人教版小學(xué)語(yǔ)的文第四冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

5、《泉水》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(一)

學(xué)科語(yǔ)文課題5、泉水主備課人鄧有平復(fù)備課人

課時(shí)安排兩課時(shí)上課時(shí)間2013年月日課型閱讀課

1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。

第一課時(shí)

2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

教學(xué)目標(biāo)

3、培羔學(xué)牛樂(lè)干助人的總好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)九個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部

第一課時(shí)

分。

教學(xué)難點(diǎn)：1、“瓦”、“脆’的記憶和書寫。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。

里卜、見(jiàn)匕F

第一課時(shí)

生字詞卡片，媒體資源：視頻《泉水》，動(dòng)畫《泉水：生字學(xué)習(xí)》

弟一珠陽(yáng)孜宇匕1柱餃VT

二段模式程序(要素)呈現(xiàn)彩式教教師導(dǎo)呆字生頂期效果

一、激趣導(dǎo)入。

1、歌曲導(dǎo)入。播放《泉

1、歌曲導(dǎo)入。

水丁冬響》。

通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激

2、板書課題。

預(yù)習(xí)激活發(fā)學(xué)生白

3、激趣趣，激

鼻示導(dǎo)入

發(fā)他便學(xué)

習(xí)的熱

標(biāo)：

(3-5分

(1)

認(rèn)識(shí)

八個(gè)

生

子。

鐘)

情。

(2)

有感情的朗賣課文。

2、板書課題。

背誦自己喜歡的那一部

分

二、初讀課文，自主

學(xué)習(xí)。

對(duì)話生成

（25-321、自讀課文，勾畫生字，1、自讀課文。利

分鐘）自主識(shí)字。用視頻《泉水》進(jìn)行

聽(tīng)讀，要求：讀準(zhǔn)字

音，劃出生字。

2、卡片認(rèn)讀生

字：哦、股、縫、罐、

朗讀課文

通過(guò)讀文，動(dòng)手勾畫

塔、杜、鵑、脆

自主識(shí)字

生字，培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)方式：自讀、

齊讀、指名讀

注：“哦”的音是

2、先小組后全班交流讀*0"，不是‘忖"；脆

文的收獲。

的音是“cui”，不是

“chui”

3、自讀課文。要

通過(guò)交流讀文的發(fā)

求：勾出自己喜歡的

現(xiàn)，讓孩子說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，

詞語(yǔ)并讀一讀。（先自

進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)

讀再小組互讀）

練。

4、泉水都流過(guò)了

3、小組合作學(xué)習(xí)識(shí)記課

那些地方？（板書：

文中的生字，并進(jìn)行書山腰平地果園山谷）

寫、擴(kuò)詞、正音等訓(xùn)練。三、讀書看書。

理解課文，熟讀

課文，背誦課文。

多種形式讓學(xué)生識(shí)記

1、小組讀課文，

生字，過(guò)好生字關(guān)。

討論：泉水快樂(lè)嗎？

4、完成學(xué)案的作業(yè)。

為什么？

2、在學(xué)生的回答

中指導(dǎo)讀好泉水說(shuō)的

四句話：

小組合作

（1）泉水（高興

共同識(shí)字

地）說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧!

我的水很多很多，山

上有一座天然水塔?！?/p>

(2)泉水(快樂(lè)

地)說(shuō):“照吧，照吧！

我的水很清很清，像

一面明亮的大鏡子。”

(3)泉水(愉快

地)說(shuō)：“喝吧，喝吧！

我的水很甜很甜，喝

飽了，你們能結(jié)出更

通過(guò)理解課文內(nèi)容，

大更甜的果子?！?/p>

理解課文

加深對(duì)課文的理解，

5、完成學(xué)案上的作業(yè)。(4)泉水(興奮

鞏固識(shí)字

同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、

地)說(shuō)：“唱吧，唱吧！

指導(dǎo)書寫

讀、寫的訓(xùn)練，鞏固

我的琴聲很美很美，

孩子們的生字。

正好為你清脆的歌聲

伴奏。”

四、檢測(cè)練習(xí)。

我會(huì)讀

快樂(lè)學(xué)習(xí)

泉水娃娃一路上

遇到了許多同伴，你

能叫出他們的名字

嗎？

日積月累

下面的詞語(yǔ)你會(huì)

讀嗎？把會(huì)讀的詞語(yǔ)

