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文檔簡介
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第1篇關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第1篇轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是大學(xué)里的最后一個,等到金秋九月時我就是大四的學(xué)生了,接下來的半年中將經(jīng)歷無數(shù)次的面試,將趕赴全國各地的人才招聘市場。為了給這種生活打點基礎(chǔ),積累經(jīng)驗,這最后一個大學(xué)暑假我們都決定到各個單位實習(xí),積累經(jīng)驗,為自己的履歷表增加點砝碼,為將來的工作積累經(jīng)驗,為今后的社會生活積累經(jīng)驗。
安徽宿州,一個陌生的城市,只因表姐剛剛畢業(yè)在那工作,只是在開玩笑間才決定到那去實習(xí),到表姐所在的公司實習(xí),一來可以和她做伴,二來也可以完成作業(yè),積累經(jīng)驗。表姐是在人事科工作,我也就跟隨了人事科辦公室李明華主任開始了我實習(xí)生活。
一、開始工作
來到這里我沒有任何心理準(zhǔn)備,老實講這里的城市發(fā)展并不是很好,經(jīng)濟發(fā)展緩慢,初來這里對這得印象很失望,休息了兩天便開始了我的工作之旅。
宿州市建設(shè)保溫防腐總公司是一家國有企業(yè),屬于中小企業(yè),我所在的人事科負(fù)責(zé)公司員工的調(diào)配、員工的招募、考核、獎懲制度的制定和修改及完善、工資發(fā)放等工作。對于人事科的工作,我們專業(yè)曾開設(shè)了人力資源管理一課,對他們工作的某些內(nèi)容還是有一些接觸的,很多內(nèi)容在期末考核時也做過設(shè)計,因此心中也暗自高興,至少不會被當(dāng)作一無所知了,我的理論知識還是有的嗎!
新手工作總免不了有位師傅,正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門,沒師傅就少了塊敲門磚。聽說我是礦大行政管理專業(yè)的學(xué)生,人事科主任表示愿意收下我這個徒弟,所以從實習(xí)的那天起就有專業(yè)的李主任點撥我了,我也從李主任那里學(xué)到了不少東西,有人力資源管理方面的,由為人處世方面的、有工作太度、生活態(tài)度的,很多很多。
人事工作,最重要的工作對象就是人了。因此,李主任先把公司所有員工的資料拿來給我,并讓我在三天內(nèi)記下所有員工的名字,所在部門等一些基本資料,然后帶我參觀了公司,這里有100多名文職員工,300多生產(chǎn)員工。參觀完后,李主任分配給我一張桌子,和她正對面,她說這樣便于交流。接下來我就開始做老師布置的工作了,掌握所有員工的基本資料,四百多頁的a4紙很厚的一沓,裝訂過后真的很重,一頁頁翻過去,那種聲音至今還在耳邊回響,記住幾十個人的長相就已經(jīng)很困難了,何況是幾百人,7月的宿州很熱,高溫的天氣讓人懶洋洋的,房間里的風(fēng)扇在拼命地旋轉(zhuǎn)著,我的汗還是止不住地往下流,幾次都欲睡過去,第一天工作怎能就這樣懶散,強打精神使勁地記住履歷表上的照片、每張照片的特征、每行文字坐在對面的理主任也在忙著寫著什么,跑了一會神,又把眼睛盯在了履歷表上,等到六點下班時,我已經(jīng)全部看完,至于記了多少就無從而知了。下班對我來說是幸福的,在椅子上幾乎坐了一天,翻了四百多頁的履歷表,手指有些疼痛,后背酸軟,眼睛發(fā)花。我對表姐說這第一天的,表姐笑著不語,大概真的是日有所思,夜有所夢,整個夜里我都夢見照片上的人,夢見我將那些人張冠李戴,夢見李主任滿臉失望,夢見自己將理論知識忘得一干二凈,第二天表姐叫我起床,我們必須在八點半前坐到位子上,然后進(jìn)行部門早會。
隨著噩夢的驚醒,我第一天的工作已經(jīng)結(jié)束,開始了工作的第二天。八點二十我們感到了辦公室,部門早會沒早都要舉行,聽表姐說是為了提高凝聚力,提升員工工作熱情。這應(yīng)該是我工作的第一個早會,所有人事科的同事們都在八點半在樓前集合,由人事科長主持,他先肯定了我們昨天的工作,并對今天的工作作了動員,然后一名同事代表大家對著公司的藍(lán)天大聲宣布:一定完成任務(wù),積極工作!我對李主任說我已經(jīng)看完了,她拿過履歷表隨意翻看了幾下,然后問我?guī)讉€員工的基本情況,我回答的模棱兩可,她笑著說:“年輕人自信是好的,千萬別浮躁啊!”她帶著我到各個科室的辦公室去參觀,看著那些人我好像都見過(照片上)但就是交不上名字,不用說我又看了一天的履歷表。第三天照例早會,早會后,繼續(xù)翻看履歷表,突然李主任說不用看了,讓我到材料課去玩,玩?當(dāng)然不是了,主要是對他們的工作進(jìn)行考察,每月三次檢查,這是第三次,因為本月28號開工資,不會我一個人吧,她很照顧我的允許我的表姐跟我一起完成工作,接下來的四天我都是在各個科室、部門、廠房中考察。
