刷子李主要內(nèi)容中心思想-刷子李閱讀理解答案-刷子李人物特點是個怎樣的人

《刷子李》課文原文《刷子李》課文原文刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿（jiāng）時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。這是傳說。人信也不會全信。行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信。一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁（pì）股后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅（fù）那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱（fú）打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，自得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆二響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點。刷子李干活還有一個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。當刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡（xiàn）兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐（zhà），是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”說著，刷子李手指捏（niē）著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。《刷子李》課文分析本文選自馮驥才的《俗世奇人》。“刷子李”普普通通，卻有“俗世奇人”之美稱。首先是“俗世”中的“凡人”，因為他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因為他刷墻的技藝高超，讓“行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信”。他有才能、有個性，喜怒哀樂樣樣俱全，但行事言語又高于常人，所以，用“俗世奇人”之稱最為恰當。這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。作者寫“刷子李”的奇妙絕活時，首先極力寫他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。”這是在與自己挑戰(zhàn)?還是以特立獨行顯示自己的超凡出眾?但不管怎么寫，這樣寫卻吊起了讀者的胃口。然后作者從一個小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。正當徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的!一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到了引人入勝的藝術(shù)效果。細節(jié)描寫對于塑造人物個性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的時候，就注重了細節(jié)描寫。這是課文在寫法上的一個顯著的特點。文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫都使“刷子李”這個人物活了，神了。為了烘托人物的形象，文中也采用了對比的手法：“刷子李”大膽的“承諾”，充滿自信，豪氣千丈，同時又心細如發(fā)，對于小徒弟細微的內(nèi)心活動體察入微。而曹小三開始聽說師傅有手絕活時，“半信半疑”；師傅刷墻時，“最關(guān)心的還是身上到底有沒有白點”；看見師傅身上出現(xiàn)白點時，以為師傅“名氣有詐”。這樣把曹小三對師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進行對比，充分表達了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。另外，本文的語言樸素，具有濃郁的“天津”風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，均情趣盎然，簡潔傳神。選編課文的目的：一是讓學生感受人物形象；二是體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。本文教學的重難點是領(lǐng)悟并學習作者刻畫人物形象的方法。詞句解析。(1)對句子的理解。①干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。“刷子李”穿上這身黑與其說是在和“那桶白漿”較勁，不如說是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的“從業(yè)標準”，讓人感受到他的奇崛之極。②只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去……真好比平平整整打開一面雪白的屏障。這一段話描寫了“刷子李”刷墻的情景，包括他刷墻的動作和刷后的效果?！八⒆永睢彼Φ膭幼魇悄菢拥膵故欤瑡故斓靡堰M入一種出神入化的境界，給人的感覺，他不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進行一項藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演，悠然擺來擺去，伴著鼓點，和著琴聲，清脆一響，極是好聽，這不是藝術(shù)的境界嗎?刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，好比打開一面雪白的屏障。