六年級上冊數(shù)學教學計劃(15篇)

六年級上冊數(shù)學教學計劃（15篇）

六年級上冊數(shù)學教學計劃1

一、教學目的：

為貫徹《中共中央國務院關于課程改革全面推進素質教育的決定》精神，旨

在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生素質，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步

實踐能力，并為課堂教育改革創(chuàng)造有利的條件，盡快的把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意思和

實踐能力落到實處。

二、班級情況

六年級七班、八班共有98人，其中優(yōu)生25人，中等生45人，后進生28人

這兩個班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后

進生的基礎太差，連簡單的分數(shù)加減也不會做，更有少數(shù)幾個同學連分數(shù)的分子、

分母都搞不清楚，而且大部分學生對學習數(shù)學的興趣不大。

三、教材結構及教材分析：

本冊教材包括的內去容有：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、

數(shù)學廣角、總復習，結合所學數(shù)學知識，進一步發(fā)展學生抽象思維能力，培養(yǎng)學

生數(shù)學思維品質，提高學生解決數(shù)學問題的能力，以及綜合運用所學知識解決比

較簡單的實際問題的能力。

四、教學重點：

分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)。

五、教學難點：

分數(shù)乘、除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。

六、教學方法及措施：

1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調動學生的積極性，讓

學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

2、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認

知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法,

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。

3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學,注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,

注重邏輯教學，讓學生多實際操作。

4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，

由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改（根

據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）。

5、認真做后進生的轉化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工作重點放

在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不

僅知其然且知其所以然。

6、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源

于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。

六年級上冊數(shù)學教學計劃2

一、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

（一）數(shù)與運算：

1、第二單元“分數(shù)的混合運算”；

2、第四單元“百分數(shù)”；

3、第六單元“比的認識”；

4、第七單元“百分數(shù)的應用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓”；

2、第三單元“觀察物體”；

3o第六單元"圖形的變換”。

（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。

（四）綜合應用：數(shù)學好玩。

（五）整理與復習。

二、教學目的和要求：

lo通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、

直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫

圓。結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長

和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程，體

會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象

力和創(chuàng)造力。

2、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；

結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合

運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深

對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，

提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

4、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物；

探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；

會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關的問題），感受數(shù)學

在現(xiàn)實生活中的應用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。

5、經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用

平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖

形世界的神奇。

6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的

關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本

性質化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步

體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)

計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計

圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點o能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、

復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

8、學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5

個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變

化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的

作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考

的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的

過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與

現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內容；創(chuàng)設生動有趣的情境，引

導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,

從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的

發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例

中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索

中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。

3、在統(tǒng)計的學習中，注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能

多次獲取信息。

4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問

題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展

解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的

作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

六年級上冊數(shù)學教學計劃3

一、教學內容：本冊教材共安排10個單元。

“數(shù)與代數(shù)”領域：數(shù)的認識：認識百分數(shù)；

數(shù)的運算：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式

與方程：方程；比和比例：認識比。

“空間與圖形”領域：長方體和正方體

“統(tǒng)計與概率”領域：可能性

“實踐與綜合應用”領域：表面積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率

二、教材分析：

方程：精心選擇能夠承載教學內容的現(xiàn)實素材。突出實際問題的等量關系。

繼續(xù)應用等式的性質解方程。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣。有層次地組織練

習。

長方體和正方體：從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體物特征的活

動。抽象圖形，修正表象。自主活動，發(fā)現(xiàn)特征。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體

