六年級英語上冊第一單元教案

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

英語教案/小學(xué)英語/小學(xué)六年級英語教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

六年級英語上冊第一單元教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言技能，增加一項語言

能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)六年級英

語科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，

可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語：byplane,byship,bysubwayo

3.能用句子"howdoyougotoCanada/來替換關(guān)詢問別人的出行方式；并能

用用goby…”回答。

二、教學(xué)重點、難點分析

本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和alet'slearn部分中運用某種交通具去某

地的表達(dá)法。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

let'sstart

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(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always,usually,often,sometimes,never的讀音與詞義。有關(guān)

活

動可借鑒五年級下冊教師教學(xué)用書第一單元。

(2)let'schant

教師放本課時let'schant部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教

師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動作.

3.新課呈現(xiàn)(presentation)

let*slearn

(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：“howdoigotoschool?igotoschoolby

bike.”并在黑板上寫下：bybike,教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：Ojwhatabout

you?howdoyougotoschool?''學(xué)生如果回答："metoo!”教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，

直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子："igo?otoschoolby…”并將相應(yīng)的

短語寫在黑板上。

(2)看短語貼卡片游戲

教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的“by''短語旁

邊,教師領(lǐng)讀短語和句子"1gotoschoolby…”

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(3)學(xué)生聽錄音，跟讀let'slearn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)

4.鞏固和延伸(consolidationandextension)

學(xué)生做let'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)；教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始，教

師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能聽、說、讀、寫四會掌握句子。

2.能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因，如：usuallyigotoschoolby

busbecauseit,sfast.

二、教學(xué)重、難點分析

1.本課時的教學(xué)重點是聽、說、讀、寫句型：howdoyougotoschool?usual1y/sometimes

igoby…

2.本課時教學(xué)難點是學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)原因。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

let,ssing

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教師放clet'ssing部分的歌曲“howdoyougotoschool?,,學(xué)生聽并輕聲跟唱。

2.預(yù)習(xí)(preview)

let'stry

教師放錄音，學(xué)生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進(jìn)一步感知主要句型。

3.新課呈現(xiàn)(presentation)

let，stalk

(1)教師提問學(xué)生：“howdoigotoschool,doyouknow?askme,please!?'鼓

勵要更多的學(xué)生參與提問教師："howdoyougotoschool?然后教師在黑板上畫&一輛自

行車、一輛公共汽車和?輛計程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)&當(dāng)?shù)氐膬r格，如：lyuan,

loyuan,回答說：“usuallyigotoschoolbybike。becauseit'sgoodexercise,sometimes

igobybus,becauseit'scheap,itcosts1yuan,sometimesigobytaxi,becauseit's

fast,butit'stooexpensive,itcostsloyuan.

(2)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題："howdoessarahgotoschool?listen.

學(xué)生聽后回答問題。

(3)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對話。

(4)教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后陜速拼成正確的句.或者空出

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四會句子當(dāng)中的某些短語或單詞，只給出打頭的第一個字母作黃示，讓學(xué)生填充句予。最后

再讓學(xué)生書寫四會句子。

groupwork

教師讓學(xué)生四人一組，通過提問“howdoyougotoschool?''了解同學(xué)用何種互方

式上學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如：myhomeisnear,it'sfast,it'scheap,good

exercise.

鞏固和延伸(consolidationandextension1

(1)學(xué)生回家調(diào)查父母及其他親戚的上班方式，準(zhǔn)備下一節(jié)課做匯報。教師可

myfatherandunclewanggotoworkbybus,becauseit'scheap,mymothergo

toworkonfoot,because….

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)。

2.能夠了解輔音，p/,廠b,,/t/,/d/與元音/i：/,,i/的發(fā)音規(guī)則，并

能讀出相。

二、教學(xué)重、難點分析

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

1.本課時的教學(xué)重點是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。

2.本課時的教學(xué)難點是如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達(dá)某一

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

教師放clet'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱。可組織男女生各唱一遍，看誰好。

2.預(yù)習(xí)(preview)

教師檢查上一課時布置的調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生兩人一組交換信息，如I：“mandunclewang

gotoworkbybusbecauseit(scheap,mymothergoestOwork,because???^^3.新課呈

現(xiàn)(presentation)

let'sread

(1)“最佳路線”活動

教師展示畫出的路線并示范如何描述sarah去公園的路程："first,sarahcangoto

zhangpeng,shomebybike,next,sarahandzhangpenggotothebusstoponfoot,then

theycangototheparkbybus."教師板書first,next,then,請幾名學(xué)生依照順序

來描述sarah和zhangpeng去公園的路線，比一比誰說得最好。(2)學(xué)生閱讀對話，完成

文后的兩個問答練習(xí)。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計

pronunciation

(1)教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞，讓學(xué)生把發(fā)音的“音”(讀音)、發(fā)音的

的“形”(音標(biāo))與發(fā)音在單詞中的表現(xiàn)形式(字母或字母組合)對照學(xué)習(xí)。

(2)readandmatch

學(xué)生先試著將課本上四個單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線，然后教師公布正確答案。

