黑龍江省哈爾濱市第六十九中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

哈爾濱市第六十九中學(xué)校2023-2024學(xué)年度下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中學(xué)科活動(dòng)一、積累與運(yùn)用（共25分）正值五四青年節(jié)之際，學(xué)校組織了“以青春之名，承青年之約”主題活動(dòng)。閱讀這段文字，回答1-2題。青春是動(dòng)蕩危亡之際“還我青島”的悲憤吶喊，是“寧肯玉碎，勿為瓦全”的震撼反抗；青春是和平復(fù)興年代“朝氣蓬勃，攜手并進(jìn)”的姿態(tài)，是帶著加速度跋山涉水去尋找未來(lái)的勇氣?！皣?guó)家不可一日無(wú)青年，青年不可一日無(wú)覺(jué)醒”是李大釗在《晨鐘報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)上寫下的話。這不僅是對(duì)我們的激勵(lì)和鞭策，也意味著作為新青年的我們需要肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，以青春之名，承青年之約！當(dāng)雛鷹哺于巢穴，瞭望之時(shí)，已醞釀?wù)癯峋畔膲?mèng)想；當(dāng)馬駒休于欄下，嘶鳴之際，已蓄積馳騁天下的夢(mèng)想。追朔百年團(tuán)史，中國(guó)青年面對(duì)不同的困難，都展現(xiàn)出了堅(jiān)定不移的決心、舍我其誰(shuí)的勇氣和腳踏實(shí)地的行動(dòng)。新時(shí)代的中國(guó)青年將以一呼百應(yīng)的氣勢(shì)，在激揚(yáng)青春、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中永久奮斗。我們不能狡辯，不能膽怯，不能仿徨，強(qiáng)國(guó)一代是你是我。1.（2分）上面文段中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.賦予（yú） B.瞭望（liào） C.朝氣蓬勃（bé） D.一呼百應(yīng)（yīng）2.（2分）上面文段中畫橫線的詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.追朔 B.仿徨 C.攜手并進(jìn) D.振翅九宵3.（3分）下列對(duì)病句的修改，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。（刪去“為”）B.通過(guò)民眾看漫展、玩游戲、逛集市，體驗(yàn)“動(dòng)漫+文創(chuàng)”的時(shí)尚動(dòng)感新廟會(huì)。（把“民眾”和“通過(guò)”調(diào)換位置）C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（在“養(yǎng)成”前加上“能否”）D.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時(shí)間學(xué)生必須進(jìn)教室午睡。（刪去“不再”）4.（3分）下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.戲劇行當(dāng)中，小旦、小生、小丑、老旦分別指年輕男子、年輕女子、滑稽人物、老年男子。B.《最后一次講演》是一篇即興演講詞，是聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的一次演講。C.“銘”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物、寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見解，寄景抒情，托物言志。D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，按內(nèi)容體制分為“賦、比、興”，按表現(xiàn)手法分為“風(fēng)、雅、頌”，二者合稱“詩(shī)經(jīng)六義”。5.（3分）下列語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）學(xué)校將于10月8日在學(xué)校四樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦“我和我的祖國(guó)”經(jīng)典詩(shī)歌誦讀比賽，班主任李老師讓班長(zhǎng)把這件事傳達(dá)給本班的其他同學(xué)，并動(dòng)員大家積極參加這次活動(dòng)。班長(zhǎng)回到班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：A.同學(xué)們，我校將舉辦“我和我的祖國(guó)”經(jīng)典詩(shī)歌誦讀比賽，請(qǐng)大家積極參加。B.李老師讓我告訴大家，我校將于10月8日舉辦“我和我的祖國(guó)”經(jīng)典詩(shī)歌誦讀比賽。C.同學(xué)們，我校將于10月8日在學(xué)校四樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦“我和我的祖國(guó)”經(jīng)典詩(shī)歌誦讀比賽，請(qǐng)大家為了班集體的榮譽(yù)積極參加，展示自己的風(fēng)采。D.李老師說(shuō)，我校將于10月8日舉辦“我和我的祖國(guó)”經(jīng)典詩(shī)歌誦讀比賽，請(qǐng)全班同學(xué)一起參加，誰(shuí)都不能當(dāng)“逃兵”！6.