他刷墻的動作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技藝高超。③他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。這句話寫的是曹小三看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，“居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)”時的內(nèi)心感受。他親眼見到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受到震撼，雖是事實，但他不敢相信這是事實，可又不得不承認這是事實。這身黑衣服上無一個粉點，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件“黑衣服”具有一種威懾力量。實際上，是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。④“好好學本事吧!”“刷子李”心細如發(fā)，對于小徒弟細微的內(nèi)心活動體察入微。“刷子李”對徒弟說的這句話是意味深長的。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。他教育徒弟要好好學本事。手藝人必須有本事，本事是勤學苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。這恐怕是“刷子李”一生經(jīng)驗的總結(jié)。這句話貌似一般，但是在課文里有很深的含義。⑤曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。馮驥才《刷子李》閱讀練習及答案刷子李馮驥才①碼頭上的人，全是硬碰硬。手藝人靠的是手，手上必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊待著。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。各行各業(yè)，皆有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙，刻磚劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手的行當連在一起稱呼。叫久了，名字反倒沒人知道，只有這一個綽號，在碼頭上響當當和當當響。②刷子李是河北大街一家營造廠的師傅。專干粉刷一行，別的不干。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都甭放，單坐著，就賽升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。倘若沒這個本事，他不早餓成干兒了？③但這是傳說，人信也不會全信。行外的沒見過，不信；行內(nèi)的生氣，也愣說不信。④一年的一天，刷子李收了個徒弟叫曹小三。當徒弟的開頭都是端茶，點煙，跟在屁股后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。⑤那天，曹小三頭一次跟師父出去干活，到鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師父派頭十足。照師父的規(guī)矩，一天只刷一間屋子，這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。⑥一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上。可刷子李一舉刷子，就好似沒蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿旳手臂悠然擺來，悠然擺去，似伴著鼓點，和著琴音。每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”的清脆一響，極是好聽。“啪啪”聲里，一道道漿，銜接的天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？刹苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點。⑦刷子李干活還有個規(guī)矩，每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師父倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。⑧可是，當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上有一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒下。但他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可防不住還要掃一眼。⑨這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師父的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再細瞧瞧吧——”⑩說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了。再一松手，白點又出現(xiàn)了。奇了！曹小三湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!?刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為別人的名氣全是虛的？那是你在騙自己，好好學本事吧！”?曹小三做學徒頭一天，見到、聽到、學到的，恐怕別人一輩子也未能明白呢。（選自《俗世奇人》，人民文學出版社）22.第①段在文中有什么作用？請簡要分析。（2分）22.（2分）內(nèi)容上，介紹背景，交代“刷子李”綽號的由來（1分）；結(jié)構(gòu)上，引出下文對“刷子李”人物的敘寫（1分）。23.品味下列句中的加點詞語，分析其表達效果。