的特征。在具體的操作活動中，認識長方體、正方體的展開圖。做好課前準備。

突出實物和展開圖中面的對應關系。變中求同，感悟規(guī)律。聯(lián)系生活實際，自主

探索表面積的計算方法。聯(lián)系生活實際理解題意。讓學生自主探索長方體表面積

的計算方法。通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。通過實例，初

步建立體積和容積的概念，感受體積和容積單位的實際意義。在比較體積大小中

引入體積單位。在語言描述、實物比擬、動作比劃中感受體積、容積單位的實際

意義。在類比推理中認識1立方米。在擺長方體的活動中，探索長方體體積的計

算方法。在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率。實踐活動“表

面積的變化”的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。

分數(shù)乘除法：分數(shù)乘法意義的教學要強調三點：從學生的已有知識和經(jīng)驗出

發(fā)，循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。在解決問題的過程中，加深

對分數(shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的認識，為分數(shù)除法的教學作準備。合理安排

教學內容，提高學習和探索活動的有效性。借助直觀圖示，理解分數(shù)除法的計算

方法。列方程解簡單的分數(shù)除法實際問題，溝通分數(shù)乘、除法的聯(lián)系。安排分數(shù)

連除和乘除混合，加深對計算方法的理解。精心設計練習，促進學生發(fā)展。

認識比：結合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義。加大探索的空間，自主發(fā)現(xiàn)比

的基本性質。溝通知識間的聯(lián)系，形成解決問題的策略。引導學生經(jīng)歷探索規(guī)律

的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。

分數(shù)四則混合運算：聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有知識，引導學生把整數(shù)四則混合

運算的運算順序、運算律遷移到分數(shù)中來。引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，

發(fā)展解決問題的能力。適當把握教學要求，為教學相應的分數(shù)除法實際問題作準

備。引導學生借助線段圖理解實際問題的數(shù)量關系。加強比較練習，幫助學生更

好地掌握解題思路。

解決問題的策略：從學生熟悉的問題情境引入，激發(fā)學生的探索欲望；引導

學生借助示意圖主動尋求解決問題的策略；引導學生從不同的切入點提出假設，

找出問題的答案，充分感受解決問題的策略；重視檢驗過程，培養(yǎng)自覺檢驗的習

慣。

可能性：在現(xiàn)實的問題情境中，結合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能

性。在解決問題的過程中，探索求事件發(fā)生的可能性的方法。

認識百分數(shù)：結合具體的情境，理解百分數(shù)的意義。在解決問題的過程中，

探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法。應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問

題。引導學生經(jīng)歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，

積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。

三、教學目標：

知識與技能目標：

1.讓學生練習已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)理講實際問題抽象成式與方程的過程，進

一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經(jīng)歷探索

分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形

成必要的計算技能，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高增和應用數(shù)學知識

和方法解決簡單實際問題的能力。

2.讓學生通操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，

了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方

法，進一步積累學習空間與圖形內容的經(jīng)驗。

3.讓學生練習分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的

可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。

六年級上冊數(shù)學教學計劃4

一、教材內容

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、

百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，

則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生

的數(shù)學應用意識和實踐能力。

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫

原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,

繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學

生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改

變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

二、學生基本情況

本學期本人所任教的是六年級的數(shù)學，共有學生64人。從整體上來看，學

生兩極分化比較大，成績差的學生占了一半還要多，這無形給我的教學帶來壓力

和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，并盡可能的保證優(yōu)

等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學質量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度

的發(fā)展。

三、教學目標：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計

算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正

確計算圓的周長和面積，解決有關的實際問題。

5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。

6.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百

分數(shù)的簡單實際問題。

7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的

有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析

及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1.理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單

的分數(shù)四則混合運算；

2.使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會靈活解決問題。

3.通過數(shù)與形結合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思

想。

五、教學措施

1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀

性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2.激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主

探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方

法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

3.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀

的教學，以發(fā)展他們的空間觀念，

4.平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

5.抓好單元檢測，把好單元教學關。

六、教學進度安排

六年級上冊科目：數(shù)學20xx年9月

周次

起止

時間

單元

教學內容

授課

時數(shù)