考核真的很麻煩,太多的指標(biāo)要考慮,太多的數(shù)字要計算,接下來的五天中所有人事科幾乎都在做這件事,我也被當(dāng)作正式的一分子,計算著各項加權(quán)平均分,這可馬虎不得,算錯了,就前功盡棄,我把一名員工的分?jǐn)?shù)一般算個五六遍,這樣幾天下來才算了幾十個,不過也算很有成果了,至少沒有大錯誤。
考核條例和規(guī)章制度也一直在完善中,這種理論型的東西上課時講過,所以我很興奮地對李主任說:“我能看看嗎?”李主任同意了,并且讓我草擬一份。接受了光榮的任務(wù),我便參照原稿,進(jìn)行了自己的修改,上網(wǎng)查了很多資料,問表姐很多問題,三天后總算交上了,李主任看過說:“不錯,但口語化太強,缺乏說服力,行文不規(guī)范,條例有些明顯不符合本公司實際情況”不用說,人家又改了一大變,修改成型后,果然耳目一新,一目了然。我接下來的工作就是負(fù)責(zé)復(fù)印,并發(fā)放到各個科室部門。
二、我的所得
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),一點不假?,F(xiàn)在我課堂上所學(xué)人力知識已經(jīng)深深地印在腦海里。其實,除了加深了對知識的印象,還學(xué)到了許多其他的東西:
1.工作認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。工作是我們生活中重要的組成部分,它是生命價值的體現(xiàn),也是我們證明自己的有效途徑。對待工作的態(tài)度是我們個人素質(zhì)的表現(xiàn),工作認(rèn)真的人總是容易得到別人尊重和信任。
2.對待生活積極樂觀。生活中不一定總是晴空萬里。正像天氣也不可能總是風(fēng)和日麗,刮風(fēng)下雨也是生活中的常事。生活中的不如意也隨處可見,但是只要樂觀積極,總會解決的,有什么大不了的呢,年輕是成功的資本,青春是我們有力的籌碼,彩虹總在雨后出現(xiàn),相信自己,相信生活,相信只要努力,就會有回報,在風(fēng)雨中挺直腰桿。
3.待人真誠,善良。
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第2篇在學(xué)校延遲開學(xué),教師“離校不離教“,學(xué)生“停課不停學(xué)”的非常時期,在線教學(xué)成為主要教學(xué)方式全面實施,確實猝不及防,但又勢不可擋。面對全員參與的大規(guī)模在線教學(xué)實踐,教師和學(xué)生們在措手不及的忙亂和準(zhǔn)備不足的焦慮中,既“不適應(yīng)”,又“不滿意”。這種“糟糕”感覺的吐槽,曾一度霸屏,好在有官方解讀和專業(yè)指導(dǎo)的及時介入,使得在線教學(xué)的實踐和感受迅速得到改善。但是,和教育行業(yè)的所有改變一樣,在線教學(xué)的.改善過程也不會是一蹴而就,其中涉及諸多隱性因素的融合與協(xié)調(diào),可能還任重道遠(yuǎn)。
客觀地講,是這次疫情提供了大規(guī)模在線教學(xué)實踐的契機,也只是應(yīng)對這次疫情才開展了大面積的在線教學(xué)。俗話說,兩弊相衡取其輕,兩利相權(quán)取其重。個別炮轟當(dāng)前在線教學(xué)種.種不是者,完全沒有必要,因為在線教學(xué)本身并沒有錯。我們應(yīng)該堅定地承認(rèn),隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)+教育的普及性推廣,在線教學(xué)無論是作為一種課程形態(tài)(如慕課),還是作為一個教學(xué)環(huán)節(jié)(如翻轉(zhuǎn)課堂),正快速“飛入尋常百姓家”,使得學(xué)校教育實踐的方式和能力整體得以改進(jìn),成為推動整個教育變革的重要力量,已經(jīng)是毋容置疑事實。
理性面對當(dāng)前的在線教學(xué),我們需要站在學(xué)生的立場上,梳理問題癥結(jié),明確優(yōu)先對策。那么,學(xué)生究竟需要怎樣的在線教學(xué)呢?這個問題不會有確切答案,也不應(yīng)有確切答案。但是,所有問題都應(yīng)該有確切思路,都必然有確切要點。為此,我們需要明晰三個問題:第一,在線教學(xué)的內(nèi)涵核心是什么?第二,在線教學(xué)的本質(zhì)特征是什么?第三,在線教學(xué)的關(guān)鍵抓手是什么?
