三年級上冊英語Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 冀教版（三起）

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀Numbers15（數(shù)字15）。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行簡單的交流。（3）了解數(shù)字15的英文表達(dá)方式。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫數(shù)字15。（2）能夠用英語描述物體的大小、數(shù)量等。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：Unit1Lesson4Numbers152.內(nèi)容：數(shù)字15的英文表達(dá)及運(yùn)用。三、教學(xué)重點與難點1.重點：數(shù)字15的英文表達(dá)。2.難點：數(shù)字15的書寫及運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、課件、黑板。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的數(shù)字游戲，如“點名游戲”、“猜數(shù)字游戲”等。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出數(shù)字15。（2）教師提問：“Canyoucountfrom1to5inEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Ican.”。（3）教師板書數(shù)字15，教讀并講解數(shù)字的英文發(fā)音。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放課件，展示數(shù)字15的圖片及英文表達(dá)。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀數(shù)字15，并讓學(xué)生跟讀。（3）教師創(chuàng)設(shè)情境，如：“Thereare5applesonthetable.”，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字15進(jìn)行回答。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生書寫數(shù)字15。（2）教師挑選幾位學(xué)生的練習(xí)本進(jìn)行展示，并給予評價。5.鞏固拓展（5分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用數(shù)字15描述物體的大小、數(shù)量等。（2）學(xué)生展示成果，教師給予評價。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固數(shù)字15的英文表達(dá)。（2）布置作業(yè)：用數(shù)字15寫一篇小短文，描述自己的家庭成員或教室里的物品。六、板書設(shè)計數(shù)字15的英文表達(dá)及書寫。七、作業(yè)設(shè)計1.書寫數(shù)字15，并標(biāo)出中文意思。2.用數(shù)字15描述自己的家庭成員或教室里的物品，并寫下英文句子。八、課后反思本節(jié)課通過游戲、情境、練習(xí)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)了數(shù)字15的英文表達(dá)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。在課后作業(yè)布置上，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)增加練習(xí)量，提高學(xué)生的書寫能力。1.練習(xí)的設(shè)計：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有針對性和實用性的練習(xí)。練習(xí)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，并盡量與學(xué)生的日常生活和實際應(yīng)用相結(jié)合。例如，在教授數(shù)字15的過程中，教師可以設(shè)計一些關(guān)于數(shù)字的填空題、選擇題、連線題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固數(shù)字15的英文表達(dá)。2.練習(xí)的發(fā)放和講解：在練習(xí)過程中，教師應(yīng)及時發(fā)放練習(xí)本，并關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況。對于學(xué)生遇到的問題，教師應(yīng)進(jìn)行耐心講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。3.練習(xí)的展示和評價：教師應(yīng)挑選幾位學(xué)生的練習(xí)本進(jìn)行展示，并給予評價。這既能讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，也能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。在評價過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。5.練習(xí)的拓展和延伸：在學(xué)生掌握基本知識后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展和延伸，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。例如，在數(shù)字15的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，或者讓學(xué)生用數(shù)字15編寫一個簡單的故事等。6.練習(xí)的環(huán)境和氛圍：教師應(yīng)營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下進(jìn)行練習(xí)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互監(jiān)督、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。2.練習(xí)的互動性：課堂練習(xí)不僅僅是學(xué)生個人的活動，也應(yīng)該是互動的。教師可以通過小組合作、pairs活動或角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中練習(xí)。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的語言實踐能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社交技能。3.練習(xí)的即時反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)提供即時反饋。這不僅能夠幫助學(xué)生及時糾正錯誤，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師可以通過口頭反饋、書面評價或使用教學(xué)輔助工具，如電子白板或教學(xué)軟件，來提供即時反饋。4.練習(xí)的整合性：課堂練習(xí)應(yīng)與其他教學(xué)活動相結(jié)合，形成一個連貫的學(xué)習(xí)過程。例如，在數(shù)字15的教學(xué)中，教師可以將數(shù)字學(xué)習(xí)與形狀、顏色等其他概念結(jié)合起來，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。5.練習(xí)的趣味性：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)應(yīng)具有一定的趣味性。教師可以通過引入游戲、競賽或故事情境等方式，使練習(xí)更加生動有趣。這樣的趣味性不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。6.練習(xí)的評估：課堂練習(xí)也是一種評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方式。教師可以通過觀察學(xué)生的練習(xí)過程、檢查練習(xí)成果或進(jìn)行簡單的測試，來評估學(xué)生對數(shù)字15的掌握程度。這種評估可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為后續(xù)的教學(xué)活動提供依據(jù)。7.練習(xí)的適應(yīng)性：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適時調(diào)整練習(xí)的內(nèi)容和難度。這種適應(yīng)性不僅能夠確保學(xué)生