四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson 13 At School ｜冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson13AtSchool｜冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Lesson13中的單詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子描述學(xué)校里的場(chǎng)所和活動(dòng)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：2.句子：1.Thisismyschool.2.Thatistheoffice.3.Thesearetheclassrooms.4.Thosearethelabs.5.Hereistheplayground.6.Overthereisthecafeteria.7.Whereisthelibrary?8.Theschoolbusisoutside.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫和句子的結(jié)構(gòu)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和句子。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)校的名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出學(xué)校里的場(chǎng)所，并用中文說(shuō)出來(lái)。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師向?qū)W生展示Lesson13的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞的中文意思。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿單詞的發(fā)音。3.教師呈現(xiàn)句子，引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思。4.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿句子的發(fā)音。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞和句子描述學(xué)校里的場(chǎng)所。2.教師選取幾個(gè)小組的描述，向全班學(xué)生展示，并給予表?yè)P(yáng)。Step5:應(yīng)用（5分鐘）1.教師給出一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行對(duì)話。2.教師選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話展示，并給予表?yè)P(yáng)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)所學(xué)的單詞和句子。板書設(shè)計(jì)：1.在黑板上寫出Lesson13的單詞和句子。2.用圖片和卡片輔助展示單詞和句子的意思。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫Lesson13的單詞和句子。2.用所學(xué)的單詞和句子寫一篇關(guān)于學(xué)校的短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和卡片的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Lesson13的單詞和句子。在練習(xí)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用所學(xué)的單詞和句子描述學(xué)校里的場(chǎng)所，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和合作意識(shí)。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行對(duì)話，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。整體來(lái)看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意提醒學(xué)生注意單詞的拼寫和句子的結(jié)構(gòu)，以便他們?cè)谡n后能夠更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“作業(yè)設(shè)計(jì)”部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了抄寫Lesson13的單詞和句子以及用所學(xué)的單詞和句子寫一篇關(guān)于學(xué)校的短文兩個(gè)任務(wù)。下面將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明這兩個(gè)作業(yè)任務(wù)。1.抄寫Lesson13的單詞和句子抄寫單詞和句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最常用的練習(xí)方式之一。通過(guò)抄寫，學(xué)生可以加深對(duì)單詞和句子的記憶，提高拼寫和語(yǔ)法能力。在這個(gè)作業(yè)任務(wù)中，學(xué)生需要抄寫Lesson13中出現(xiàn)的所有單詞和句子，包括：句子：1.Thisismyschool.2.Thatistheoffice.3.Thesearetheclassrooms.4.Thosearethelabs.5.Hereistheplayground.6.Overthereisthecafeteria.7.Whereisthelibrary?8.Theschoolbusisoutside.在抄寫過(guò)程中，學(xué)生需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)單詞和句子，注意單詞的拼寫和句子的結(jié)構(gòu)。教師在批改作業(yè)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。2.用所學(xué)的單詞和句子寫一篇關(guān)于學(xué)校的短文這個(gè)作業(yè)任務(wù)旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞和句子運(yùn)用到實(shí)際寫作中。在這篇短文中，學(xué)生需要用所學(xué)的單詞和句子描述自己學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施和活動(dòng)。例如：MySchoolIlikemyschoolverymuch.Ilearnalotinmyschool.Ihavefuninmyschool.在寫作過(guò)程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用所學(xué)的單詞和句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教師在批改作業(yè)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的寫作內(nèi)容、語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以挑選幾篇優(yōu)秀的作文，在課堂上與全班學(xué)生分享，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。作業(yè)的個(gè)性化每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都是獨(dú)特的，因此在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到如何讓作業(yè)更具個(gè)性化，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。例如，在抄寫單詞和句子的作業(yè)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，適當(dāng)增加難度，如要求學(xué)生用所學(xué)的單詞和句子編寫小故事，或者用英語(yǔ)描述一幅學(xué)校的圖畫。這樣不僅能夠讓學(xué)生在抄寫的基礎(chǔ)上加深對(duì)單詞和句子的理解，還能夠提高他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言組織能力。對(duì)于寫作作業(yè)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供不同的寫作話題或情景。比如，對(duì)于那些對(duì)藝術(shù)感興趣的學(xué)生，可以讓他們描述一次學(xué)校藝術(shù)展覽的經(jīng)歷；對(duì)于喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，可以讓他們寫一篇關(guān)于學(xué)校體育活動(dòng)的文章。這樣的個(gè)性化設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也能夠更有效地促進(jìn)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)1.作業(yè)與生活緊密結(jié)合：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)盡可能與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，這樣學(xué)生才能更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，讓學(xué)生描述一次學(xué)校組織的活動(dòng)，或者是一次家庭聚會(huì)。2.利用多媒體資源：現(xiàn)代科技提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，教師可以利用圖片、視頻、音頻等多媒體材料，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，感受到語(yǔ)言的生動(dòng)性和實(shí)用性。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單元時(shí)，讓學(xué)生觀看一段動(dòng)物紀(jì)錄片，然后用英語(yǔ)寫下自己的觀后感。3.創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和展示平臺(tái)：學(xué)生往往喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，教師可以定期組織寫作比賽、口語(yǔ)展示等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己的作業(yè)成果，這樣既能