在線教學(xué)可通俗解釋為“在線式教學(xué)”。那么,在線教學(xué)的內(nèi)涵核心是“教學(xué)”,而非“在線”。因此,我們探討“學(xué)生需要怎樣的在線教學(xué)”問題,首先要回到“教學(xué)”的原點上,而不是對“在線”的糾結(jié)。概括地講就是,用“教學(xué)”的固有本義來審視當(dāng)前的在線教學(xué),以觀其是否偏離“教學(xué)”的本真追求;用“教學(xué)”的價值理念來省察當(dāng)前在線教學(xué),以觀其是否偏離“教學(xué)”的價值軌道。為此,可以參照我們熟知的教育教學(xué)“警言”,來反思我們當(dāng)前的在線教學(xué):“教育的目的是激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)展,是讓人成為人,而不是把人變成工具”,“真正的教學(xué)是教人,而不是教書,是用學(xué)科教人”……
當(dāng)然,當(dāng)前大規(guī)模開展的在線教學(xué)實踐,有其特殊的背景和使命,有能求全責(zé)備。疫情期間,大規(guī)模開展在線教學(xué)實踐,是為支持學(xué)生“停課不停學(xué)”,更是為服務(wù)學(xué)生“停課不停學(xué)”。換個角度講就是,在線教學(xué)并不完全等同于“停課不停學(xué)”,在線教學(xué)只是“停課不停學(xué)”的一種途徑和方式,在線教學(xué)并不能完全達(dá)成“停課不停學(xué)”的初心和使命,因為“停課不停學(xué)”的“學(xué)”,是廣義的“學(xué)”,凡是能讓學(xué)生獲得知識、信息、經(jīng)驗、感受的載體和渠道,都可以是學(xué)習(xí)的資源,只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的。
既然當(dāng)前的在線教學(xué)是作為一種教學(xué)方式,那么確認(rèn)在線教學(xué)的本質(zhì)特征所需關(guān)注的角度,依然是“教學(xué)”,而非“在線”。我們知道,要認(rèn)識一種教學(xué)方式的本質(zhì)特征(規(guī)律),必須從教和學(xué)的行為的關(guān)系來認(rèn)識。在線教學(xué)與以人際直接互動為主要形式的面授教學(xué)相比,與能夠直接、實時、連續(xù)互動的課堂教學(xué)相比,本質(zhì)的區(qū)別就是教的行為與學(xué)的行為在時空上是分離的,是基于媒介的教學(xué)實踐。學(xué)生在線學(xué)習(xí)的環(huán)境、習(xí)慣與方式與線下學(xué)習(xí)大不一樣,我們經(jīng)常看到學(xué)生都在線上,但他們是否都在學(xué)習(xí),是一個大大的問號。因此,在線教學(xué)的作用發(fā)揮是條件的,尤其是居家在線學(xué)習(xí),教師、家長、學(xué)生三者一旦其中一方缺失,在線教學(xué)的質(zhì)量就失去保障。
在線教學(xué)的關(guān)鍵抓手,是如何在教和學(xué)時空分離的情況下,能夠像課堂教學(xué)那樣實現(xiàn)教對學(xué)的促進(jìn)作用。或者說,決定在線教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵,主要不是“在線”呈現(xiàn)是否清楚,而是在于教的行為是否有效地促進(jìn)學(xué)的行為,在于教的行為和學(xué)的行為相互作用的程度和成效。教學(xué)本身就是教和學(xué)的雙邊互動活動,而且“學(xué)主教從”,沒有“學(xué)”的真實發(fā)生,也就無所謂“教”的存在。忽略了學(xué)生是否“在學(xué)習(xí)”、是否“真學(xué)習(xí)”,我們千辛萬苦的在線教學(xué),就很容易出現(xiàn)高投入、低回報,高期望、低實效的尷尬局面。
明確在線教學(xué)的關(guān)鍵抓手是“促學(xué)”,在線教學(xué)方案設(shè)計就浮出水面。顯而易見,能否促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)真實發(fā)生,是評判在線教學(xué)方案優(yōu)劣的核心標(biāo)準(zhǔn)。評估學(xué)生學(xué)習(xí)是否真實發(fā)生,一是看是否經(jīng)歷了真實的學(xué)習(xí)過程,二是看能否表現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)成果。如此說來,在線教學(xué)方案設(shè)計的思路,一是設(shè)計促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)真實發(fā)生的基本環(huán)節(jié)、任務(wù)問題、流程步驟、學(xué)法指導(dǎo)、互動方式等,二是要設(shè)計促使學(xué)生學(xué)習(xí)真實發(fā)生的評價任務(wù)、評價方法、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價反饋、學(xué)習(xí)反思等。指向?qū)W生學(xué)習(xí)的在線教學(xué)方案設(shè)計,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的在線教學(xué)實踐的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
舉個例子,學(xué)生聽直播課之前是否需要預(yù)學(xué)教材?怎樣促成學(xué)生有目標(biāo)、有過程、有思考、有探究、有整理、有提問的預(yù)學(xué)?學(xué)生預(yù)學(xué)教材的完整方案怎樣呈現(xiàn)、何時發(fā)送、如何反饋?學(xué)生線下預(yù)學(xué)教材之后的線上教學(xué)重點要教什么?為此在線教學(xué)時要設(shè)計怎樣的學(xué)習(xí)活動更有助于學(xué)生深度互動?教師直播在線教學(xué)課堂中要精講哪些核心知識以助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)?教師主持在線教學(xué)互動中要預(yù)設(shè)哪些關(guān)鍵問題以啟發(fā)學(xué)生深度思考?在線教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生重點反思學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容?在線教學(xué)之后學(xué)生需要跟進(jìn)完成哪些任務(wù)?在線教學(xué)全程如何實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋呈現(xiàn)、交流研討、表彰激勵的功能和效果?
