試論小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)有效性的提升策略_第1頁
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略(一)是語文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要手段讀教學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要渠道和必要選擇[1]。(二)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必然要求思想素質(zhì)的基本需求[2]。(一)有助于提高綜合能力學(xué)生具有一定的閱讀能力，才能明確題意、抓住重點(diǎn)[3]。所以，小學(xué)語文教(二)有助于優(yōu)化課堂效果(一)教學(xué)理念急需更新閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀過程中大膽探究和思考[4]。(二)教學(xué)模式有待創(chuàng)新生不良心理，進(jìn)而影響后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)[5]。因此，要對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)(一)創(chuàng)建相關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(二)組織閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力以及有效性[7]。例如，在《少年閏土》的學(xué)習(xí)過程中，由于魯迅文章的獨(dú)特(四)完善學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)，增加德育教育內(nèi)容(五)完善評(píng)價(jià)體系，突出教學(xué)成效

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