4、鞏固和延伸(consolidationandextension)

goodtoknow

教師詢問學(xué)生課本上各個交通標(biāo)志的意思：“what'sthemeaning?"然后幫助學(xué)生回答:

uturnright,crosswalk,oneway.等。再讓學(xué)生完成圖與文字搭配的練習(xí)。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：stopataredlight.waitatayellowlight.goat

agreenlight.能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop,wait,trafficlights,trafficruleso

2.能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)

的動作。

二、教學(xué)重、難點分析

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文訊教育教學(xué)設(shè)計

1.本課時的教學(xué)重點是掌握四會短語和單詞：stop,wait,trafficlights,traffic

ruleso

2.本課時的教學(xué)難點是書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動詞stop,wait

的含義。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

“兔子舞”游戲

教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著

音樂的指令"1?丘-148111-80-1111'11虹01111€1飛0,g。，go”，隊伍開始向前慢慢移動，教師最

好也參與游戲。

2.預(yù)習(xí)(preview)

師生一起吟唱let'schant的歌謠。

3.新課呈現(xiàn)(presentation)

(1)教師指著教室里的日光燈說：ilikethelightsbecauseicanseethingsclearly

atnight.canweseelightsindifferentcoloursinourcity?yes!neonlight,traffic

lights.???

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文訊教育教學(xué)設(shè)計

(2)教師邊畫簡筆畫，邊說："wehavered,yellow,andgreenlights,wecallthem

trafficlights.,教師板書trafficfights,然后問學(xué)生：“whatdotheymean,

doyouknow?,,學(xué)生可能會用漢語回答，教師點頭表示肯定，再請學(xué)生回答："whendowe

stop/wait/go?''引導(dǎo)學(xué)生回答：westopataredlight...-

(3)教師出示自制紅綠燈，看見綠燈，教師一邊向前走一邊說："itisagreenlight,

go-googo!,,看見黃燈，停住不動但擺動雙臂示意要走：“itisayellow

light,wait-wait-wait!icangoinamoment.”看見紅燈，提問學(xué)生：uthelightisredo

stop-stop-stop!”

(5)let'splay

教師說，學(xué)生做相應(yīng)動作。最后教師小結(jié)："stopataredfight,waitatayellow

light-goatagreenlightredlight,yellowfight,greenlight,thesearetraffic

lights.”教師再指著以上三句話總結(jié)說：thesearetrafficrules.

4.鞏固和延伸(consolidationandextension)

(1)師生討論不同的出行方式及其應(yīng)當(dāng)遵循的交通規(guī)則。

(2)學(xué)生背誦并抄寫四會詞語。

第五課時

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文訊教育教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽懂、會說并能書寫句型，能夠在情景中正確運用。

2.能夠在對話中正確使用禮貌用語，比如:excuseme.thankyou.you'rewelcome.n

等。

二、教學(xué)重、難點分析

1.本課時的教學(xué)重點是四會掌握句型：howcanigettozhongshanpark?youcango

bytheno.15bus.

2.本課時的教學(xué)難點是學(xué)生能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一

目的地。

三.教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

(1)教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。如：green/red/yellow

light,各組學(xué)生在座位上做動作，做錯者坐下，即被淘汰，最后站著的人數(shù)多的組勝出。

(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有新意者得

三分.

2.預(yù)習(xí)(preview)

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丈瓜教育教學(xué)設(shè)計

let'stry

教師放let's町部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。

3.新課呈現(xiàn)(presentation)

let'stalk

(1)教師根據(jù)學(xué)生平時常去的場所提問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸骸L(fēng)景點、或?qū)W生的祖父母

家等：“howcanyougetto…？canyougoby…？isitfast/slow/expensivetOgoby…？”

進(jìn)行師生間的自由會話，再讓學(xué)生感知一下新句型：howcani/yougetto…?然后，教師板

書這組句子。

(2)教師繼續(xù)提問："it'saplace.youcanbuyfood,drink,fruit,vegetables,

schoolthingsandclothesthere,whatisit?(it?sasupermarket.)”教師最好出示

一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來給出謎底。教師再提問：“howcanigetthere?by

busorbybike?”然后領(lǐng)讀句子："icangotothesupermarketby…”幫助學(xué)生理解

supermarket是一個合成詞，來源于super與market。

⑶教師說：“nowlet'slistentothetapeandfindoutwherejimisgoingand

howhecangetthere.學(xué)生聽該部分錄音，回答問題。

(4)教師再次放該部分錄音，學(xué)生跟讀。

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

4.鞏固和延伸(consolidationandextension)

(1)教師出示自制地圖，請一名學(xué)生協(xié)助示范對話，然后讓學(xué)生兩人一組，編一對話并進(jìn)

行表演。

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

能夠讀懂let'sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解cstorytime的

故事。

二、教學(xué)重，難點分析

本課時的教學(xué)重點是幫助學(xué)生理解句型：inchina/theus,driversdriveontheright

sideoftheroad.inenglandandaustralia,however,driversdriveontheleftside

oftheroad.

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

教師說口令："ifyougobycar,bybikeorOnfoot,youmustwatchthe^afficli

曲tsandknowthetrafficrules.red!yellow!green!”學(xué)生聽音做動作：stop,wait,

goo教師不斷變換速度，做錯動作的學(xué)生出局。

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