總之,當(dāng)前在線教學(xué)問題歸根都是導(dǎo)學(xué)、促學(xué)、助學(xué)的問題,每個問題都是一個系統(tǒng),核心是學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和自我管理的素養(yǎng),因為只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。如何開展在一線教育?近期網(wǎng)上有很多文章、講座和視頻報告,內(nèi)容非常全面,很值得探究,也很有借鑒價值。學(xué)生究竟需要怎樣的在線教學(xué)?絕不是我所能回答得了的問題,只能結(jié)合自己的心得體會簡單談?wù)?。歸結(jié)為一句話就是,學(xué)生需要能夠幫助其真正學(xué)會的在線教學(xué)。
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第3篇線上教學(xué)總結(jié),新年的爆竹聲還未響起,一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲,牽動著數(shù)億中國人的心。
作為教師,在抗議的關(guān)鍵時刻,應(yīng)堅定信念,明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前,離校不離教,停課不停學(xué),積極開展線上教學(xué),通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式,通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí);對孩子上交的作業(yè)留下精彩的評語,表揚做得好的地方,提出一些期望;對一些孩子和家長反映的問題,提供一些小方法,幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯,
疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),我們一年級數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定,組織本年級學(xué)生從2月10號開始,每天早上8點半觀看河南省名校課堂安排的直播,并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限,我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號,尋找合適的'學(xué)習(xí)資料、視頻,我們組的每一個人發(fā)現(xiàn)好的資源,都及時分享,資源共享,為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。
下午是批改作業(yè)的時間,兩三點的時候大概能交一半的作業(yè),對這些作業(yè)批改之后,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給孩子和家長,讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑,對一些家長反應(yīng)的問題,提供一些小方法;給每一個孩子的作業(yè)留下精彩的評語,表揚做的好的地方,提出一些期望;對錯誤較多的共性問題,統(tǒng)一講解,發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時候第二次批改,由于孩子看了講解,做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通,有針對的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯誤較多的地方,在我們組里討論,第二天再次布置,加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符,我們在后期進(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課,對前面所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助孩子們梳理知識點。在直播開始前先對前一天作業(yè)進(jìn)行講解,并進(jìn)行口算練習(xí),然后再開始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè),鞏固練習(xí)。第二,網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源,提前進(jìn)行錄制,每天定時給學(xué)生播放,并根據(jù)當(dāng)天知識講解內(nèi)容布置作業(yè)。
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第4篇緊張不安的是:
1、備課以前寫的是教案,現(xiàn)在要寫講稿,而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。
2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…
歡喜和感動的是:
1、慢慢了解了直播的步驟,大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言,得到了許多家長的支持與肯定。
只要做,就會有效果;只要嘗試,就會有突破;只要完成,就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴(yán)重,但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心,相信一起并行,共克時艱,所有的美好終會到來!因為人生的路上,唯有成長和學(xué)習(xí),方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第5篇網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束,是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束,亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中,我們是上網(wǎng)課的孩子和家長以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人,任何大事兒小事兒,身為班主任的我們都要管著,這是一種挑戰(zhàn),也給我們帶來了很多的成長。
一、安排每一位老師的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作
在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中,首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去,安排到各科老師手中,讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中,作為班主任的我們,需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展,讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上,讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項工作中,我們班主任團隊在一次一次的在線協(xié)商會議中,研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程,保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡,順利通過。
二、聯(lián)系學(xué)生家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程
由于我們面對的都還是小學(xué)一到六年級的學(xué)生,這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無論如何都需要家長協(xié)助我們來完成的。作為班主任的我,將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長們一一進(jìn)行溝通,讓家長們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項工作聽起來就有些繁瑣,其實實際操作起來更加繁瑣,家長們各有各的事情,要一一聯(lián)系到位,真不是一個容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了,在我的堅持和努力下,將聯(lián)系學(xué)生家長,讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,學(xué)生家長都積極配合著我的工作,我感到萬分感謝。
三、管理班級學(xué)生進(jìn)行每日網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)
除了每科的老師以及學(xué)生的家長,最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長們幫我們一起管理這群孩子,我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們,讓他們老老實實在家聽兩三個月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作,有這些學(xué)生家長的配合,我的班級管理的還算不錯,我們班的學(xué)生都還算聽話,而且這幾個月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,學(xué)生們的成績也沒有出現(xiàn)落后的情況,算是有一個好的結(jié)局吧!