1—3

9.3

9.21

分數(shù)乘法

12

4

9.25

9.30

分數(shù)乘法位置

4

5—8

10.8

11.2

分數(shù)除法

14

9

11.5

11.9

四

比

3

10

11.12

11.16

期中復習考試

11—13

11.19

12.6

五

圓

9

14—17

12.6

12.28

六

百分數(shù)

15

18

12.31

1.4

七

扇形統(tǒng)計圖數(shù)學廣角

4

19、20

1.7—1.18

八

總復習期末考試

六年級上冊數(shù)學教學計劃5

一、本班學生情況分析：

六年級共有51人，其中優(yōu)生20人，中等生20人，后進生11人這兩個班級

從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎

太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大。

二、學習內容：

這一冊教材包括位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角

和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標；

1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四

則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問

題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠

正確計算圓的周長和面積。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

6、理解百分數(shù)的.意義，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關

百分數(shù)的簡單實際問題。

7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

四、教學重難點：

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常

生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略

的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的餓魅力。形

成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。

五、教學方法及措施：

1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調動學生的積極性，讓

學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

2、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認

知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。

3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學,注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,

注重邏輯教學，讓學生多實際操作。

4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，

由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改（根

據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）。

5、認真做后進生的轉化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工作重點放

在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不

僅知其然且知其所以然。

6、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源

于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。

7、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達

到手拉手同進步的目的。黃夢琪一一劉治國付雪蓮一一楊興榮程舒淇一一趙秀月

付中琪——劉建華鄭倩格——肖紫夢袁夢嬌一一劉寧王興春——王虎

8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的

工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

六、教學檢測及評價

1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。

2、通過學生每天的作業(yè)，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題

進行分析和解決。

3、每單元結束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。

4、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。

5、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。

6、以平時評價為主，以期中評價為輔；

7、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。

七、教學時間安排

（略）

六年級上冊數(shù)學教學計劃6

一、基本情況分析：

六年級共有學生61人，其中六一班30人，六二班31人。從總體上看，大

多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，絕大多數(shù)

孩子能按時完成作業(yè)。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，學習能力較差，

思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、

動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫

不夠整潔；

二、教學內容

本冊教學內容分為四大板快：

（一）、數(shù)與運算。1.第二單元“分數(shù)混合運算”。2、第四單元“百分數(shù)”3、.

第六單元“比的認識”，4、“百分數(shù)的應用”

（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“觀察物體”。

（三）、綜合應用：生活中的數(shù)。

（四）、整理與復習。

三、教學目標（按照單元順序）

第一單元“圓”：

1.學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認

識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓

的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周

長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計

簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。

5.結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生

活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體

會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形

成對數(shù)學的積極情感。

第二單元“分數(shù)混合運算”：

1.學生會靈活應用運算方法、運算定律進行計算

2..學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加幾分之幾”或

“減少幾分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題

的能力，感受分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5

個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。

2.能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體

組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形

所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀

察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些

現(xiàn)象。

第四單元“百分數(shù)”：

1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，理解百分數(shù)的意義。

2、學生會結合現(xiàn)實情境解決有關百分數(shù)的問題。

第五單元“數(shù)據(jù)整理”：

經(jīng)歷“數(shù)據(jù)整理”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際

問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷

地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決

簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法

解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和

方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，

體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

第六單元“比的認識”：

1.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分

數(shù)的關系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本

性質化簡比。

3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比

的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

第六單元“百分數(shù)的應用”：

1、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義，加深對

百分數(shù)意義的理解。

2、會應用百分數(shù)的有關知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問

題的能力

整理與復習

教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學

生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數(shù)

