《畫“說(shuō)”空間》美術(shù)教案設(shè)計(jì)

《畫“說(shuō)”空間》美術(shù)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：深入理解繪畫如何在二維平面上構(gòu)建三維空間，以及如何激發(fā)觀者的豐富想象。過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握創(chuàng)作具有空間感的畫作技巧，運(yùn)用空間元素創(chuàng)造多樣的視覺(jué)體驗(yàn)。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：勇于探索并應(yīng)用錯(cuò)視原理，進(jìn)行空間創(chuàng)意的實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握物體的體積感和畫面的空間感。難點(diǎn)：巧妙處理畫面的空間感覺(jué)。教法學(xué)法采用欣賞、分析、歸納、表現(xiàn)等教學(xué)方法。一、導(dǎo)入課題1.介紹馬格利特，比利時(shí)超現(xiàn)實(shí)主義畫家，其作品挑戰(zhàn)了人們的常規(guī)認(rèn)知。2.提出問(wèn)題：畫布上的風(fēng)景是否等同于窗外的風(fēng)景？3.引導(dǎo)思考：畫布上的風(fēng)景實(shí)為窗外風(fēng)景在平面上的映射，藝術(shù)家通過(guò)形狀、色彩和明暗等元素的運(yùn)用，創(chuàng)造出畫面的空間感。如何形成畫面的縱深感？二、講授新課1.體積：通過(guò)分析《楔形浪》和《完全》兩幅作品，理解形狀的遠(yuǎn)近變化和體積塑造如何在平面上表現(xiàn)空間縱深。2.遮擋：《層巒疊嶂》中近、中、遠(yuǎn)景的層疊關(guān)系。3.近大遠(yuǎn)小：《風(fēng)景》中草垛的大小、明暗變化等透視關(guān)系，以及前后遮擋關(guān)系，共同塑造了縱深感。比較《寧?kù)o的小鎮(zhèn)》，探討兩者表現(xiàn)空間關(guān)系的相似之處?！栋①愃沟鸟R路》和《圣.塞維翰N.3》則展示了近大遠(yuǎn)小的不同表現(xiàn)形式。三、結(jié)論點(diǎn)、線、面、體積的組合能夠創(chuàng)造畫面的縱深感。觀察三組圓點(diǎn)，它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)遠(yuǎn)近關(guān)系產(chǎn)生視覺(jué)感受？總結(jié)規(guī)律：除了重疊關(guān)系，還包括大小、色彩純度、明暗差異等。線的變化，如長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、方向等，也能構(gòu)建前后縱深空間?！稑颉纷髌分?，橋上桁梁的縱橫交錯(cuò)編織出復(fù)雜的空間畫面。桁梁的粗細(xì)變化、間隔寬窄變化向遠(yuǎn)方延伸，形成透視現(xiàn)象。《色彩構(gòu)成A》通過(guò)抽象幾何形的排列，創(chuàng)造出懸浮、行進(jìn)的動(dòng)感空間。四、作業(yè)模仿《色彩構(gòu)成A》的構(gòu)成方式，選擇簡(jiǎn)單圖形或幾何形進(jìn)行組