六年級(jí)語文：《匆匆》教案1

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級(jí)語文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《匆匆》教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”“應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)

特體驗(yàn)”“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師充分尊重學(xué)生的

個(gè)性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式、選擇自己喜歡的語句，讀出自己的不同感受，將自己的

情感、內(nèi)心體驗(yàn)、思維方式帶入閱讀過程中，讓學(xué)生在讀書中感悟課文語言生動(dòng)細(xì)膩的美，

讓學(xué)生在讀書中獲得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生的個(gè)性在自由的閱讀實(shí)踐中得到飛揚(yáng)。

教學(xué)內(nèi)容：第二、三自然段。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清的散文，請(qǐng)齊讀課題：匆匆。

2.初讀了課文，誰來說說，在課文中，“匆匆”指的是什么？

二、配樂范讀課文

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小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課文中，作者以他細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，具體形象地描述了日子的去來匆匆。認(rèn)真聽老

師讀讀課文的二、三自然段，看看從中你能感受到什么？

2.教師配樂范讀課文。

3.聽老師讀了課文，你感受到些什么？

三、自由讀文

1.同學(xué)們聽得很認(rèn)真，也有了自己初步的感受。非常不錯(cuò)！散文是需要細(xì)細(xì)品讀的。

2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文的2、3自然段，邊讀邊(cai出示)

自讀自悟：

畫出你特別喜歡的語句，想一想為什么喜歡這些語句，練習(xí)有感情地讀一讀。

四、匯報(bào)讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀

說說你喜歡哪些語句？

1.在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日

子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

(1)讀這個(gè)句子，你能感受到什么？(或：你體會(huì)到什么？你理解到什么？)

(2)誰也喜歡這個(gè)句子？把你的理解讀出來。一一評(píng)議。一一你為什么喜歡這個(gè)句子呢？

(3)這個(gè)句子寫得多好，作者用一個(gè)比喻，形象地寫出了自己八千多個(gè)日子無聲無息地

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小學(xué)語文教案

文一教育教學(xué)段計(jì)

消失了，老師也喜歡這個(gè)句子，我能讀讀嗎？那你們要認(rèn)真聽，等一下來評(píng)評(píng)老師的朗讀。

2.于是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，

便從凝然的雙眼前過去。(點(diǎn)擊：“水盆”“飯碗”“雙眼”下面加點(diǎn)。)

(1)讀這個(gè)句子中，你體會(huì)到什么？你能不能通過朗讀將你的體會(huì)表達(dá)出來？

(2)評(píng)議：他讀得怎樣？一一你讀讀。一一聽他讀，你感受到什么？一一誰能超過他，

讀得更好？

(3)這是個(gè)排比句，我想請(qǐng)三位同學(xué)輪讀這句話；(指名三人輪讀。)

(4)是呀，日子就是這樣在我們不經(jīng)意中過去了。讓我們一起來讀讀這句話，感受一下

日子的匆匆吧！

3.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床

上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。(點(diǎn)擊“跨”“飛”變色)

(1)你讀讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他朗讀中，你能體會(huì)到什么？

(2)時(shí)間能“跨”能“飛”，作者用擬人的手法，形象、生動(dòng)。誰能把日子的這種飛逝

的感覺讀出來？

(3)指名讀。

(4)喜歡這個(gè)句子的站起來讀。

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小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

五、配樂齊讀

1.是啊，日子就是這樣匆匆，它會(huì)從你手中“溜去”，它也會(huì)在你不經(jīng)意間“過去”，

它還能“跨”能“飛”（板書：溜去過去跨、飛）小結(jié)：在第三自然段中，作者除了運(yùn)用

了排比、擬人的手法，還巧妙地運(yùn)用大量的疊詞，如“匆匆”“默默”“斜斜”“茫茫然”

“輕輕悄悄”“伶伶俐俐”，讀起來令人感到格外的輕巧，婉轉(zhuǎn)，越讀越愛讀。你們還想讀

嗎？

2.那我們配上音樂，一起來把第三自然段讀一讀。讀出你的理解，讀出你的感受。

六、總結(jié)全文

一一既然日子這樣容易匆匆而逝，我們應(yīng)該做些什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮砥纷x課文，尋

找答案。

板書：

溜去

16匆匆過去