學問題并嘗試解答一些練習題目。

“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,

能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。

“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學

生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回顧

在學習過程中自己的體會與進步。

四、教學措施：

1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

五、教學課時安排（按單元順序）

第一單元：圓：n課時。

第二單元：分數(shù)棍和運算：7課時

第三單元：觀察物體：4課時

第四單元：百分數(shù)8課時

整理與復習（一）：5課時

第五單元：數(shù)據(jù)處理7課時

第六單元：比的認識：7課時

數(shù)學好玩

第七單元：百分數(shù)的應用8課時

整理與復習（二）：5課時

總復習：10課時

機動時間：3課時

六年級上冊數(shù)學教學計劃7

第一單元教學目標

1、使學生理解百分數(shù)的意義，認識成數(shù)、折扣的含義，會正確讀、寫百分

數(shù)。

2、能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。

3、使學生在理解百分數(shù)意義的基礎上，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)

的百分之幾”的應用題。

本單元的重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應

用題。

本單元的難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應用題，關鍵

是理解百分數(shù)的意義，把哪一個量看做單位“1”，用“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”

（單位“1”）多（少）幾的數(shù)除以“另一個數(shù)”。

第二單元教學目標

1、理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，并能比較熟練地計算

分數(shù)乘法。

2、掌握分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題的解答方法，能正確解答分數(shù)（百分數(shù)）

乘法應用題。

3、會把乘法運算定律數(shù)，并能進行分數(shù)的簡便運算。

4、初步認識倒數(shù)的意義，會正確寫出一個數(shù)的倒數(shù)。

本單元的內容包括：分數(shù)乘以整數(shù)，一個數(shù)乘以分數(shù)，帶分數(shù)乘法，分數(shù)（百

分數(shù)）乘法應用題。

分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，是求

這個數(shù)的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴展。

學習分數(shù)（百分數(shù)）乘法應用題的關鍵是理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，理解

“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算。

第三單元教學目標

1、使學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能比較熟練

地進行計算。

2、使學生能比較熟練地進行分數(shù)乘除混合運算。

3、使學生能正確地解答分數(shù)（百分數(shù)）除法的應用題。

本單元內容包括：分數(shù)除法的意義，分數(shù)除以整數(shù)，一個數(shù)除以分數(shù)，帶分

數(shù)除法，分數(shù)（百分數(shù)）除法應用題。一個數(shù)除以分數(shù)是本單元的教學重點，分

數(shù)（百分數(shù)）除法應用題，特別是“已知一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這

個數(shù)”的應用題，是本單元的另一個重點，關鍵是理解分數(shù)除法的意義和“求一

個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關系

第四單元教學目標

1、使學生能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，進一步提高學生的計算

能力。

2、使學生理解、掌握兩步計算分數(shù)（百分數(shù)）應用題的數(shù)量關系，能正確

地用算術方法或用方程解答這樣的應用題。分數(shù)四則混合運算是本單元教學的難

點之一。

第五單元教學目標

1、使學生認識圓，學會用工具畫圓，掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形。

2、使學生理解直徑與半徑的關系，理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似

值。

3、使學生理解、掌握求圓的周長與面積的公式，并能正確地計算。

4、使學生直觀地認識弧、圓心角和扇形的特征。

5、使學生學會求簡單組合圖形的面積。

6、通過本單元的教學，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)思維的靈活性。

六年級上冊數(shù)學教學計劃8

一、基本情況分析

六年級的學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一

定的發(fā)展?；A知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)

成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分

工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學

習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，

大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也存在個別學生基礎知識差，對數(shù)學不感興

趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用

題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高，

所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種數(shù)學學

習的能力，以提高成績。

二、教學目標

1、知識與技能方面

（1）讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過

程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探

索分數(shù)乘、除法計算方法的過程,進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，

形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識

和方法的內在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識

和方法解決簡單實際問題的能力。

（2）讓學生通過操作、實驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的

特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的

計算方法，進一步積累學習空間與圖形內容的經(jīng)驗。

（3）讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)

生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。

2、數(shù)學思考方面

（1）在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的

思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

（2）在探索分數(shù)乘、除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方

體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較和

分析、猜想和驗證、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理

能力。

（3）在應用分數(shù)乘法和加、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體

的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思

考，并能清晰地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質。

（4）在認識比和百分數(shù)，學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中，

進一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達和交流信息的能力，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

