【部編人教版】四年級語文下冊第20課《我們家的男子漢》精美課件

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我們家的男子漢你心目中的“男子漢”是什么樣的？

王安憶上海人，1954年生于南京。當代女作家。主要著作有《流逝》等小說集及《長恨歌》等長篇小說。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現他們平凡生活中的不平凡經歷與情感。作者簡介安徽謎語嘴唇

和尚葷菜倔強

囑咐忍不住沮喪

一聲不吭

儀式蹬著妨礙安徽

謎語嘴唇

和尚

葷菜倔強

囑咐

忍不住沮喪

一聲不吭

儀式蹬著妨礙huīmíchúnshànɡjuéjiànɡzhǔfùrěnjǔyídēnɡfánɡkēnɡhūn讀一讀字詞識記徽謎唇尚葷倔強囑咐忍沮吭儀蹬妨【風靡】【恍惚】【沮喪】【不約而同】草木隨風而倒，形容事物很風行。①神志不清；精神不集中。②（記得、聽得、看得）不真切；不清楚?；倚氖?。沒有事先商量而彼此見解或行動一致。詞語解釋跳讀課文，思考以下問題：題目中的“我”是誰？“男子漢”又是誰？跟“我”是什么關系？

“男子漢”指姐姐家的孩子，即“我”的外甥，“我”是他的阿姨，也是本文的作者。整體感知作者寫了“男子漢”哪一段時間的生活經歷？◎從出生到四歲。開頭（1）：交代寫作對象。主體（2～5）：按性格特點用小標題分類，具

體描寫“我們家的男子漢”。結束（6）：抒發(fā)從“我們家的男子漢”身上引

發(fā)的感受。按開頭、主體、結束三部分劃分層次，并概括各部分的主要內容。課文是從哪幾個方面表現小男孩的男子漢行為的？對食物對獨立對生活課文品讀吃大拇指

吃小籠包子

編謎語想去少林寺

他吃飯很爽氣。

他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。量很多，范圍廣，有滋味側面表現吃得“極有滋味”。爽氣

為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。

對孩子而言，“三刻鐘”已足夠漫長，而他卻很“耐心”，足見其興趣濃厚?？梢娖涑３Ｈ绱?，真是天真、可愛。他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。不讓人牽手（略）

要自己買東西（詳）可愛獨立一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。比喻獨立意識初步顯現。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。

營業(yè)員終于過來了，他神情有點兒緊張，勇敢地開口了……

他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。

他滿頭大汗地、耐心地等待著。精神不集中，食不知味心理變化動作、神態(tài)描寫傳神膽怯緊張勇敢沮喪耐心等待

“沮喪”說明他當時很難過。因為他要自己一個人去買東西，結果由于緊張竟忘了要買什么，被“我”忍不住說了出來，他本想獨立完成卻沒能實現，心里自然難過。在“我”幫忙說出買山楂片的話后，他為什么會神情沮喪？

我終于忍不住了：“買一包山楂片?！?/p>

我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。

忍不住忍住了

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，不忍心看到他的首次獨立受挫，是對“男子漢”的關心和愛護?！叭套×恕笔且S護“男子漢”要求獨立的自尊，是對他的理解和尊重。正是有了這種關心和愛護，“男子漢”才能真正成長。上托兒所坦然、沉著、勇敢、剛強、成熟回安徽

當別的孩子哭的時候，他才想起來哭?？蘼曕诹粒o傷感，似乎只是為了參加一個儀式。

他哭不是因為抗拒、恐懼托兒所，只是覺得好玩。

我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。

他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。

動作描寫表現了他面對生活挑戰(zhàn)的勇敢、沉著、剛強和成熟。鎮(zhèn)靜、坦然、勇敢?？焖龠m應托兒所，勇敢爬進回安徽的車廂。

獨立自主。走路不要大人牽，學會自己買東西。爽快，有生氣。飯吃得很好，什么都要吃，而且吃得極有滋味。

他真是一個男子漢，

他真是一個男子漢，

他真是一個男子漢，這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一兒點一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。欣喜關愛

真實感受。在作者看來，他雖然是個孩子，但卻像男子漢一樣有一定的獨立性，勇敢、堅強，能坦然面對生活的挑戰(zhàn)。表現了作者對外甥的贊賞和肯定。“我們家的男子漢”是作者的真實感受還是一種幽默的說法？爽快獨立勇敢沉著“我們家的男子漢”你覺得什么樣的人才是真正的男子漢？拓展發(fā)散為黨和人民奉獻了自己的一生?！芏鱽砜追鄙┯?，把自己的一切交給了黨和人民。認一認生活貧苦，支教山區(qū)，無怨無悔。出差一千里，好事做了一火車?！卒h徐本禹——讀一讀我是一個男子漢，自己的事情自己干；我是一個男子漢，男兒有淚不輕彈；我是一個男子漢，男子漢不怕有困難；我是一個男子漢，生活的挑戰(zhàn)敢直面；我是一個男子漢，生活的責任我承擔。我們家的男子漢他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著吃小籠包，編謎語，吃大拇指，想去少林寺不讓人牽手，要自己買東西上托兒所,回安徽男子漢形象：初見端倪板書設計已經顯現更加鮮明本文講述了作者小外甥從出生到四歲這段時間里的種種趣事，生動地刻畫了一個逐步成長的“小男子漢”形象，表達了作者對“男子漢”的贊美、關愛和期望之情。課文主題一、多音字組詞。強qiánɡjiànɡqiǎnɡ()()()強壯倔強勉強吭kēnɡhánɡ()()一聲不吭引吭高歌課堂練習二、劃去括號中錯誤的字。安（徽