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第6篇”疫情就是命令,防控就是責(zé)任”。面對再次來襲的新冠疫情,校園生活再次按下了暫停鍵,按照省市“停課不停學(xué)”的工作要求,xx三小積極行動,井然有序地開展線上教學(xué)工作。
學(xué)校堅持把做好疫情防控工作放在首位,維護(hù)廣大師生健康安全;堅持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思政、音樂、體育、美術(shù)、心理、信息、閱讀、校本古詩等課程,同時合理安排廣播操、眼保健操、網(wǎng)絡(luò)、升旗儀式、班隊會,增加愛國主義教育、生命教育、公共安全教育、勞動教育等方面內(nèi)容。
在全體師生及家長的共同努力下,xx三小的線上教學(xué)取得了很好的效果,也得到了市區(qū)教育主管部門及學(xué)生、家長、社會的一致好評。具體總結(jié)如下:
一、工作情況
(一)方案先行——謀定而后動
根據(jù)省市區(qū)級的統(tǒng)一部署,xx三小成立了以孫茂文校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以教導(dǎo)處、政教處為實施載體的工作指導(dǎo)小組,總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗和不足,結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)方案,同時各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點制定了學(xué)科實施方案。各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。
(二)集體備課——未雨而綢繆
為扎實推進(jìn)線上教學(xué),在各學(xué)科主任和教研組長的引領(lǐng)下,我校以年級為單位,由備課組長組織,依據(jù)課程計劃和教學(xué)進(jìn)度,開展每周一次的常態(tài)化集體備課。
一個月的線上教學(xué),各年級各學(xué)科不再拘泥于每周的集體備課,而是每天都會不定時進(jìn)行集備研討活動。在備課組長的組織下,借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行備課研討、分工明確、責(zé)任到人,并充分發(fā)揮團隊精神,分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,如:微課視頻、PPT等,再對作業(yè)、學(xué)科實踐等進(jìn)行精心設(shè)計,使每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準(zhǔn)吃透,有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑,也為復(fù)課后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。
(三)以生為本,異彩而紛呈
學(xué)生是課堂的主角,演繹著課堂的精彩。線上教學(xué),同樣是學(xué)生的快樂天地。
1、晨讀好時光,誦讀興味長
一大早,各年級的語文老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來,誦一段國學(xué)經(jīng)典,涵養(yǎng)心靈;背兩首盛名古詩,啟迪智慧;讀幾段心旌蕩漾的文字,悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間,充實而有意義。
2、快樂新課堂,邀約“線”上見
疫情反彈,校園空寂,線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間,各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后,拍照提交,以便老師批閱,每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點,適時進(jìn)行直播講解互動答疑,增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。
3、橫撇豎捺提,正是練字時
一點一滴長,一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年,鋼筆字里話成長。
每周的書法課的練字時間,讓這個假期更加充實,更有意義。老師們提前下載練字視頻,制定練字任務(wù),學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí),也許每一次的字都不是最漂亮的,也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范,但每一次認(rèn)真地練習(xí),都是童心飽滿的醞釀,都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
4、活動進(jìn)課堂,實踐提素養(yǎng)
學(xué)校開展數(shù)學(xué)實踐活動,不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識,而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,同時使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題,創(chuàng)造性地解決新問題,從而獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
5、七彩童年夢,閱讀伴我行
閱讀是精神的旅行,是思想的馳騁,是語文教學(xué)的生命。xx三小線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實處,讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個年級的語文教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點的書目或者文章,讓學(xué)生在閱讀中積淀,在閱讀中收獲,在閱讀中感悟,寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。
閱讀的過程中,老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動,三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮。
6、科學(xué)小實驗,探索大奧秘
為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味,老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上,還格外重視學(xué)生實驗探究興趣的培養(yǎng),利用有趣的實驗豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時,更緩解孩子們緊張的心情,同學(xué)們在微課的引導(dǎo)下,就地取材,利用家中常見的材料,如:廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),體驗到小實驗背后的大學(xué)問。
7、把災(zāi)難當(dāng)教材,上好思政大課
我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機,堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一,除了教授教材知識,還充分運用疫情防控中思政育人素材,打造“抗疫思政立體課堂”,將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合,實現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”,有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。
接下來,我們還會挖掘為抗疫做出突出貢獻(xiàn)的教師、家長這方面的教育素材,在思政課上進(jìn)行宣傳,讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好,只不過是有人在為我們負(fù)重前行”,同時也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪。學(xué)校會通過多種途徑,給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷,讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。
8、停課不停學(xué),護(hù)“心”有良方
在這個非常時期,孩子們再度開啟居家學(xué)習(xí)模式,這種改變,可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時候波動,為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài),科學(xué)面對疫情,積極應(yīng)對困難,學(xué)校隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課,力求讓孩子們在逆境中學(xué)會堅強,收獲成長。