（5）在認識長方體和正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學習

常用體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，初步建立1立方米、1

立方分米（升）、1立方厘米（毫升）實際大小的表象，增強空間觀念，發(fā)展形象思

維。

3、解決問題方面

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能主動應用所學的方程、

分數(shù)運算、長方體和正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分數(shù)等數(shù)學知識

和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。

（2）在列方程解決兩、三步計算的實際問題，以及“已知一個數(shù)的幾分之

幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決問題的

基本思路和方法，體會其特點和價值。

（3）在應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題，

以及根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應活動方案的過程中，進一步體會與他人合

作交流的重要性，提高合作交流的能力。

（4）在應用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題，以及應用比和分

數(shù)的關系解決按比例分配的實際問題的過程中，進一步加深對相關數(shù)量關系的理

解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。

（5）能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強

解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問

題的特點選擇相應策略的能力。

4、情感與態(tài)度方面

（1）能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲

與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。

（2）在探索和理解分數(shù)乘、除法的計算方法，比的基本性質，長方體和正

方體的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性,

獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

（3）在解決有關分數(shù)計算、表面積和體積計算、百分率計算，以及按比例

分配等實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，

不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

（4）在解方程，進行分數(shù)計算，求長方體、正方體的表面積和體積，求比

值和化簡比，進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化等活動中，進一步培養(yǎng)認真、細心

的學習態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

（5）通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步

了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，增強民族自豪感,

增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

三、教學重難點：

1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方

體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用

能力。

四、教學措施

1、激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他

們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學

思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

2、教學的內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學生主

動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。教學內容的呈現(xiàn)應

采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關

注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更

要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信

心。

4、向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和

解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精

力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、

趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

六年級上冊數(shù)學教學計劃9

一、本學期本課程的教學目標、要求和任務

(a)知識和技能：

1.理解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘

除，進行簡單的分數(shù)初等算術運算。

2.理解互易的含義，掌握互易的方法。

3.理解比值的含義和性質，求比值，化簡比值，解決關于比值的簡單實際問

題。

4.掌握圓的特性，用圓規(guī)畫圓；探索和掌握圓的周長和面積公式，可以正確

計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋

轉來設計簡單的圖案。

6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。

7.理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關于百分比的簡單實際問題。

8.了解扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（二）流程和方法

1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.

體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學

的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步形成觀察分析推理的能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。

重點：分數(shù)乘除、圓、百分比等。

困難：

1.在學習整數(shù)和小數(shù)計算的基礎上，培養(yǎng)學生計算分數(shù)和解決與分數(shù)有關的

實際問題的能力。

2.理解百分比的含義，掌握百分比的計算方法，將解決關于百分比的簡單實

際問題。

3.通過對曲線圖形一一圓的特征及相關知識的探索研究，初步了解學習曲線

圖形的基本方法，以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

二、學生的基本情況和提高教學質量的具體措施

（一）學生基本情況分析

1.認識

經(jīng)過五年的數(shù)學學習，大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了基本的計算能力，學會了整數(shù)

和小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、

統(tǒng)計學、廣角數(shù)學等領域。但是有幾個學生不精通計算，

抽象能力滯后，難以用數(shù)學知識解決問題，缺乏綜合分析能力。

2.情緒和態(tài)度

學生有良好的課堂紀律和良好的學習習慣，但也存在不平衡。一些學生因為

學習失敗而對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，在

教授新知識的同時幫助他們彌補舊知識。

有些學生已經(jīng)提前進入青春期，我們應該尊重他們在教學中尋求獨立的要求,

幫助他們冷靜下來，學好數(shù)學。

(二)提高這學期教學質量的具體措施

L首先，透徹理解本教材的內容，掌握本教材教學的重點和難點，對學期教

學有完整的構想；其次，每節(jié)課都要循序漸進的教。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

3.加強學生的改錯工作

本教材教學內容的安排和處理以整套實驗教材的編寫思路和原則為指導，力

求使教材的結構符合教育學和心理學的原理以及學生的年齡特點，并繼續(xù)體現(xiàn)以

往實驗教材的風格和特點。這本教材內容仍然豐富，注重學生的經(jīng)驗，反映知識

的形成過程，鼓勵算法和解題策略的多樣化，改變學生的學習方法，體現(xiàn)開放式

的教學方法。同時，由于教學內容的不同，該教材還具有以下明顯特點。

1.

