六年級上冊英語教案-Unit 3 Holiday fun作文課 譯林版（三起）

/教案：六年級上冊英語教案Unit3Holidayfun作文課譯林版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的假期活動，并進(jìn)行簡單的交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠獨(dú)立完成假期活動的寫作，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。（2）能夠通過圖片和關(guān)鍵詞，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3Holidayfun的作文課，通過對假期活動的描述，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的假期活動。（2）能夠獨(dú)立完成假期活動的寫作，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，并在小組內(nèi)進(jìn)行有效的交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：筆記本、文具盒、課本等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募倨诨顒?，引出本?jié)課的主題。2.呈現(xiàn)：通過PPT展示本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀的練習(xí)。3.練習(xí)：通過小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，描述自己的假期活動，并進(jìn)行簡單的交流。4.寫作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，描述自己的假期活動。5.分享：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作成果，進(jìn)行互相評價和修改。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit3Holidayfun1.生詞：（1）holiday假期（2）fun樂趣（3）go去（4）swimming游泳（5）pool游泳池（6）mountain山區(qū)（7）sea海（8）summer夏天2.重點(diǎn)句子：（1）Whatdidyoudoduringtheholiday?（2）Iwenttothemountain/sea/pool.（3）Wehadalotoffun.七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞，寫一篇關(guān)于假期活動的短文。2.作業(yè)要求：（2）可以適當(dāng)發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。八、課后反思1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。2.在小組活動中，要注意引導(dǎo)學(xué)生的交流，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。3.在寫作環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，如寫作技巧、詞匯選擇等，以提高學(xué)生的寫作水平。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、教具準(zhǔn)備1.PPT：教師需要提前制作好PPT，內(nèi)容包括本節(jié)課的生詞、重點(diǎn)句子、圖片和關(guān)鍵詞等。PPT的制作要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。2.圖片：教師需要準(zhǔn)備與假期活動相關(guān)的圖片，如游泳、爬山、海邊等，以便在寫作環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象。3.卡片：教師需要制作生詞卡片，上面寫有本節(jié)課的生詞，便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。二、學(xué)具準(zhǔn)備1.筆記本：學(xué)生需要準(zhǔn)備好筆記本，用于記錄課堂內(nèi)容和完成作業(yè)。2.文具盒：學(xué)生需要準(zhǔn)備好文具盒，里面包含筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，以便在課堂上進(jìn)行書寫和修改。3.課本：學(xué)生需要攜帶課本，用于跟隨教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。三、教具與學(xué)具的使用1.教師在課堂上要善于運(yùn)用教具，如PPT、圖片、卡片等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在呈現(xiàn)生詞和重點(diǎn)句子時，可以使用PPT展示，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀的練習(xí)。2.教師要指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)具，如筆記本、文具盒等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在寫作環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，用筆在筆記本上進(jìn)行書寫。3.教師要監(jiān)督學(xué)生對教具與學(xué)具的保管和愛護(hù)，確保它們能夠長期使用。例如，在課堂結(jié)束后，教師可以提醒學(xué)生收拾好自己的學(xué)具，以免丟失或損壞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的重要性1.提高教學(xué)效果：教具與學(xué)具的準(zhǔn)備充分，可以使課堂教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心：當(dāng)學(xué)生在課堂上能夠熟練地使用教具與學(xué)具時，他們會感到自信心增強(qiáng)，更加積極地參與到課堂活動中來。五、教具與學(xué)具的輔助作用1.促進(jìn)學(xué)生參與：通過使用圖片、卡片等教具，教師可以創(chuàng)造一個互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。例如，在描述假期活動時，教師可以展示相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，這樣可以增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會。2.增強(qiáng)直觀感受：教具可以提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新信息。在作文課上，通過展示不同假期的圖片，學(xué)生可以更清晰地想象自己度過假期的場景，從而更生動地表達(dá)自己的經(jīng)歷。3.提高學(xué)習(xí)興趣：色彩鮮艷的教具和學(xué)具能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時，他們更愿意投入到課堂活動中，從而提高學(xué)習(xí)效率。六、教具與學(xué)具的互動性1.小組合作：在學(xué)習(xí)過程中，教師可以利用教具引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作。例如，讓學(xué)生根據(jù)圖片設(shè)計一個假期活動計劃，小組成員共同討論并完成任務(wù)。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，還能夠促進(jìn)他們之間的交流和溝通能力。2.角色扮演：教師可以使用卡片等教具，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬假期中的不同場景。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際的語言環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。七、教具與學(xué)具的適應(yīng)性2.適時調(diào)整：教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，適時調(diào)整教具與學(xué)具的使用。例如，在學(xué)生對某個話題表現(xiàn)出高度興趣時，可以增加相關(guān)教具的使用，以加深學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)體驗。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備和運(yùn)用是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能夠促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視教具與學(xué)具