(四)勞逸結(jié)合——知止而有得
為了學(xué)生的身心健康,避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),學(xué)校已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動。
1、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項目,有趣且有用,強健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容,陶冶了學(xué)生的情操,也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗,xx三小利用家庭資源,開展“學(xué)習(xí)生活技能,家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動,鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后,積極參與居家勞動,如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等,讓孩子在勞動中體驗快樂,收獲本領(lǐng),增進(jìn)親子感情。
(五)適時評價——激勵共成長
xx三小的老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時進(jìn)行批閱,然后進(jìn)行點評,針對有共性的問題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進(jìn)行作業(yè)反饋,通過老師的助學(xué),讓學(xué)生更扎實地掌握所學(xué)的知識。每天都會有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜,極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。
接下來,學(xué)校還會召開線上總結(jié)表彰會,從不同層面對學(xué)生進(jìn)行表揚鼓勵,讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動力,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
(六)監(jiān)督指導(dǎo)——齊抓而并進(jìn)
學(xué)校成立了由校長、年級主任組成的在線教學(xué)監(jiān)測、評估管理小組。管理小組成員每天深入各班級釘釘群,監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行方案修訂、行動整改,領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo),有力地保障了xx三小線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。
二、存在問題
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不強,自覺性不夠,自主學(xué)習(xí)能力偏弱,跟不上老師講課的思維。
2、網(wǎng)絡(luò)有時會出現(xiàn)擁堵問題,影響效率。
三、改進(jìn)措施
1、加強學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法教育,如提倡“先預(yù)習(xí)再聽課”的方法,可以有效提高聽課效率。
2、爭取家長的支持,盡可能多一些陪伴和督促。
四、下一步工作安排
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)線上教學(xué)及常態(tài)化集體備課。
2、開展線上教研。
時勢維艱,砥礪共進(jìn),讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。未來xx三小的每一位教師必將牢記初心使命,恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng),以網(wǎng)絡(luò)為媒,教與學(xué),家與校,師與生,共同戰(zhàn)“疫”,將本職工作做實做細(xì),推進(jìn)各項教育教學(xué)工作穩(wěn)中提振,為線上教學(xué)提交一份滿意的答卷。
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第7篇春風(fēng)送暖,欣欣向榮;萬物更新,舊疾當(dāng)愈。在這個特殊的春天,“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措,是對教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對方式的嚴(yán)峻考驗。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求,永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)積極行動,投身于線上教學(xué)工作?,F(xiàn)做總結(jié)如下:
一、全面預(yù)演完善停課預(yù)案
2022年3月14日上午,在接到晉江市教育局的停課通知后,學(xué)校立即召開全體教師大會,安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作,不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”,還向?qū)W生分享了多個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
二、多舉并進(jìn)保證課堂效果
3月14日起我校正式啟動線上教學(xué),全體教師迅速切換教學(xué)模式,把課堂搬到家里,把黑板換成屏幕,家校通力配合,保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康,讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘,讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長。
停課不停學(xué),質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗,便結(jié)合學(xué)生的實際情況,安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課,與學(xué)生溫馨互動,解疑答難;有的教師推送教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),確保“停課不停學(xué),停課不停教”。
每日線上學(xué)習(xí)之后,老師們會精心設(shè)計課后作業(yè)或練習(xí),對學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對性點評和二次批改,使學(xué)生收獲肯定和鼓勵的同時,看到需要繼續(xù)加強的方面,提升了鞏固練習(xí)的有效性,保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
三、教師研討溝通及時高效
教師們也在近期借助微信這一平臺,就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報交流。通過分享,老師們知己知彼,見賢思齊,能夠更好地改進(jìn)教學(xué),提升課堂效益。
四、多彩活動豐富居家生活
(一)健康類活動,重在身心愉悅
學(xué)校堅持五育并舉,提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡(luò)筋骨,孩子們樂此不疲。
(二)藝術(shù)類活動,重在增添情趣
孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長,在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達(dá),不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實在是太可愛了!
(三)實踐類活動,重在價值體現(xiàn)
教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手,學(xué)會獨立探索、勇于探新。
五、家校合作助力學(xué)生成長
為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果,家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通,確保家校雙方隨時隨地掌握學(xué)生動態(tài),暢通家校共育渠道。
大鵬之動,非一羽之輕也;騏驥之速,非一足之力也。在線上教學(xué)期間,我校各級師生緊密配合,在防控疫情的同時關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下,孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開,重回課堂,我們也將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革與實踐,力爭推動我校教育工作再上新臺階!