涂上你喜歡的顏色

吧！

固拓展五、討論更正。

(5-10分1、引讀二、三、四、

鐘）五自然段。

討論更正1、深入理解課文內(nèi)容。2、學(xué)生選讀二、

討論更正

鞏固練習(xí)三、四、五自然段。（方鞏固練習(xí)

式：自讀、挑戰(zhàn)讀。）

3、學(xué)生選背二、

三、四、五自然段。

4、這股泉水是從

那里來(lái)的呢？指導(dǎo)讀

好第一自然段，重點(diǎn)

指導(dǎo)讀好“沖出來(lái)”。

通過(guò)課堂檢測(cè)，了解

5、讀好六、七兩

學(xué)生掌握知識(shí)的情

個(gè)自然段。（方式：跑

況。

呀，跑呀做重點(diǎn)指導(dǎo)。

問(wèn)：泉水要流到那里

去？你從那里看出來(lái)

的？讀一讀。）

6、通讀全文。

課堂檢測(cè)

總結(jié)

愛(ài)默生說(shuō)過(guò)人生

最大的快樂(lè)就是奉獻(xiàn)

2、課堂檢測(cè)

和付出。泉水快樂(lè)是

因?yàn)樗鼛椭私憬恪?/p>

杜鵑花、果樹(shù)、畫眉

鳥(niǎo)，愿大家都能成為

樂(lè)于助人的好孩子。

六、課堂檢測(cè)。

我會(huì)讀

1,根據(jù)課文內(nèi)容連

線:

流進(jìn)山谷

流過(guò)果園

流到平地

穿過(guò)小池

注：本題旨在鞏固流

進(jìn)、流過(guò)、流到、穿過(guò)這

4個(gè)詞的搭配，

2、照樣子寫一寫：

例：很多很多很多很

清很甜很美

3、檢查背誦。

4、本課練習(xí)冊(cè)。

板書設(shè)計(jì)

5、泉水

C姐姐、

泉水---幫助----<杜娟花,無(wú)私奉獻(xiàn)

|果樹(shù)>助人為樂(lè)

、畫眉鳥(niǎo)

此頁(yè)供教師使用

5、《泉水》第一課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)

小組名稱組員姓名完成質(zhì)量檢驗(yàn)員

1、根據(jù)課文內(nèi)容連線：

流進(jìn)山谷

流過(guò)果園

流到平地

穿過(guò)小池

2、照樣子寫一寫：

例：很多很多很多很清很甜很美

此頁(yè)供學(xué)生使用

5、《泉水》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（二）

學(xué)科語(yǔ)文課題5、泉水主備課人鄧有平復(fù)備課人

課時(shí)安排兩課時(shí)上課時(shí)間2013年月日課型閱讀課

1.學(xué)習(xí)課文4——7自然段。

第二課時(shí)

2.自讀自悟認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神

教學(xué)目標(biāo)

和奉獻(xiàn)的幸福感。

重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)記生字，品詞析句，感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。

第二課時(shí)

課文錄音帶、音樂(lè)磁帶《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相關(guān)資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

第二課時(shí)教學(xué)五t程設(shè)計(jì)

三段模式程序（要素）呈現(xiàn)形式教教師導(dǎo)案學(xué)生預(yù)期效果

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀課文生字。

預(yù)習(xí)激活

2、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏

門導(dǎo)入字詞。

AEAo

（3-5分

3、

出示

標(biāo)：

讀與

悟，

鐘）

感知

理解4——7自然

2、再讀課題。

段。

二、學(xué)習(xí)4——7自然

段。

1、品讀課文。1、運(yùn)用上節(jié)課的

方法，學(xué)生練習(xí)讀泉

（25-32

學(xué)習(xí)方法自主運(yùn)用,

水的話，體會(huì)它自豪、

分鐘）

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)

歡快的心情。

習(xí)。

“喝吧，喝吧！

我的水很甜很甜，喝

朗讀課文

埋解內(nèi)容飽了，你們能結(jié)出更

大更甜的果子?！?/p>

“唱吧，唱吧！

2、多種形式讀文

我的琴聲很美很美，

正好為你清脆的歌聲

伴奏。”

多種形式讀文，有助

2、師生合作采用

于提高學(xué)生的朗讀興

引讀、分角色讀、配

趣。

樂(lè)朗讀等形式進(jìn)行讀

文。

3、回讀全文，交

跳出文本，讀

流：你覺(jué)得泉水怎么

說(shuō)結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)

