六年級(jí)數(shù)學(xué)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用-稅收

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

數(shù)學(xué)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用-稅收

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、

理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺(jué)判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)

科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可

以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)內(nèi)容

課題

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一一稅收

討論記錄

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

二次備課

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題情境中知道稅率的意義，理解求納稅額的

一般方法，并能正確解決相關(guān)的納稅問(wèn)題；

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到依法納稅可以支援國(guó)家建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

教學(xué)重點(diǎn)

稅率的意義以及求納稅額的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

知道稅率的意義，理解求納稅額的一般方法。

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課前準(zhǔn)備

收集國(guó)家關(guān)于稅收的相關(guān)規(guī)定

教

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

過(guò)

程

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示火車站、博物館、國(guó)展中心的照片，問(wèn)學(xué)生：你知道建造火車站、博物館、國(guó)展中

心一共花了多少錢嗎？這么多錢哪來(lái)呀？

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

由此引出稅收和納稅。

你知道稅收是怎么回事嗎？

師：稅收都是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定，按照一定的稅率，把收入的一部分繳納給國(guó)家。

為什么要納稅呢？

師生小結(jié)：依法納稅可以支援國(guó)家建設(shè)，稅收真是取之于民，用之于民。

二、教學(xué)例2

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1.（過(guò)渡）在稅收中也有許多百分?jǐn)?shù)問(wèn)

題，一起來(lái)看納稅中的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，出示例2。

學(xué)生讀題后讓學(xué)生思考：關(guān)鍵句中的5%是以誰(shuí)作為單位“1”的？

師：這里的5%就是稅率，是指應(yīng)納稅額占收入總數(shù)的百分之幾，就叫做稅率。

你認(rèn)為怎樣列式求納稅額呢？用什么方法計(jì)算？

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2.怎樣計(jì)算60X596呢？（引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)來(lái)計(jì)算）

按自己的想法計(jì)算出結(jié)果。

3.追問(wèn)：如果十二月份的營(yíng)業(yè)額是80萬(wàn)元呢，應(yīng)繳納稅款多少元？要求學(xué)生口答列式。

4.小結(jié)：怎樣求納稅額？學(xué)生說(shuō)說(shuō)求納稅額的方法以及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

三、教學(xué)“試一試”

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1.讀題后明確：買車一共要花的錢應(yīng)包括車的價(jià)格和車輛購(gòu)置稅。

教

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過(guò)

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要求最后的問(wèn)題應(yīng)該先求出什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可以先算出要繳納的車輛購(gòu)置稅是多少元）

題目中的10附旨的是什么？以誰(shuí)作為單位“1”？怎樣列式解答?

2.完成練一練的題目。

3.師：剛才我們研究的是怎樣繳納營(yíng)業(yè)稅。稅收還有很多種，比如說(shuō)增值稅、消費(fèi)稅、

個(gè)人所得稅等。不同的稅種有不同的稅率，請(qǐng)感興趣的同學(xué)可以課后查閱有關(guān)資料。

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四、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)二的第1題。

學(xué)生讀題后提問(wèn)：這里的稅率是多少？以誰(shuí)作為單位“1”？要求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元,

就是求什么？選用什么方法列式？

2.做練習(xí)二的第2題。

“應(yīng)繳納17%的增值稅”是什么意思？誰(shuí)是單位“1”的量？你會(huì)做嗎？

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3.做練習(xí)二的第3題。

讀題后講解什么是個(gè)人所得稅：是國(guó)家為了調(diào)節(jié)個(gè)人收入差距，由稅法規(guī)定的按個(gè)人收

入一定的比率征收的稅目。

問(wèn)題求實(shí)際得到獎(jiǎng)金多少元首先要求什么？實(shí)際得到獎(jiǎng)金怎樣求？（明確實(shí)際收入=應(yīng)得

收入一納稅額）

根據(jù)分析列出算式，集體訂正。

五、指導(dǎo)練習(xí)

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1.向?qū)W生詳細(xì)講解個(gè)人所得稅征收的目的。（調(diào)節(jié)個(gè)人收入差距，讓較高收入者為社會(huì)

作更多的貢獻(xiàn)）

2.自學(xué)個(gè)人所得稅的征收標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生自學(xué)第4題的標(biāo)準(zhǔn)部分。

3.理解“月收入超過(guò)1600元，超過(guò)部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅”這句話的意義。

舉例說(shuō)明哪些情況不交稅，哪些情況要交稅。

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解讀超過(guò)1600元不足500元的部分是什么意思；解讀超過(guò)1600元500元?2000元的部

分是什么意思；解讀超過(guò)1600元2000元?5000元的部分是什么意思；

4.試著讓學(xué)生分解李明的媽媽月收入1800元。

學(xué)生討論1800元應(yīng)分成幾部分，哪一部分要交稅，交稅部分的稅率是多少？匯報(bào)后教師

及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

要求自己試著列式。

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5.閱讀書(shū)上第7頁(yè)的《你知道嗎》。

六、全課小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與同學(xué)們分享？

教學(xué)內(nèi)容

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

課題

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一一利率

討論記錄

二次備課

課時(shí)

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第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集整理、交流表達(dá)等過(guò)程，讓學(xué)生了解有

關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2.結(jié)合百分率的知識(shí)，運(yùn)用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計(jì)算

方法，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.通過(guò)策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

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教學(xué)重點(diǎn)

利息的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

稅后利息的計(jì)算。

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課前準(zhǔn)備

收集有關(guān)利率的最新規(guī)定。

教

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

過(guò)

程

一、情境導(dǎo)入

1.提問(wèn)：你家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的？

（課前布置同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的）

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

你們知道為什么要把積余下來(lái)的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社,

這叫做存款或者儲(chǔ)蓄。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還

可以增加一些收入。）

2.關(guān)于儲(chǔ)蓄方面地知識(shí)你還了解多少？

全班交流自己收集到的信息。

根據(jù)學(xué)生交流地情況摘其要點(diǎn)板書(shū)：

利息本金利率

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多媒體出示“告訴你”：存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行除了還給本金外，另外付

給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率，按月計(jì)算的叫做

月利率。

出示利率表。（略，同書(shū)上第5頁(yè)利率表）

問(wèn)：你從這張利率表上能獲得哪些信息？

說(shuō)說(shuō)年利率2.52%的含義

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

師：你認(rèn)為利息與什么有關(guān)？

怎樣求利息?