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第8篇隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況
直播開始回復(fù)簽到,直播過程中不定時點名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽課率達(dá)到98%以上。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯(lián)系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之,我會克服困難,做好線上教學(xué)工作。
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第9篇轉(zhuǎn)眼,線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周,經(jīng)過十幾天的摸索,在全校師生的共同努力下,我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著,結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實際,現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、家校共建攜手共進(jìn)
線上教學(xué)方案啟動后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長會,主動建立家校溝通橋梁,針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長深入溝通交流,希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動,形成教育合力。
同時,班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況,家長朋友積極配合,第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù),及時督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。
二、主題班會保駕護(hù)航
線上教學(xué)期間,我校堅持開展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會,各班級每周將班會內(nèi)容落到實處,通過班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識,學(xué)習(xí)安全防范知識,掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級實際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實時督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
四、多措并舉用愛呵護(hù)
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺,整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長、全面發(fā)展!
五、及時反思共促成長
及時反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間,我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會,了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗,剖析存在的問題,通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會開,疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長的用心澆灌下,我們用愛守護(hù)的花兒會更美!
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第10篇疫情來襲,根據(jù)疫情防控要求,為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開始線上教學(xué)。為了做好線上教學(xué)工作,唐山市安各莊小學(xué)積極行動起來,迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組,召開工作會議,制定工作方案,精心策劃和組織線上教學(xué)工作。
一、精心布署有條不紊
為更有效地組織開展線上教學(xué),學(xué)校召開線上工作會議,要求全體教師全身心投入工作,迅速轉(zhuǎn)變思路,更新技術(shù),認(rèn)真?zhèn)湔n、相互學(xué)習(xí),針對怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生作業(yè)如何反饋、如何應(yīng)對線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題進(jìn)行討論,確保特殊時期線上教學(xué)質(zhì)量。
二、空中課堂師生共勉
老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,精心打磨30分鐘的互動課,群策群力,資源共享,重點在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié),大家集思廣益,突出重點,突破難點,力爭做好線上教學(xué)。特殊時期一張張”手繪的板書“,孩子們一句“老師,我們想上學(xué)了”,屏幕的另一頭家長的殷切笑臉,這所有的一切,我們的付出值了!
為更有效地組織開展線上教學(xué),學(xué)校召開線上工作會議,要求全體教師全身心投入工作,針對怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、如何應(yīng)對線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問題進(jìn)行討論,同時加強作業(yè)設(shè)計的針對性、科學(xué)性、人文性,為孩子們設(shè)計充滿趣味與體驗的特色作業(yè),確保特殊時期線上教學(xué)質(zhì)量。
三、五育并舉花開有聲
在雙減背景下,我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向,堅持五育并舉,踐行五育融合,實踐育人,注重教育時效,實現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
四、溫暖關(guān)愛暖心行動
疫情擋不住時間的腳步,空間隔不斷師生之間的交流,唐山市安各莊小學(xué)開展“隔空不隔愛”關(guān)愛特殊群體學(xué)生暖心行動。為了讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛和幫扶,根據(jù)《唐山市安各莊小學(xué)關(guān)愛學(xué)生“暖心行動”工作方案》指導(dǎo)教師一班一策、一生一案,以確保線上教學(xué)期間學(xué)生一個不落下,健康成長。
我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名,家庭貧困學(xué)生3名,1名抗疫一線人員子女,愛心聯(lián)絡(luò)教師6名。線上教學(xué)之前,愛心園丁教師對這些特殊群體家庭進(jìn)行了調(diào)查,孩子們均能借助手機參加線上學(xué)習(xí)。
(一)私聊更貼心,一個都不能少
每天的線上教學(xué)開始之前,愛心園丁教師都用電話聯(lián)系、微信私聊、QQ好友等各種手段提醒學(xué)生來在線課堂學(xué)習(xí),送上貼心詢問,從生活到學(xué)習(xí),噓寒問暖,給學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心提高自覺性。線上教學(xué),不讓一個學(xué)生掉隊。
全體愛心園丁教師從心出發(fā),用實實在在的暖心行動,為共同打贏這場抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量!
(二)前方有你,后方有我們
我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽,是鄭莊子衛(wèi)生院的一名醫(yī)護(hù)人員,特殊時期負(fù)責(zé)鄭莊子鎮(zhèn)安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作,齊學(xué)英老師每天堅持與張瀚同學(xué)進(jìn)行線上輔導(dǎo),作業(yè)答疑,沒有媽媽在身邊的日子里,齊老師像媽媽一樣關(guān)心著他。
在關(guān)心孩子的同時,齊老師不忘與孩子媽媽進(jìn)行積極的交流,讓她安心抗疫工作,不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。在不影響正常線上教學(xué)的情況下,齊老師積極對張瀚進(jìn)行個性化輔導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)的積極性越來越高。張瀚的字越來越工整,每次作業(yè)的評價都是優(yōu)秀,孩子特別高興。在平時不愛回答問題的語文課上也進(jìn)行了積極的搶答,見解獨特。
溫暖在線,用心陪伴,把這份“特別的愛”給予“特別的學(xué)生們”。前方有你,后方有我們。你們守護(hù)著人民的健康,我們守護(hù)著你們的牽掛!