（3分）依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）樂(lè)觀的人看見問(wèn)題后面的機(jī)會(huì)，__________。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門，無(wú)論你等待多少年，__________。朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，__________。①悲觀的人則看見機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題②悲觀的人只看見機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題③它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)，需要你有反應(yīng)能力和追隨速度④需要你有反應(yīng)能力和追隨速度，它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)⑤你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在，充分發(fā)揮你的潛能⑥盡量發(fā)揮你的潛能，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在A.①④⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥7.（2分）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)【低碳生活】為了宣傳低碳生活，提高人們環(huán)保的意識(shí)，我校宣傳辦公室正在征集相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你也寫一個(gè)，來(lái)投稿吧！（至少用一種修辭）8.（7分）讀經(jīng)典詩(shī)詞，積累名篇佳句。漫步古詩(shī)苑，觀萬(wàn)千景象，感萬(wàn)種情懷：李白在送別友人時(shí)用“揮手自茲去，①____________________”表達(dá)離別之情；蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，寓居定慧院時(shí)，用“②____________________，寂寞沙洲冷”委婉傳達(dá)自己的孤寂處境和不愿隨波逐流的心境；孟浩然則以“坐觀垂釣者，③____________________”隱喻自己渴望出仕卻無(wú)人引薦的無(wú)奈心情；常建的《題破山寺后禪院》通過(guò)描寫“④____________________，禪房花木深”構(gòu)成一種靜謐和諧的氛圍，襯托出詩(shī)人淡泊的情懷；《關(guān)雎》中用“悠哉悠哉，⑤____________________”表現(xiàn)小伙子對(duì)意中人的無(wú)盡思念陸游一生在仕途上屢遭排斥，懷才不遇，他所寫的梅花與眾不同的“⑥____________________，____________________”的精神，正是他獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的人格寫照。二、閱讀（共45分）（一）閱讀《核舟記》，回答9-11題（共9分）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，周不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八：為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！9.（3分）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）比： （2）夷： （3）修狹：10.（4分）把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）中軒敞者為艙，箬篷覆之。（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。11.（2分）文中畫線句“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石”是從哪兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明王叔遠(yuǎn)的“奇巧”的？（二）閱讀《古代年齡的稱謂》，回答12-15題。（共11分）古代年齡的稱謂①年齡稱謂是古代指代年齡的稱呼，古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而是用其他稱謂來(lái)表示。在閱讀古文的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)碰到一些表達(dá)年齡稱謂的詞，如：束發(fā)、耄耋（màodié）等。年齡稱謂大多是記載在書籍之中，然后被沿用。②“總角”是指八九歲至十三四歲的少年（古代兒童將頭發(fā)分作左右兩半，在頭頂各扎成一個(gè)結(jié)，形如兩個(gè)羊角，故稱總角）。③古人的年齡稱謂來(lái)源不一，除了針對(duì)發(fā)式作為代稱，還有針對(duì)發(fā)飾的，如及笄（jī）?！凹绑恰币辉~最早出自于《禮記》之中，及笄中的“笄”字指的就是女子的發(fā)簪，及笄也可以理解為插發(fā)簪。④還有依據(jù)生理特征命名的，如：人初生叫“嬰兒”，是因?yàn)槿顺跎枰г谛厍拔鼓獭肟膳c膺通假，膺者胸也，嬰兒即為抱在胸前之兒。⑤在所有的年齡稱謂中，“九十”的稱謂可謂最有趣，這源自于針對(duì)外貌的比喻。一種叫“鮐（tái）背”，鮐是一種魚，背上的斑紋如同老人褶皺的皮膚。