土木建筑工程學(xué)院2018級二元制人才培養(yǎng)方案（建筑設(shè)備工程技術(shù)）

建筑設(shè)備工程技術(shù)“二元制”專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、高職院校

黎明職業(yè)大學(xué)

二、合作企業(yè)

福建泉州市消防安全工程有限責任公司

福建省潤澤智能科技有限公司

南威軟件股份有限公司

三、專業(yè)代碼

560401

四、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、法律素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)理念，適應(yīng)泉州地區(qū)建筑設(shè)備行業(yè)對職業(yè)

崗位群的要求，具備夠用的專業(yè)理論知識、扎實的崗位技能，能從事建筑電氣及樓宇智能、

建筑給排水工程、消防系統(tǒng)工程、建筑中央空調(diào)工程的施工安裝、運營管理與維護、工程監(jiān)

理及中小型安裝工程規(guī)劃設(shè)計等工作的技術(shù)技能人才。

五、學(xué)制安排

三年（全日制，彈性學(xué)制，最高六年）

六、職業(yè)崗位能力分析及資格證書要求

（一）職業(yè)崗位能力分析

職業(yè)崗位

崗位技能與素質(zhì)要求

崗位描述

①具有熟練識讀和會審建筑設(shè)備安裝工程設(shè)計圖紙和技術(shù)文件，組織本

專業(yè)工程項目施工全過程的技術(shù)管理能力；

施工員②具有從事建筑設(shè)備安裝工程管理與維修工作的基本能力和基本技能；

材料員建筑設(shè)③具有保障建筑設(shè)備安裝工程正常、安全運行的管理能力；

資料員備工程④具有分析建筑設(shè)備工程實際問題的初步能力；

安全員現(xiàn)場的⑤具備編制建筑設(shè)備安裝工程施工圖預(yù)算的能力；

監(jiān)理員施工與⑥具有小型設(shè)備工程施工圖設(shè)計和施工現(xiàn)場施工圖變更設(shè)計的能力；

質(zhì)檢員管理⑦具備工程監(jiān)理單位的設(shè)備工程進度、質(zhì)量、投資控制的能力；

預(yù)算員⑧能進行技術(shù)資料整理，對項目范圍內(nèi)的圖紙、文件、資料等進行整理、

歸檔和保管；

⑨具備建設(shè)單位的建筑設(shè)備方面技術(shù)支持、物業(yè)管理能力。

-1-

（二）職業(yè)資格證書要求

獲得施工員證、預(yù)算員證、安全員證、監(jiān)理員證和質(zhì)檢員證或中級以上CAD繪圖員、

電工、管工、焊工、測量員等與本專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能證書。

七、學(xué)分學(xué)時分配及課程設(shè)置

（一）學(xué)分、學(xué)時分配

各類課程學(xué)時學(xué)分分配表

學(xué)時數(shù)

課程類別學(xué)分數(shù)學(xué)時數(shù)占比

總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時

通識教育課程

（含思政課、職業(yè)規(guī)劃、素質(zhì)2321349814.512.18

拓展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等）

專業(yè)必修課119242077274.562.61

專業(yè)實踐課48004802025.21

總計19045541350109100%

分配說明：本專業(yè)規(guī)定學(xué)生修滿109學(xué)分準予畢業(yè)。本專業(yè)總學(xué)時共計1904學(xué)時，其中實

踐教學(xué)總學(xué)時1350學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的70.90%。

（二）專業(yè)課程設(shè)置表

學(xué)時分配學(xué)年及上課學(xué)期

課理論實踐一二三

程序課程課程性學(xué)教師教師123456

學(xué)時

類號名稱代碼質(zhì)分學(xué)學(xué)資學(xué)資

學(xué)時161813182016

別時場配場配

周周周周周周

所備所備

思想道

通德修養(yǎng)學(xué)教企教

1070023S3483810◆

識與法律校師業(yè)師

教基礎(chǔ)

育毛澤東

課思想和學(xué)教企教

2070030S4644816◆

程中國特校師業(yè)師

色社會

-2-

主義理

論體系

概論

教

職業(yè)規(guī)

師

劃與就學(xué)

3120001C11616/◆

業(yè)指導(dǎo)校

師

（上）

傅

職業(yè)規(guī)