（4分）（1）此刻，曹小三借著給師父倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。（2）但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可防不住還要掃一眼。23.（4分）（1）仔細尋找的意思，突出了曹小三求證刷子李是否真有傳說中那手絕活的好奇心和認真勁（2分）。（2）迅速偷看一眼，表現(xiàn)出曹小三生怕自己看錯，想仔細確認但又擔心被師父發(fā)現(xiàn)，想看不敢看的矛盾心里（2分）。24.文章的主人公是刷子李，作者為什么要用大量的筆墨來寫曹小三？（2分）24.（2分）曹小三的活動是文章敘事的線索（1分）；通過寫曹小三，側(cè)面表現(xiàn)了刷子李真有絕活（寫曹小三的心理活動，襯托了刷子李的絕活名副其實，1分）。25.刷子李是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）25.（3分）有高超的技藝，他刷過的屋子，單坐著都賽升天一般美；自信、愛炫耀，他刷漿故意穿一身黑，干完活身上沒有一個白點；派頭十足，做事有規(guī)矩，一天只刷一間屋，且身上如有白點，白刷不要錢；包容徒弟，善于引導，及時解答徒弟的疑惑。（答出三點即可）26.“曹小三做學徒頭一天，見到、聽到、學到的，恐怕別人一輩子也未能明白呢?！弊x了文章，你明白了什么？請簡要談談。（3分）26.（3分）答題示例：有本事的大有人在，不要輕易懷疑別人；人的本事是學來的，認真學習非常重要；人要有專業(yè)技能，專業(yè)上精益求精，才能在社會上立足。（言之成理即可）《刷子李》教材解讀文本內(nèi)容：《刷子李》這篇課文主要通過曹小三的所見所感，證實了師父刷子李的技藝高超。它選自馮驥才的《俗世奇人》，這本小說集一共寫了17位天津衛(wèi)的奇人異事，每人一篇，各不相關(guān)，共十七篇。在天津生活的人“不強活不成，一強就生出各種空前絕后的人物”。本文以刷子李的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)大智慧。人文價值：本文主要寫的是刷子李高超的刷墻技術(shù)，這是作者馮驥才主要要向讀者展現(xiàn)的。但除了這個還有什么？就文本的內(nèi)容看，最后兩段與刷子李的刷墻技術(shù)關(guān)系相對不那么緊密?！昂煤脤W本事吧！”這句話意味深長?！安苄∪龑W徒的頭一天見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不明白呢”，曹小三學徒第一天明白了恐怕別人一輩子一定明白的什么？這是我看到我看到文章最后產(chǎn)生的疑問。再讀課文我發(fā)現(xiàn)文章開頭有這么一句“刷子李專干粉刷這一行”，文章中提到“刷子李干活有一個規(guī)矩，每刷完一面墻，必得再凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下面一面墻?！睅拙湓捊Y(jié)合起來看，我大膽地做了一個推測：作者是在告訴我們刷子李刷墻的動作看似輕松隨意一氣呵成，但實際上很累人，因為必須要高度集中注意力，所以導致他每天只刷一間屋子，沒刷一面必須休息。他的本事可不是一天兩天就能學成的，要專注和日積月累的訓練才能有這樣高超的技術(shù)。我們要讓學生在看到刷子李高超技術(shù)的同時體會這樣的神技是如何來的。這可能也是作者馮驥才要告訴我們的：這些奇人的絕技很“神”，我們都只看到了他們表面的風光，但他們在背后到底下了多少努力，我們很難想像。每樣本領(lǐng)的背后必定是專注和持之以恒的努力。語言形式：語言樸素，幽默傳神，具有表現(xiàn)力，具有濃郁的“天津風味”。作者在塑造主人公“刷子李”技藝高超的形象時，非常注重細節(jié)描寫，分別從正面和側(cè)面對能突出主人公特點的細節(jié)進行描寫。正面描寫主要集中在課文的第五自然段。通過刷子李刷墻的動作和效果，我們從字里行間的細節(jié)中，就能直接地讀到刷子李的刷墻的神技。而側(cè)面描寫在本文中尤為特別。側(cè)面描寫的關(guān)鍵點主要集中在“黑衣上的白點”上，小三對“師傅刷墻時身上到底有沒有白點”是有心理變化的，從最初聽到傳說時的“半信半疑”到看到師傅穿黑衣刷完白墻秀完神技后“連一個芝麻大小的白點也沒有發(fā)現(xiàn)”時的“相信”，再到給師傅點煙時看到師傅褲子上出現(xiàn)的芝麻大小的白點的“不信”，最后知道“那白點原是抽煙時不小心燒的小洞”后的“深信”。通過對曹小三一波三折的心理變化過程的描寫，讓讀者也跟著曹小三去感受了一把刷子李刷墻的高超技藝的“奇”。順應讀者的思路進行質(zhì)疑。文章的好很多地方作者好像抓住了讀者的想法，把讀者的想法也寫在了文中，比如第一自然段中當寫完刷子李的“奇”后，讀者會產(chǎn)生“真的有這么神？”的質(zhì)疑，可作者直接來了一個“別不信！”直接地告訴讀者“這是真的”，可此時又突然筆鋒一轉(zhuǎn)，來了一句“這是傳說”，接著通過曹小三的所見所感證實。再比如第五自然段中在寫刷子李刷墻時，作者開始就和讀者一樣寫出了質(zhì)疑：屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上。順應常人思維的質(zhì)疑讓我們不禁為刷子李捏一把汗，但看到后面刷子李的表現(xiàn)，這樣一對比，就松了一口氣，不禁贊嘆刷子李與一般的刷墻匠不同。還有一處也出現(xiàn)在第五自然段中：有人說這蘸漿的手法有高超，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。作者用兩個“有人說”寫出了別人的質(zhì)疑，這當然也是讀者的質(zhì)疑，但沒有解釋到底是不是真的，只是繼續(xù)通過曹小三的所見寫刷子李的刷墻技術(shù)，為他的刷墻技術(shù)上蒙上了一層“神秘色彩”。學習要點：寫人的這類文章學生接觸的比較多，因為寫作點比較集中，內(nèi)容相對貼近生活，學生興趣比較大。這篇文章作為五年級下學期的課文，語言有著濃重的天津味兒，所以學生初讀不能很清晰地明白每段分別再講什么，所以一定要讓學生在充分朗讀的基礎(chǔ)上進行學習才會有學習基礎(chǔ)。其次，學生能夠?qū)τ谡嬷苯訉懰⒆永钏夹g(shù)的第五自然段，學生不難讀懂，但是對于曹小三“身上有