《練習(xí)課（1）》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)課（1）授課時(shí)間：課型：課時(shí)：核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問題：進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，理解“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)法的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。②知識(shí)與技能：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)位的理解，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。③思維與表達(dá)：通過數(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。④交流與反思：會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法練習(xí)。理解數(shù)位的意義。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：出示課件教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題。數(shù)一數(shù)黃夾子、藍(lán)夾子各有多少個(gè)。環(huán)節(jié)一：1、口答下面各題。1）36里面有()個(gè)十和()十一。2）5個(gè)十和7個(gè)一是()。3）65里由()個(gè)十和()十一組成的。4）2個(gè)十和5個(gè)一合起來是()。2、口算50+3=

76-6=

40+5=

63-3=29-9=

4+60=

81-1=

9+30=20+7=

42-2=

90+6=

59-9=a、學(xué)生獨(dú)立完成口算，集體訂正。b、指名說50+3、76-6的算理。c、剛才我們口算的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，今天我們一起來上一節(jié)有關(guān)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的練習(xí)課，看看誰(shuí)的表現(xiàn)最棒。3、在○里填上“＞”、“＜”、或“=”。30+5○53

78○78-8

60+9○6986-6○81

49○40+7

50+6○6+50a、學(xué)生讀題后說解題方法，獨(dú)立完成后集體訂正。b、讓學(xué)生討論有哪些題可以不用算就能比出大小。3、連線。90+3

28-8

1+50得數(shù)大于50的算式

得數(shù)小于50的算式

74-4

18-9

57-7a、學(xué)生讀題后說解題方法，獨(dú)立完成后集體訂正。b、讓學(xué)生討論57-7為什么沒有連線。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正，并說說比較的方法。2.比較23與25的大小。師：剛才我們比的都是十位不同的兩位數(shù)，那如果是十位相同的兩個(gè)兩位數(shù)，我們還能用這樣的方法來比較大小嗎？（課件出示）(1)同桌兩人合作，分別在計(jì)數(shù)器上撥出23和25。(2)借助計(jì)數(shù)器比較23和25的大小，并交流自己的方法?；顒?dòng)意圖：借助計(jì)數(shù)器這個(gè)直觀學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)位比較“十位相同、個(gè)位不同”的兩個(gè)兩位數(shù)的大小。接著比較下面一組數(shù)的大小。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正，并說說比較的方法。我們剛才學(xué)習(xí)了兩位數(shù)大小的比較，誰(shuí)來說一說，有什么又對(duì)又快的好方法？教師活動(dòng)：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)相同再比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。學(xué)生歸納時(shí)，說的不一定完整，合理就行。（板書）學(xué)生活動(dòng)：在展示學(xué)生比較兩位數(shù)的大小方法后，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩位數(shù)的大小的一般方法，給學(xué)生創(chuàng)造更多思考交流的機(jī)會(huì)，滲透優(yōu)化思想。活動(dòng)意圖：通過設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步鞏固比較數(shù)的大小的方法，綜合運(yùn)用比較數(shù)的大小的方法解決問題。環(huán)節(jié)二：剛才我們的練習(xí)以計(jì)算為主，許多學(xué)生完成的很好?，F(xiàn)在我們一起來解決一些生活中的問題。1、填表。

紅旗

鉛筆

算術(shù)本原有

58面

25枝

本用去

8面

枝

80本剩下

面

5枝

9本a、學(xué)生讀題，合作完成第1小題。b、獨(dú)立完成第2、3小題，指名學(xué)生說算式和解題思路。2、一些小朋友排成一條，從前往后數(shù)小軍是第4個(gè)，從后往前數(shù)小軍是第30個(gè)，一共有多少個(gè)小朋友？a、學(xué)生讀題后獨(dú)立思考列式解答。b、2人小組互說解題思路。c、指名回答。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)為什么要減1。）教師活動(dòng)：根據(jù)數(shù)的順序不難判斷出要填的符號(hào)。師：我們以后還要學(xué)習(xí)更大的數(shù)的大小比較，還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿?。學(xué)生活動(dòng)：1.組織討論，交流算法。2.組織學(xué)生交流自己的想法?；顒?dòng)意圖：在這里抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生明確：雖然每組數(shù)中所用的數(shù)字一樣，但數(shù)字的位置不同，兩個(gè)數(shù)的大小也不同環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)今天我們一起上了一節(jié)有關(guān)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的練習(xí)課，評(píng)價(jià)一下你學(xué)得怎么樣。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：完成教科書P49“練習(xí)十一”第1題。完成教科書P49“練習(xí)十一”第3題。5.板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法練習(xí)課