劃與就學(xué)師

4120002C11616◆

業(yè)指導(dǎo)校傅

（下）

素質(zhì)拓企師

5120004C0.588◆

展(一)業(yè)傅

素質(zhì)拓企師

6120005C0.588◆

展(二)業(yè)傅

應(yīng)用文學(xué)教學(xué)教

7030086C2321616◆

寫作校師校師

計算機

學(xué)教

8應(yīng)用110035C2.54040◆

校師

基礎(chǔ)

小計14.523213498

建筑工學(xué)教學(xué)教

1010091S3483810◆

程制圖校師校師

建筑學(xué)教學(xué)教

2010185S4645014◆

構(gòu)造校師校師

學(xué)教

3建筑CAD010128C23232◆

校師

專電工學(xué)教學(xué)教

業(yè)4011640S4644024◆

技術(shù)校師校師

必

泵與學(xué)教

修5011641S34848◆

課風機校師

BIM應(yīng)用學(xué)教

6011642C23232◆

基礎(chǔ)校師

師

建筑電學(xué)教企傅

7011643S6964848◆

氣技術(shù)校師業(yè)/

教

-3-

師

師

建筑傅

學(xué)教企

8給水排011644S6964848/◆

校師業(yè)

水技術(shù)教

師

師

通風與傅

學(xué)教企

9空調(diào)011645S6964848/◆

校師業(yè)

工程教

師

師

建筑設(shè)

傅

備施工學(xué)教企

10011420C2.5402020/◆

組織校師業(yè)

教

管理

師

師

安裝工傅

學(xué)教企

11程計量011300C3483216/◆

校師業(yè)

與計價教

師

工程資企師

12011301C23232◆

料管理業(yè)傅

消防工

程設(shè)計學(xué)企

安裝與011651學(xué)校企業(yè)

C3149648448◆◆

調(diào)試011652校教業(yè)師

（一）師傅

（二）

三樓宇智

選能化學(xué)企

一安裝與011653學(xué)校企業(yè)

C3149648448◆◆

調(diào)試011654校教業(yè)師

（一）師傅

（二）

通風工學(xué)企

011655學(xué)企

程安裝C3149648校448業(yè)◆◆

011656校業(yè)

與調(diào)試教師

-4-

（一）師傅

（二）

小計74.51192420772

教

建筑師

學(xué)2

1施工圖011550C23232/

校周

識讀師

傅

教

建筑

師

電氣學(xué)2

2011646C23232/

識圖與校周

師

設(shè)計

傅

建筑教

排水師

學(xué)2

3施工圖011647C23232/

校周

識圖與師

設(shè)計傅

專通風教

業(yè)空調(diào)師

學(xué)2

實4施工圖011648C23232/

校周

踐識圖與師

課設(shè)計傅

教

安裝

師

工程企2

5011595C23232/

概預(yù)算業(yè)周

師

大作業(yè)

傅

教

師

畢業(yè)綜企4

6011649C46464/

合實訓(xùn)業(yè)周

師

傅

教

師

頂崗企16

7011650C6256256/

實習(xí)業(yè)周

師

傅

-5-

小計20480480

合計10919045541350

學(xué)分/學(xué)時/周課時

109學(xué)分/1904學(xué)時

合計

八、教學(xué)安排

校企“二元制”共同育人建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)是以能力為本位，以職業(yè)要求

為主線，以崗位典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，以工程建設(shè)工程中的安裝工程項目組織、現(xiàn)場施工管

理、質(zhì)量驗收、施工安全、技術(shù)資料收集、安裝工程造價和中、小型建筑設(shè)備工程設(shè)計等具

體任務(wù)為載體，明確相對應(yīng)的知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)要求，確定具體課程，按照“基礎(chǔ)理論

—認知實踐—專業(yè)理論—教學(xué)實踐—技術(shù)理論—生產(chǎn)實踐”的教學(xué)過程，使理論教學(xué)與實踐

教學(xué)交替進行。理論教學(xué)中，以學(xué)為主，輔之以實踐訓(xùn)練；實踐教學(xué)中，以做為主，輔之以

理論學(xué)習(xí)，將知識內(nèi)化為學(xué)生完成崗位工作任務(wù)的能力。校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合，

做中學(xué)，學(xué)中做，達到學(xué)做合一，提高實踐動手能力。

教學(xué)實施過程中，將建筑設(shè)備工程的職業(yè)崗位典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，第1、2、