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):

利息=本金X利率X時(shí)間

二、教學(xué)例3

1.出示例3o

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

讀題后明確，二年期的利率應(yīng)該就是表格中對(duì)應(yīng)的二年存期的利率，不是一年期的利率

X2?

教

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

過(guò)

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

程

要求利息，需要知道哪些條件？

你會(huì)列式求利息嗎？試著做一做，集體訂正。

請(qǐng)了解利息稅的同學(xué)解釋。

2.教學(xué)試一試

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)亮亮實(shí)際能拿到這么多利息嗎？為什么？

教師再說(shuō)明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國(guó)家稅法規(guī)定，從

1999年11月開(kāi)始，儲(chǔ)蓄所得的利息應(yīng)繳納20%的利息稅，后調(diào)整為5%的利息稅，由儲(chǔ)蓄機(jī)

構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實(shí)際得到的利息，即稅后利息，也叫

實(shí)得利息。購(gòu)買國(guó)家債券、教育儲(chǔ)蓄不繳納利息稅。

這里的20%和5%是什么？

你覺(jué)得應(yīng)該怎樣計(jì)算稅后利息呢？可以先算什么？用計(jì)算器計(jì)算亮亮實(shí)得利息是多少

元？

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(2)小結(jié)：?般我們從銀行取出來(lái)的都是稅后利息，所以在多數(shù)計(jì)算中最后要將利息稅

減掉。

(3)引申：如果問(wèn)題問(wèn)亮亮到期一共可取出多少元？這里的“一共”是什么意思，包含

哪些內(nèi)容。(明確可取出多少元：本金+稅后利息)

這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解答。

三、鞏固練習(xí)

1.完成練一練。

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

應(yīng)得利息怎樣求？學(xué)生列式解答。

實(shí)得利息怎樣求？學(xué)生列式解答。

二者的區(qū)別是什么？組織學(xué)生討論。

實(shí)得利息是應(yīng)得利息的百分之幾?

2.做練習(xí)二的第5題。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

提醒學(xué)生教育儲(chǔ)蓄不需繳納營(yíng)業(yè)稅。

這里的本金和利息一共多少元是什么意思？指名學(xué)生回答，集體訂正。

3.理財(cái)一一我能行

談話：你們對(duì)家中的存款情況了解多少？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？當(dāng)然該保密的就不要說(shuō)了。

學(xué)生交流

學(xué)生交流后出示下面題目（同時(shí)出示利率表）

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）張明家有5000元計(jì)劃存入銀行三年，張明的媽媽想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫助算一算，

是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢？

（2）如果你有1000元，根據(jù)你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)理財(cái)方

案。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有意識(shí)地養(yǎng)成勤儉節(jié)約，計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，并能把所

學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮其價(jià)值。

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

五、布置作業(yè)

1.到銀行存壓歲錢;

2.找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時(shí)間，能計(jì)算到

期后這份存折（存單）一共可取出多少元？

兩道實(shí)踐題讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下到銀行去儲(chǔ)蓄，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

讓我們走近你一一“稅率”計(jì)算教學(xué)的設(shè)想

《百分?jǐn)?shù)》的應(yīng)用中安排了有關(guān)“稅率”的計(jì)算。如果從完成教學(xué)任務(wù)上講，只要讓學(xué)

生掌握，什么叫應(yīng)納稅額、稅率，怎樣來(lái)求應(yīng)納稅額即可。如果通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，只達(dá)到

這樣的目標(biāo)，則輕而易舉的完成了任務(wù)。但從新課程的角度看，我們這樣做就顯得我們的視

野太窄了，學(xué)生除了學(xué)會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額外，根本沒(méi)有太大的發(fā)展。

如何在這節(jié)課中落實(shí)課標(biāo)新理念，使學(xué)生獲得更大的發(fā)展，有更多的收獲，是我們教學(xué)

這節(jié)課前應(yīng)該著重思考的問(wèn)題。因此，教學(xué)本節(jié)課，我們應(yīng)該樹(shù)立大的教學(xué)觀，給學(xué)生一個(gè)

廣闊的知識(shí)背景和探究平臺(tái)。

下面是本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)：

一、課前調(diào)查

1、可以從書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)上查閱，也可到稅務(wù)部門調(diào)查下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）什么是稅？

（2）為什么要征收稅？（3）稅收的種類主要有哪些？（4）什么是稅率？它主要由誰(shuí)來(lái)

制定？你能知道幾種主要稅的稅率嗎？2、在我們的身邊有哪些稅？你能舉幾個(gè)例子說(shuō)說(shuō)

嗎？

二、課堂交流、探究

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

1、交流：關(guān)于'‘稅"，我知道多少？小組內(nèi)交流。2、探究：（1）怎樣計(jì)算應(yīng)納稅

額？（2）怎樣理解下面幾句話中的百分?jǐn)?shù)？