另一種說(shuō)法：人到暮年，皮膚上生出老年斑如凍梨之皮，故又稱“凍梨”。⑥另外，有的稱謂則來(lái)自于古代典籍。我們常說(shuō)的“而立之年”、“不惑之年”、“知命之年”，則來(lái)自于《論語(yǔ)·為政》篇的記載：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。⑦更有意思的是，七十七歲老人過(guò)生日，稱“喜壽”，因?yàn)椤跋病弊值牟輹曝Q寫的“七十七”：還有傘壽，指80歲壽辰，因“傘”字的草體形似“八十”，故稱“傘壽”；“半壽”指八十一歲，“半”字可拆為八十一；“米壽”指八十八歲，“米”字拆開來(lái)剛好是數(shù)字“八十八”；年齡更大的還有“茶壽”，中間的“入”和底部的“木”加起來(lái)八十八，上面的草字頭即雙“十”，算算一共多少歲。⑧當(dāng)然，古代年齡稱謂并不止這些，還有許多散見于各類古書中，因較少使用而未被流傳下來(lái)，相比于用數(shù)字直接稱呼年齡，這些稱謂則更加具有生命力。（原文有刪改）12.（4分）閱讀②—⑥，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)古人在確定年齡的稱謂上有哪些依據(jù)？13.（2分）分別指出下面兩句話所使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種說(shuō)明方法）（1）除了針對(duì)發(fā)式作為代稱，還有針對(duì)發(fā)飾的，如及笄。（）（2）相比于用數(shù)字直接稱呼年齡，這些稱謂則更加具有生命力。（）14.（2分）根據(jù)文章內(nèi)容，推測(cè)下面古文中出現(xiàn)的年齡稱謂（加點(diǎn)詞）是依據(jù)什么命名的？（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）（2）始齜，跳往助之。（《愚公移山》）15.（3分）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，回答問(wèn)題。【鏈接材料】1983年，哲學(xué)大師馮友蘭與好友金岳霖同做八十八歲大壽時(shí)，寫了一副“何止于米，相期以茶；論高白馬，道超青?！钡膶?duì)聯(lián)贈(zèng)與好友金岳霖?！昂沃褂诿?，相期以茶”的意思是：_______________________________________________________________（三）閱讀《閃爍的星光》，回答16-19題。（共13分）閃爍的星光朱宜堯①車輛段檢修大庫(kù)空間不大，有點(diǎn)憋悶。②我掛個(gè)大相機(jī)，從氣割崗位路過(guò)，看見火花四濺，想著拍出來(lái)的效果肯定不錯(cuò)。我就站在那個(gè)崗位邊上，挺遠(yuǎn)，是安全地帶，靠著長(zhǎng)焦鏡頭能拍到師傅。③夏天實(shí)在太悶熱，我蹲在不通風(fēng)的角落里出了一身的汗。而氣割師傅更是辛苦。除了要面對(duì)槍焰這個(gè)近在眼前的高溫?zé)嵩矗€得穿著厚厚的工作服，袖口、領(lǐng)口都扎得牢牢的，不透氣。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長(zhǎng)又厚的過(guò)肘皮手套，特別笨重，且熱。④我用鏡頭盯著師傅的一舉一動(dòng)，直到他停下來(lái)，走到逆光處的水池邊，水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動(dòng)。衣服上有什么嗎？我起身三步并成兩步走到水池邊，裝作洗手的樣子?？墒?，我什么都沒(méi)看見，那些星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮消失了。我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現(xiàn)。真是奇怪了，這些小光點(diǎn)好像在和我捉迷藏。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點(diǎn)一點(diǎn)靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來(lái)那些亮光是太陽(yáng)的光芒，因?yàn)槟婀?，那個(gè)深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的，點(diǎn)點(diǎn)光亮竟然格外顯眼。⑤我興奮起來(lái)，感覺(jué)靈感來(lái)了。那天整整一個(gè)下午，我就看他切割。⑥大熱天難熬。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕，反反復(fù)復(fù)。持火槍的師傅被工友們稱作“火槍手”?；饦尅昂艉簟钡穆曇粝駝C冽咆哮的風(fēng)，要撕開一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼。這之前我只接觸過(guò)電焊，那時(shí)我還在學(xué)校實(shí)習(xí)，電焊產(chǎn)生的火花把我的襪子燙出了窟隆眼兒，盡管捂得很嚴(yán)實(shí)，又在腳面上擋了一個(gè)帆布?jí)|，也無(wú)濟(jì)于事，以至于我現(xiàn)在都懼怕。⑦此刻，我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件，但面對(duì)火花又十分氣定神閑，沒(méi)有一絲一毫要躲避的意思。其實(shí)，即便真的被燙到了，他也不會(huì)改變切割的姿勢(shì)，除非切割結(jié)束。后來(lái)我知道了，所有的“氣定神閑”都是在無(wú)數(shù)次燙傷中練就的。因?yàn)樗浪稚夏前鸦饦尩膮柡Τ潭龋仓儡囕v的零部件很多、很復(fù)雜，人一躲，火槍一至，就可能會(huì)對(duì)零件造成損害。