3學(xué)期完成通識教育課程教學(xué)、認知實踐（校內(nèi)實訓(xùn)和校外參觀）、專業(yè)基礎(chǔ)知識及部分專

業(yè)課教學(xué)；第4、5學(xué)期以建筑安裝企業(yè)具體工程項目為依托進行教學(xué)，專業(yè)課采用雙導(dǎo)師

制管理，學(xué)校統(tǒng)一選派專業(yè)教師和企業(yè)師傅共同指導(dǎo)學(xué)生，每周利用晚上和周末回校進行理

論教學(xué)，完成職業(yè)必修課教學(xué)，在每門課結(jié)束后安排一定時間進行該課程實踐實訓(xùn)，根據(jù)課

程需要，也可安排教師進企業(yè)與師傅共同完成授課；第6學(xué)期進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)，直

接參與工程項目的實施，完成生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)。通過上述理論與實踐相交融的教學(xué)工程，學(xué)生

真正參與工程項目和生產(chǎn)任務(wù)，體現(xiàn)以工作過程為導(dǎo)向的“任務(wù)驅(qū)動、學(xué)做合一”人才培養(yǎng)

模式。

九、成績考核與畢業(yè)

（一）成績考核

職業(yè)技術(shù)課程可采用學(xué)習(xí)過程評價的方式，以學(xué)習(xí)態(tài)度、操作能力、方法運用、合作精

神為考核要素，以學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)項目或典型工作任務(wù)為單元組織考核，每學(xué)期不少于5

次。過程評價按學(xué)徒自我評價20%，教師評價30%，導(dǎo)師評價30%，行業(yè)（企業(yè)）評價20%

的比例獲得課程總評成績；也可采用學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果考核相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)過程

評價比重占課程總評成績的60%，學(xué)習(xí)結(jié)果考核比重占課程總評成績的40%。

（二）畢業(yè)條件

1.完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的109學(xué)分；

2.考取一種及以上本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格證書；

3.按要求完成各項職業(yè)技能訓(xùn)練，成績合格及以上；

4.按要求完成畢業(yè)頂崗實習(xí)任務(wù)，成績合格及以上；

5.獨立完成畢業(yè)綜合實訓(xùn)/畢業(yè)實習(xí)，經(jīng)答辯成績合格及以上。

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十、教材推薦

校企合作開發(fā)校本、企本教材，首先要了解企業(yè)的需要，實行“二元制”人才培養(yǎng)，把

握培養(yǎng)意向和目標，然后深入到用人單位對其整體和具體的工作崗位調(diào)查研究，進行職業(yè)崗

位分析，由此歸納出培養(yǎng)對象所應(yīng)具備的理論知識、技術(shù)技能、態(tài)度素質(zhì)等各種職業(yè)技術(shù)能

力和職業(yè)關(guān)鍵能力，制定課程目標和教學(xué)內(nèi)容。從行業(yè)分析入手，進行能力與職業(yè)分析，開

發(fā)某課程教材，可以有效避免以單一職業(yè)崗位技能開發(fā)某課程教材的片面性，提高服務(wù)人

才培養(yǎng)的效率和適應(yīng)性。

十一、辦學(xué)條件

（一）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會

姓名性別出生年月職稱工作單位

福建泉州市消防安全工程有限

馬晉生男1960.03高級工程師

責任公司

福建泉州市消防安全工程有限

李清海男1986.04工程師

責任公司

呂衛(wèi)東男1968.07高級工程師福建省第五建筑工程有限公司

楊奇祥男1973.10高級工程師茂榮集團股份有限公司

黃錦明男1978.01高級工程師福建省潤澤智能科技有限公司

信息系統(tǒng)項目管

曾文語男1981.10南威集團股份有限公司

理師

黃問淘男1963.10高級工程師泉州市視達電子工程有限公司

余大杭男1966.03副教授黎明職業(yè)大學(xué)

王金選男1975.08副教授黎明職業(yè)大學(xué)

李曉耕男1971.06副教授黎明職業(yè)大學(xué)

陳光吉男1972.09講師黎明職業(yè)大學(xué)

-7-

（二）師資隊伍情況

配備教師情況

單位

性出生備

名稱姓名職稱/職務(wù)學(xué)歷畢業(yè)院校及專業(yè)

別年月注

高級工程師/重慶大學(xué)/電氣工程及

馬晉生男1960.3大專

總經(jīng)理其自動化

工程師/黎明職業(yè)大學(xué)/建筑環(huán)