樣？喜歡它嗎？自愿

一步感悟到泉水的

展示讀自己喜歡的句

奉獻(xiàn)精神。

子或段落。

3、想象4、想象

(1)丁冬的泉水

還會(huì)流到哪里？一路

發(fā)揮教材的示

上它還會(huì)看到什么？

范作用，給學(xué)生自

為大家做些什么？

由發(fā)揮、想象的空

(2)補(bǔ)充說(shuō)句子

間，訓(xùn)練思維的獨(dú)

發(fā)揮想象

泉水流到----------,

創(chuàng)性和合理性，體

積累詞句

它看見(jiàn)了一，

會(huì)泉水給人類帶來(lái)

泉水說(shuō)：“”

的好處。

4、積累5、積累

讀課文，自愿摘

抄文中的好詞佳句，

還可以仿照書上詞句

的形式另寫幾個(gè)詞語(yǔ)

或句子。（如很多很

多、很清很清、很甜讓學(xué)生讀、摘、寫

很甜、很美很美....詞語(yǔ)，加深詞

"唱吧,唱吧！我的語(yǔ)的理解，激發(fā)

琴聲很美很美，正好學(xué)生積累語(yǔ)言的興

趣，提高了運(yùn)用語(yǔ)

為你清脆的歌聲伴

泰言的能力。

三、總結(jié)。

愛(ài)默生說(shuō)過(guò)人生

1、總結(jié)課文

最大的快樂(lè)就是奉獻(xiàn)

固拓展和付出。泉水快樂(lè)是

總結(jié)龕

因?yàn)樗鼛椭私憬恪?/p>

（5-10分

通過(guò)課堂檢測(cè)了解

課堂檢測(cè)

鐘）杜鵑花、果樹(shù)、畫眉

學(xué)生掌握知螃情

O;甲田脛淅I

i''鳥(niǎo)，愿大家都能成為

況。

樂(lè)于助人的好孩子。

四、課堂檢測(cè)

板鐲「

5、泉水,

山腰姐姐

平地杜鵑花無(wú)私奉獻(xiàn)

山坡果園助人為樂(lè)

山谷而眉鳥(niǎo)

此頁(yè)供教師朋

5、《泉水》第二課時(shí)學(xué)鍵

小組名翻員姓完成質(zhì)量殿—

1、加偏旁，變成新字，再組詞。

吉)土)殳)

2、照樣子填空

例：（火紅的）杜鵑花（）身影（）果子

（）大鏡子（）山谷（）歌聲

3、讀一讀“我會(huì)讀”

泉水泉水你到哪里去？

我要流進(jìn)小溪里。

溪水溪水你到哪里去？

我要流進(jìn)江河里。

江水河水你們要到哪里去？

我們都要流進(jìn)海洋里。

此頁(yè)供學(xué)生使用

6、《雷鋒叔叔，你在哪里》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（一）

學(xué)科語(yǔ)文課題6、雷鋒叔叔，你在哪里主備課人鄧有平復(fù)備課人

課時(shí)安排兩課時(shí)上課時(shí)間2013年月日課型閱讀課

1.知識(shí)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

第一課時(shí)

2.能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

3情感.通過(guò)朗適感悟.懂得奉獻(xiàn)蜉心.民干時(shí)人-

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀

第一課時(shí)

出詩(shī)歌的節(jié)奏感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1.規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

2.有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。

第一課時(shí)

生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料

教學(xué)準(zhǔn)備

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

三段模式程序（要素）呈現(xiàn)形式教教師導(dǎo)案學(xué)生預(yù)期效果

一、激趣導(dǎo)入。

1.出示雷鋒照片及毛

澤東主席書寫的“向

雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題

詞，介紹雷鋒事跡。

1、激趣導(dǎo)入。

2.交流資料你還知道

通過(guò)圖片與課件導(dǎo)

