2）引導學生跟讀，模仿發(fā)音。（3）進行小組活動，讓學生相互問答，練習使用核心句型。4.應用與擴展（10分鐘）（1）讓學生觀看視頻，理解視頻內容。（2）學生分角色扮演，模仿視頻中的對話。（3）引導學生進行情景劇創(chuàng)作，運用核心詞匯和句型。（2）布置作業(yè)：用本課時的核心詞匯和句型寫一篇小作文，描述自己周末的活動。六、板書設計板書核心詞匯：draw,rideabike,read,watchTV,swim。板書核心句型：WhatdoyouusuallydoonSunday?Iusuallydraw/rideabike/read/watchTV/swimonSunday.七、作業(yè)設計1.抄寫核心詞匯和句型。2.用本課時的核心詞匯和句型寫一篇小作文，描述自己周末的活動。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、視頻和情景劇等多種教學手段，讓學生充分掌握了核心詞匯和句型。在教學過程中，要注意引導學生正確運用核心詞匯和句型進行問答，提高他們的口語表達能力。同時，還要注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對英語學習的興趣。在下一節(jié)課中，可以繼續(xù)鞏固本課時的內容，并進行進一步的拓展練習。需要重點關注的是“教學過程”這一部分，因為這個部分詳細描述了教師在課堂上應該采取的步驟和方法，這對于確保教學效果和學生的學習成果至關重要。在呈現與練習環(huán)節(jié)，教師需要通過播放PPT來展示本課時的核心詞匯和句型，這樣可以幫助學生直觀地學習和記憶。教師應該引導學生跟讀，模仿發(fā)音，這樣可以提高他們的口語表達能力。教師還可以組織學生進行小組活動，讓他們相互問答，這樣不僅能夠增加學生之間的互動，還能夠讓他們在實際操作中掌握核心句型的用法。在應用與擴展環(huán)節(jié)，教師可以通過讓學生觀看視頻來提高他們的聽力理解能力，同時也可以讓他們分角色扮演，模仿視頻中的對話，這樣可以讓他們在實踐中學習和應用英語。教師還可以引導學生進行情景劇創(chuàng)作，這樣不僅能夠提高他們的創(chuàng)造力和想象力，還能夠讓他們在實際操作中更好地理解和運用所學知識?？偟膩碚f，教學過程的設計應該是系統(tǒng)的、有目的的，并且應該能夠激發(fā)學生的興趣和積極性。教師需要根據學生的實際情況和學習需求，靈活運用不同的教學方法和手段，以確保教學效果的最大化。教師在教學過程中應注重情感教育的融入。通過設置情景劇等互動環(huán)節(jié)，教師可以引導學生表達自己的情感和感受，幫助他們建立積極的學習態(tài)度。同時，教師還應注意營造一個輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在課堂上感到放松和自信，從而更愿意參與到課堂活動中來。在教學過程中，教師還需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。例如，在呈現與練習環(huán)節(jié)，教師可以讓學生自主觀看PPT，然后進行小組討論，共同完成相關的練習任務。這樣不僅能夠提高學生的自主學習能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神?？偟膩碚f，教學過程的設計應該是系統(tǒng)的、有目的的，并且應該能夠激發(fā)學生的興趣和積極性。教師需要根據學生的實際情況和學習需