微）

（姆

拇）指

（狙

沮）喪

（繚

嘹）亮

囑（咐

付）

（妨

防）礙三、按要求寫句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活

魚一樣掙扎著。（仿寫比喻句）2.他著急地喊起來：“我怎么辦呢？”（改為第三

人稱轉述句）示例：一個小寶寶顫顫巍巍地走過來，像一只搖搖擺擺的小鴨子一樣。他著急地喊起來，說他該怎么辦。1.摘抄、積累文中自己喜歡的

句子。2.寫一寫你身邊的男子漢。課外練習我們家的男子漢引入新課今天，我們一起來學習著名作家王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有什么不同。王安憶：1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當代作家、文學家、中國作協(xié)副主席、復旦大學教授。代表作：《長恨歌》《流逝》等。引入新課字詞識讀徽謎chún唇shànɡ尚jué倔

huī囑míhūn葷zhǔ強jiànɡ字詞識讀沮jǔliáo嘹fánɡ妨儀kēnɡ吭蹬咐fùdēnɡyí字詞識讀強手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。多音字jiànɡ強大qiánɡ字詞識讀近義詞確實一風靡一恍惚一一聲不吭一向往一倔強一沮喪一日益一狂熱一嘹亮一拘束一妨礙一確切流行迷茫一聲不響憧憬固執(zhí)氣餒逐漸狂躁響亮拘謹阻礙字詞識讀反義詞恍惚一膽怯一緊張一潦草一沮喪一熟練一高漲一鎮(zhèn)靜一嘹亮一熟悉一清晰勇敢松弛認真興奮生疏低落慌張低沉陌生恍惚：神志不清；精神不集中。倔強：性情固執(zhí)，強硬。囑咐：告訴對方記住應該怎樣，不應該怎樣。風靡：像風吹倒草木一樣。形容事物流行得快。膽怯：膽小；缺少勇氣。字詞識讀潦草：（做事）不仔細；不認真。沮喪：灰心失望。鎮(zhèn)靜的反義詞是什么?慌張形容性情固執(zhí)，強硬的是?倔強拘束的近義詞是?拘謹形容（做事）不仔細；不認真是什么?潦草課文解讀一起解課題：《我們家的男子漢》誰家？“我們”不僅指作者王安憶，還包括她的親屬等人，體現了作者一家人對這個男子漢的深深喜愛的感情。男子漢是指誰？王安憶姐姐家的兒子課文解讀根據要求，默讀課文。默讀要求：1.用較快的速度瀏覽，不要發(fā)出聲音，不要點讀和指讀。2.把課文中的小標題用橫線畫出來。

他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著課文解讀請你結合課文內容，說說為什么稱這個孩子為“男子漢”，作者對他有著怎樣的情感？“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味，叫人看了不由得也會嘴饞起來。吃飯爽氣：吃得很好，量多，范圍廣。爽氣課文解讀當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說：“不吃青菜會死的?！彼愠粤?，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當實在不再能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。吃不愛吃的青菜；耐心等待小籠包子；為喜歡吃的東西編謎語；吃自己的大拇指。率真爽氣課文解讀他向往著去少林寺當和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。

表現了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些犧牲。向往少林寺卻惦記著食物率真課文解讀不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。比喻表現出他要獨立的愿望之堅決。他對獨立的要求自主自立自己走路課文解讀有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰灰?，我自己說?！彼f。到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不要講話??！”……我終于忍不住了……我有點兒后悔起來。自己獨立買東西課文解讀

后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了?！麧M頭大汗、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。自己到小店換橘子水課文解讀討論交流：由“忍不住”到“忍住了”表現了“我”的什么心理？

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨立的要求受挫。是對“男子漢”的關心和愛護?！叭套×恕笔且S護“男子漢”要求獨立的自尊。是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子漢”的關心和愛護，也正是有了這種關心和愛護，“男子漢”才能真正成長。課文解讀當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著?！刻煸缟?，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭著鬧著不肯定去……他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好……迅速熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著沉著勇敢上托兒所課文解讀我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？我為什么要寫別的孩子和我們姐妹小時候上托兒所哭的情景呢？不一樣。別的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感。“他”似乎只為參加一個儀式而哭，并無傷感。寫別的孩子和我們姐妹小時候上托兒所哭的情景與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無效的掙扎構成對比，突出他作為“男子漢”能勇敢坦然面對現實。課文解讀他四歲那年，他的保姆病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安徽了……他仍然很著急，認為自己是非走不可的?！野阉Я似饋?，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。沉著勇敢回安徽三個動詞連用課文解讀仿寫只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步。請你仿照下面的句子，用連續(xù)的動詞寫一句話吧！他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。