改進分數(shù)乘除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識

的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學一樣，小數(shù)乘除的教學

也要體現(xiàn)計算教學改革的思路。因此，實驗教材的編排與原來的義務教育教材相

比有以下改進。

(1)不要單獨講授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的含義，而是通過解決實際問題，結

合具體情況和計算過程，讓學生理解運算含義。

⑵通過實際問題，引出需要用分數(shù)乘除法計算的問題，讓學生在真實情境

中體驗和理解分數(shù)乘除法的算法和算法，將解題教學與計算教學有機結合。

(3)借助運算和例題，引導學生探索和理解分數(shù)乘除的算法和運算。

(4)敘事計算規(guī)則不再出現(xiàn)，簡化了數(shù)學推導過程的敘事和解題思路的提示。

通過直覺和操作的手段，對重點進行提示和引導，為學生提供更多的探索和交流

空間。

(5)調整分數(shù)乘與除法應用題的安排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的

能力。

2.改進百分比的排列，注意知識的傳遞和聯(lián)想

六年級上冊數(shù)學教學計劃10

一、班級學生情況分析

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從

一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大

部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽

象思維水平有了一定的發(fā)展?；A知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。

在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、

表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自

主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立

完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較

差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習

上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們

的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)

學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教

學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)

乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四

則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實

際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學

活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識

研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的

作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問

題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解

決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應

用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

三、教學目標：

（一）、知識和能力方面：

lo理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計

算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2o理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3o理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問

題

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長

與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

（二）、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋

轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解

決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）、情感態(tài)度價值觀方面：

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效

性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推

理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍

可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的

教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

lo圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮?/p>

相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14

頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學

生操作用的學具可小一些。

2O圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學

生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3O說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供

教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板

上，作為操作用的學具。

4。方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙,

可以讓學生剪下來用。

5o其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一

些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教

學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具

等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的六年級上冊

數(shù)學教學計劃，可以使教學有序的進行！

六年級上冊數(shù)學教學計劃11

一、學情分析

1、基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學。本班現(xiàn)有學生13人。從上學期期

末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，多數(shù)學生學習認真，態(tài)度端正，基本功較

扎實，只有少數(shù)兩三個學生基礎較差，由于學生基數(shù)少，基礎較差的學生所占的

比例還是比較高的。這也加大了輔差的難度。

2、主要措施

(1)、讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思

維，積極回答問題和提出問題，敢于質疑，勇于辯論。

(2)、采取積分制，激勵學生做好作業(yè)，讓學生能主動學習，獨立思考作業(yè)

中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的

作業(yè)題。

(3)、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力;加強

實際操作，發(fā)展學生的空間觀念。

(4)、多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培

養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性。

(5)、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學

習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。

二、教材分析

教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，位置與方向(二)，分數(shù)除法，比、圓，

百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。

三、教學目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計

算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正

確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋

轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百

分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效

性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推

理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

五、教學設想

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗

與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的

學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

六年級上冊數(shù)學教學計劃12

一、教學內容

冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)

計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下:

1、數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分數(shù)。第5單

元百分數(shù)的應用。

2、空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6

單元一圓的周長和面積。

3、統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計。

4、綜合應用（共5個活動）。測量旗桿高度一結合“比和比例”單元設計、

臥室設計一結合“比例尺”單元設計，學會理財一結合“百分數(shù)的應用”單元設

計，學會購物--結合“百分數(shù)的應用”單元設計，喜歡數(shù)學情況的調查——結

合“統(tǒng)計”單元設計。

二、方法措施

1、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。

三、教學目標

1、理解百分數(shù)、比例尺的計算方法，比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應用題。

2、理解比例尺的意義，利用比例尺解答實際問題。

3、理解比和比例的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單

實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠

正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用圓和扇形設計簡

單的圖案。

6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關

百分數(shù)的簡單實際問題。

7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效

性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理

的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后

進生。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他

們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、

直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能

力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；

培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

六年級上冊數(shù)學教學計劃13

一、情況分析：

1、學生情況分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。這些學生

來自五湖四海，雖然地方不同，但關系卻很融洽。大部分學生認識到學習的重要

性，也養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,在課堂上能積極主動地參與學習過程。

能勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法。但也存

在個別學生基礎知識較差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽，作業(yè)不

做或不能按時完成。

2、教材分析：

這一冊教材包括：方程、長方體和正方體、表面積的變化、分數(shù)乘法、分數(shù)

除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)等內

容。

方程：精心選擇能夠承載教學內容的現(xiàn)實素材。

長方體和正方體：從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā),組織探索長方體特征的活動。

分數(shù)乘除法：分數(shù)乘法強調三點：從學生的已有知識出發(fā)，循序漸進地組織

探索分數(shù)乘法計算方法的活動。

認識比：結合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義，加大探索空間。

分數(shù)四則混合運算：引導學生把整數(shù)的四則混合運算遷移到分數(shù)中來。

求解決策略問題：從學生熟悉的問題的策略，引導學生從不同的切入點提出

假設，找出解決問題的答案，充分感受解決問題的策略，重視檢驗過程，培養(yǎng)自

覺檢驗的習慣。

可能性：在現(xiàn)實生活中，結合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性，在

解決問題的過程中，探索求事件發(fā)行的可能性的方法。

認識百分數(shù)：結合具的情境，理解百分數(shù)的意義，在解決問題的過程中，探

索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法,應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題,

引導學生經(jīng)歷調查活動的全過程。

二：教學目標

1、基礎知識目標

（1）會用等式的性質解形如aX±b=c,ax4-b=c,ax±bx=c,的方程，能列

方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。

（2）使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比

較熟練地計算分數(shù)乘、除法。

（3）使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

（4）使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

（5）百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比

較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

（6）學生能掌握長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索

并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進一步積累學習空間與圖形內

容的經(jīng)驗。

2、技能目標

（1）培養(yǎng)學生抽象概括能力。

（2）培養(yǎng)學生分析、綜合能力。

（3）培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。

（4）培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系、探索規(guī)律。

(6)培養(yǎng)學生思想的靈活性。

(7)注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。

3、情感目標：

(1)通過實踐活動，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。

(2)培養(yǎng)學生意識，實踐能力，獨立思考能力。

(3)學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

三、教學重點、難點

1、分數(shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題，

分數(shù)乘法計算法則的推導。

2、一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，

求這個數(shù)的應用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。

3、通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關系，結合示意圖教學。

4、利用直觀圖、推導分數(shù)除法法則，要把計算與分數(shù)應用題的數(shù)量關系，

解答方法。

5、分數(shù)，小數(shù)四則混合運算和分數(shù)稍復雜的應用題的數(shù)量關系，解答方法。

6、充分利用學過的簡單分數(shù)應用題的數(shù)量關系結合示意圖進行教學，講清

分數(shù)小數(shù)四則混合運算的解題方法。

7、百分數(shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題，比較復雜的

百分數(shù)應用題，通過實例講清百分數(shù)的意義。

四，教學措施

1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生讓學生主

動參與各種教學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣增強學習信心。

2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切

磋，循序漸進地采取有效，易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書，教具，學具。

4、課內與課外相結合，課內學知識，課外學技能，運用理論使學生真正