哪些有關(guān)雷鋒叔叔的

預(yù)習(xí)激活入，激發(fā)學(xué)生的興

故事？小組之間或同

（3-5分

趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

學(xué)之間交流

鐘）雷鋒叔叔的熱情。

激趣

2、板書課題。3.談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔

導(dǎo)入

有什么印象？

4.今天這堂課，咱們

八l"JJ，J刃0懷

《雷鋒叔叔，你在哪

里》。

二、初讀課文，自主

學(xué)習(xí)。

1、自讀課文，勾畫生字，1.自由讀課文，想象

自主識(shí)字。文章寫了關(guān)于雷鋒叔

對(duì)話生成

叔的哪些事？畫出本

（25-32

課的生字。

分鐘）

2.出示生詞認(rèn)讀。曾

路過(guò)這里泥濘腳窩年

朗讀課文

通過(guò)讀文，動(dòng)手勾畫

邁荊棘花瓣晶瑩四處

自主識(shí)字尋覓需要

生字，培養(yǎng)自學(xué)能力。

自由讀、指名讀、

開(kāi)火車讀

2、先小組后全班交流讀3.老師把熟字去掉，

文的收獲。你還認(rèn)識(shí)這些生字

嗎？

4.用所認(rèn)生字再讀課

通過(guò)交流讀文的發(fā)

文，要求把課文讀正

現(xiàn)，讓孩子說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，

確、讀流利。

進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)

5.認(rèn)為給夠把課文讀

練。

流利的同學(xué)可以讀給

3、小組合作學(xué)習(xí)識(shí)記課

其他同學(xué)或老師聽(tīng)。

文中的生字，并進(jìn)行書指名讀課文。

寫、擴(kuò)詞、正音等訓(xùn)練。三、指導(dǎo)書寫。

1.出示我會(huì)寫的字，

請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)

怎樣記，怎樣用，比

多種形式讓學(xué)生識(shí)記

一比誰(shuí)的記法最巧。

生字，過(guò)好生字關(guān)。

4、完成學(xué)案的作業(yè)。

分組學(xué)習(xí)一一全班交

流

2.觀察每個(gè)字在田字

格里的位置，你發(fā)現(xiàn)

小組合作

了什么？

共同識(shí)字

3.范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

出示邁、迷、跡：讀

讀這些字，仔細(xì)觀察

它們有什么異同？

(1)筆順：先寫走之

內(nèi)的部分，再寫走之。

(2)走之的左下的撇

捺交叉處要相連，不

是交叉。

出示雷、需：（1）第

一筆橫要短；（2）禿

通過(guò)理解課文內(nèi)容，

寶蓋要寬，橫鉤不能

理解課文

加深對(duì)課文的理解，

5、完成學(xué)案上的作業(yè)。寫成橫折鉤；（3）四

鞏固識(shí)字

同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、

點(diǎn)分布要均勻。冒：

指導(dǎo)書寫

讀、寫的訓(xùn)練，鞏固

上邊曰要寬些，下邊

孩子們的生字。

目要窄些。

4.學(xué)生練習(xí)，把字寫

規(guī)范、美觀。

5.展示，交流評(píng)價(jià)。

四、作業(yè)。

1、完成練習(xí)。

1.默寫生字詞語(yǔ)。

固拓展

通過(guò)課堂檢測(cè)，了解

（5-10分*學(xué)生掌握知識(shí)的情

課堂檢測(cè)2.練習(xí)朗讀課文。

鐘）2、課堂檢測(cè)況。

五、課堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)

6、雷鋒叔叔，你在哪里

在我們每個(gè)人的心里

---------學(xué)雷鋒,做好事---------------

此頁(yè)供教師使用

6、《雷鋒叔叔你在哪里》第一課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)

小組名稱組員姓名完成質(zhì)量檢驗(yàn)員

一、組詞。

米（）峰（）低（）酒（）寧（）

迷（）鋒（）滴（）灑（）獰（）

二、讀一讀“我知道”。

雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，只活了22歲。他為人民做了許多好事。當(dāng)時(shí)

流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?/p>

雷鋒叔叔犧牲以后，好幾位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為他題詞。毛澤東主席的題詞是:

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”

此頁(yè)供學(xué)生使用

6、《雷鋒叔叔，你在哪里》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（二）

學(xué)科語(yǔ)文課題6、雷鋒叔叔，你在哪里主備立錄入鄧有平復(fù)備課人

課時(shí)安排兩課時(shí)上課時(shí)間2013年月日課型閱讀課

1.知識(shí)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

第二課時(shí)

2.能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

3.情感：通過(guò)朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)旁心，樂(lè)干助人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀

第二課時(shí)

出詩(shī)歌的節(jié)奏感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1.規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

2.有感情地朗