李清海男1986.4大專

副總經(jīng)理境與設(shè)備工程

福建工程師/江西科技學(xué)院/

李志堅男1971.2本科

泉州副總經(jīng)理電子工程

消防工程師/華僑大學(xué)/

蔡耀庭男1978.7本科

安全設(shè)計部經(jīng)理土木工程

工程工程師/江西科技學(xué)院/

張志成男1975.5本科

有限智能部經(jīng)理電子工程

責任工程師/武漢理工大學(xué)/

黃一建男1970.11大專

公司裝修部經(jīng)理建筑工程技術(shù)

工程師/江西科技學(xué)院/

林其偉男1974.1本科

工程部經(jīng)理機電一體化工程

高級工程師/副湖北工業(yè)大學(xué)/

黃戒元男1972.9大專

總經(jīng)理電氣自動化技術(shù)

福建

省潤華僑大學(xué)/電氣自動化

鄭文博男1988.1助理電氣工程師本科

澤智技術(shù)

能科

技有

黎明職業(yè)大學(xué)/建筑設(shè)

限公黃錦明男1992.4高級電工大專

備工程

司

茂榮高工/華僑大學(xué)/

楊奇祥男1973.1大專

集團副總經(jīng)理電子技術(shù)

股份

湖南大學(xué)/

有限王曉武男1981.9工程部經(jīng)理本科

公司給排水

泉州

工程師/黎明職業(yè)大學(xué)/建筑水

視達陳清河男1980.5專科

工程部經(jīng)理電

電子

工程

工程師/黎明職業(yè)大學(xué)/計算機

有限林志源男1982.9?？?/p>

市場部經(jīng)理應(yīng)用

公司

三盛

王木根男1981.3高級工程師本科華僑大學(xué)/建筑學(xué)

集團

福建

省第

西安冶金建筑學(xué)院/供

五建呂衛(wèi)東男1968.7高工本科

熱

筑公

司

-8-

副教授/華僑大學(xué)/電氣自動化

王金選男1975.8碩士

院長技術(shù)

講師/西安建筑科技大學(xué)/給

黎明陳光吉男1972.9本科

職業(yè)專業(yè)主任排水

鄭州輕工業(yè)學(xué)院/熱能與

大學(xué)楊玉蘭女1980.12講師本科

動力工程

林曉星男1982.4講師本科華僑大學(xué)/建筑學(xué)

（三）授課師資情況

配備教師情況

課程

出生備

名稱姓名性別職稱/職務(wù)學(xué)歷畢業(yè)院校或?qū)I(yè)

年月注

王金選男1975.8副教授碩士華僑大學(xué)/電氣自動化

工程師/設(shè)計

蔡耀庭男1978.7本科華僑大學(xué)/土木工程

部經(jīng)理

建筑電氣

助理電氣工華僑大學(xué)/電氣自動化技

技術(shù)鄭文博男1988.1本科

程師術(shù)

黎明職業(yè)大學(xué)/建筑設(shè)備

黃錦明男1992.4高級電工大專

工程

西安建筑科技大學(xué)/給排

陳光吉男1972.9講師本科

建筑給水水

排水技術(shù)工程師/工程

王曉武男1981.9本科湖南大學(xué)/給排水

部經(jīng)理

鄭州輕工業(yè)學(xué)院/熱能與

楊玉蘭女1980.12講師本科

通風與空動力工程

調(diào)工程

王木根男1981.3高工本科華僑大學(xué)/建筑學(xué)

黎明職業(yè)大學(xué)/建筑環(huán)境

李清海男1986.4工程師大專

與設(shè)備工程

湖北工業(yè)大學(xué)/

黃戒元男1972.9高工大專

消防工程電氣自動化

設(shè)計、安

楊奇祥男1973.1高工大專華僑大學(xué)/電子技術(shù)

裝與調(diào)試

（一）

王曉武男1981.9工程部經(jīng)理本科湖南大學(xué)/給排水

（二）

西安建筑科技大學(xué)/給排

陳光吉男1972.9講師本科

水

林曉星男1982.4講師本科華僑大學(xué)/建筑學(xué)

樓宇智能江西科技學(xué)院/

李志堅男1971.2工程師本科

化安裝與電子工程

-9-

調(diào)試（一）江西科技學(xué)院/

張志成