即便要調(diào)整切割角度，也要先調(diào)節(jié)火焰或者關(guān)火，然后才收回專注力，再找一個(gè)合適的角度進(jìn)行切割。這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒(méi)有幾年時(shí)間是練不出來(lái)的。⑧這位氣割師傅姓陳。下班時(shí)，我才真正見識(shí)到了那些貌似絢爛璀璨的火花，會(huì)給身體造成怎樣的傷害。老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細(xì)小瘢痕。我仔細(xì)看了他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細(xì)細(xì)密密的孔洞，讓人有些心疼。⑨鐵路事業(yè)發(fā)展的腳步不停。新建設(shè)的車輛段，一棟棟新樓拔地而起，檢修大庫(kù)不再是黑黢黢的舊廠房，新的大庫(kù)寬敞又亮堂。走進(jìn)車輛段，映入眼簾的是用轉(zhuǎn)向架、輪對(duì)、制動(dòng)梁等報(bào)廢部件焊接成的工藝品。那時(shí)我還去看望過(guò)老陳，他自豪地說(shuō)，滿院這些“大部頭”也是他一手切割的，他有幸趕上了新段的建設(shè)，跟著飛速前進(jìn)的鐵路事業(yè)一起奔跑。他臉上一直洋溢著幸福的笑，我也笑了。⑩老陳很平凡，但不平庸，他在一個(gè)崗位堅(jiān)持近二十年。堅(jiān)持，讓一個(gè)人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日的堅(jiān)持，日復(fù)一日的精進(jìn)，日復(fù)一日的熱愛(ài)，能做到的人并不多。?我想起老陳，就會(huì)想起老陳身上星星點(diǎn)點(diǎn)的瘢痕，就會(huì)想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時(shí)間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）16.（3分）文章講述“我”尋訪氣割師傅老陳的經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容梳理“我”的見聞和感受，完成表格?！拔摇钡囊娐劇拔摇钡母惺堍俦飷灷详愐陆笸赋龉饬立冖坌奶坌陆ù髱?kù)寬敞亮堂喜悅17.（3分）從人物描寫方法的角度賞析第⑥段畫橫線的句子。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕，反反復(fù)復(fù)。18.（3分）請(qǐng)分析第⑨段結(jié)尾，老陳的臉上為什么“一直洋溢著幸福的笑”。19.（4分）結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勵(lì)}目“閃爍的星光”有怎樣的含義？（四）閱讀《青年當(dāng)永葆家國(guó)情懷》，回答20-23題。（共12分）青年當(dāng)永葆家國(guó)情懷①詩(shī)人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。”家國(guó)情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，也可說(shuō)是每個(gè)人的立身之本。對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，只有常懷感恩之心、砥礪家國(guó)情懷，才能自覺(jué)地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族、社會(huì)緊密地融合在一起。②家國(guó)情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過(guò)家門而不入，戚繼光抗倭保家衛(wèi)國(guó)……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國(guó)情懷之中，都體現(xiàn)著民族大義。《禮記·大學(xué)》的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”……家國(guó)情懷世代相傳，成為中國(guó)人的一種文化基因。事實(shí)證明，沒(méi)有偉大的國(guó)家和民族，就難言個(gè)人的尊嚴(yán)。因此，無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)將家國(guó)情懷牢記在心。③家國(guó)情懷突出體現(xiàn)為愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神，堪稱一種精神坐標(biāo)。鄧小平同志曾說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！闭鎿吹脑捳Z(yǔ)，飽含著愛(ài)與真情，這正是濃厚家國(guó)情懷的寫照。“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家?！睈?ài)國(guó)不能停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動(dòng)了億萬(wàn)人？就在于她們以行動(dòng)詮釋愛(ài)國(guó)情感，為祖國(guó)守護(hù)神圣土地。對(duì)于個(gè)體而言，要關(guān)注國(guó)家為我們做了些什么，更要多問(wèn)問(wèn)自己為國(guó)家能做什么、做了些什么?？梢哉f(shuō)，家國(guó)情懷需要我們愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)，在日常工作生活中不斷升華愛(ài)國(guó)奮斗精神。④今天，家國(guó)情懷更體現(xiàn)為一種時(shí)代責(zé)任。奮進(jìn)在新時(shí)代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚磅礴力量。青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，只有青年肩負(fù)起時(shí)代重任，我們未來(lái)的道路才會(huì)越走越寬廣。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，舞臺(tái)再大，自己不上臺(tái)，永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾，決不能置身事外、冷眼旁觀；平臺(tái)再好，自己不參與，永遠(yuǎn)是個(gè)局外人，決不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀“能力再大，自己不行動(dòng)、永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者”，決不能踟躕不前、不思進(jìn)取。不忘初心，牢記使命，激揚(yáng)青春，崇尚奮斗，當(dāng)代青年才能不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)，在愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”什么東西都可以低估，但唯獨(dú)不能低估青春的能量；青年時(shí)期的積累與沉淀，是人一生發(fā)展能量站。青春是用來(lái)奮斗的，而不是用來(lái)虛度的。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長(zhǎng)成才的廣闊舞臺(tái)。厚積薄發(fā)、久久為功，當(dāng)代青年必將在奮斗中書寫無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。20.（3分）閱讀全文，寫出文章的中心論點(diǎn)。21.（3分）文中第2段畫波浪線句子引用了大禹和戚繼光的事例，請(qǐng)問(wèn)兩個(gè)事例的順序可否交換，為什么？22.（3分）分別指出下面三句話所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種論證方法）（1）“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！?（）（2）西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動(dòng)了億萬(wàn)人？ （）（3）青年時(shí)期的積累與沉淀，是人一生發(fā)展能量站。 （）23.（3分）根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“家國(guó)情懷”的內(nèi)涵是什么？三、作文（50分）24.請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。（1）命題作文“核舟”上那扇能夠開啟的窗，是體現(xiàn)匠人精巧構(gòu)思的神來(lái)之筆。窗，是屏障，更是我們與外界交流的通道。推開窗，美景如風(fēng)，親情如風(fēng)，理想如風(fēng)，文化如風(fēng)……一縷縷清風(fēng)，徐徐吹來(lái)，豐盈我們心靈，激勵(lì)我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以“推窗風(fēng)來(lái)”為題目，寫一篇文章。要求：①自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式。②立意深刻，感情真摯，思想健康。③書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。⑤字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）材料作文2021年9月1日，中科大少年班2011級(jí)學(xué)生周吳欣，以第一作者身份在最新一期《Nature》雜志發(fā)表兩篇正刊。他向全世界展現(xiàn)了他在菱面體三層石墨烯方面具有創(chuàng)新意識(shí)的研究成果。蟄伏七年后的厚積薄發(fā)，他用實(shí)際行動(dòng)證明了什么是“破繭成蝶”的華麗蛻變。他的社交主頁(yè)顯示，2015年，他從中科大少年班畢業(yè)后，直博加州大學(xué)圣巴巴拉分校。此后七年，從webofscience檢索得知，他從未發(fā)表過(guò)一篇通訊或一篇論文，僅在三年前以第三作者身份發(fā)表過(guò)一篇《Science》。不少網(wǎng)友直呼：不鳴則已，一鳴驚人。上面這則材料至少給了我們以下一些有益的啟示：創(chuàng)新出成果；厚積才能薄發(fā)；鍥而不舍終將成功；要靜下心來(lái)，踏實(shí)做事。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名。

哈爾濱市第六十九中學(xué)校2023-2024學(xué)年度下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中學(xué)科活動(dòng)參考答案一、積累與運(yùn)用（共25分）1—6B（2分）C（2分）A（3分）B（3分）C（3分）D（3分）7.（2分）示例：①讓綠色成為生活的旋律，讓低碳成為生活的態(tài)度。讓地球唱響環(huán)保的贊歌。（排比）②倡導(dǎo)