五、云端相聚滿滿的愛
疫情擋不住時間的腳步,空間隔不斷家校的交流,為進(jìn)一步加強家園之間的合作,讓每一位家長都能全面的了解線上教學(xué)工作,做好各項疫情防控及安全工作,共同為學(xué)生的安全、健康、快樂成長保駕護(hù)航。一次“云”端相約為家長與老師搭建起“溝通、交流、協(xié)作”的平臺,雖然是線上家長會,但是溝通所帶來的價值是無限的,云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛。
“水木無華,相蕩乃成漣漪。石本無火,相擊而發(fā)靈光。”線上教學(xué)開展以來,我校整體工作組織有序,全體教師精心授課,全面育人。我們會倍加努力,發(fā)揚既有的好經(jīng)驗,積極解決可能出現(xiàn)的新問題,群策群力,把下一階段的線上教育教學(xué)工作做得更好!我們堅信,春回大地,萬物復(fù)蘇,這是厚積薄發(fā)的季節(jié),期待疫情早日結(jié)束,春暖花開,山河無恙!
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第11篇受教育初心,盡師者之責(zé)任,再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學(xué),卻阻擋不了師生一顆顆篤學(xué)厚積的心。經(jīng)過學(xué)校的周密部署,三年級的老師們?nèi)σ愿?,以飽滿的精神狀態(tài),嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行線上教學(xué),保證線上教學(xué)的有序進(jìn)行。
一、教師篇:細(xì)心部署,精心準(zhǔn)備。
年級內(nèi),每天上午或下午一個時間段,是各任課老師集備的時間。老師們在備課組長的組織下進(jìn)行研討,力求做到合理、高效,有趣,從而提高線上教學(xué)的效果。
語文組老師們?nèi)翰呷毫?,以微信和釘釘為平臺,開展教研,制定教學(xué)計劃,探討課堂問題,研究解決策略,商討鞏固與復(fù)習(xí)方法。在組長趙瑞老師的帶領(lǐng)下,五位語文教師分工合作,密切配合,有條不紊。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,研磨教參,精心打造課件,發(fā)現(xiàn)問題及時修改,課件上的每一個知識點、練習(xí)題、甚至是排版、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
數(shù)學(xué)組各位老師以釘釘為平臺進(jìn)行組內(nèi)集備,針對當(dāng)天所講的內(nèi)容,課程的重難點和易錯點、作業(yè)的布置、習(xí)題注意事項等內(nèi)容提前強調(diào)和要求。根據(jù)不同課型,采用相應(yīng)的授課方式,并對比多種教學(xué)方法。每節(jié)課針對上節(jié)課的問題,她們有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)講解。而對于動手操作課程,比如量角器的學(xué)習(xí),則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí),課中演練操作,課后動手操作,教師及時評價總結(jié)提升的方法。
三年級的英語老師與其他年級英語老師共同集備,認(rèn)真教研,鉆研教材,并且用心選擇適合所教年級的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。
綜合組老師們在“停課不停學(xué)”期間對于學(xué)生的身體、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。體育組每節(jié)“陽關(guān)訓(xùn)練大課間”前,體育老師密切關(guān)注各班的授課情況,及時上傳組內(nèi)的體育教學(xué)視頻,指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉。為了加強科學(xué)課線上教學(xué)的效果,真實的解決老師在線上教學(xué)遇到的問題,科學(xué)組每周三次集備,就每周課程和線上教學(xué)進(jìn)行討論,成效明顯。音樂組老師和美術(shù)組孟師各施才能,用美妙動聽的音樂節(jié)奏和創(chuàng)意滿滿的藝術(shù)作品吸引學(xué)生興趣,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
課堂是教學(xué)的主陣地,而今這個陣地從教師挪到了線上,一個屏幕,就是一間教室,一個個老師化身為網(wǎng)絡(luò)主播,為學(xué)生帶來精彩紛呈的課程。
課程結(jié)束后老師們會有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),并對學(xué)生的檢學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的評價,周末還會靈活地根據(jù)課程特點設(shè)計實踐作業(yè),讓知識在生活中學(xué)以致用。
二、學(xué)生篇:精彩紛呈,百花齊放
學(xué)校每天為同學(xué)們量身打造精彩紛呈的課程:升旗儀式、每日晨誦、經(jīng)典閱讀、體育健康、藝術(shù)欣賞、心理健康、思政教育、科學(xué)探索、靜心習(xí)字、每日勞動等活動,同學(xué)們就像在學(xué)校一樣,每天都期待著精彩的課程。
三、家校篇:同心共育,共戰(zhàn)疫情。
特殊時期,學(xué)校和老師們始終與每個家庭、每位家長、每個孩子肩并肩,心連心。云上家長會,心理微課堂,線上溝通交流,同心共育,共戰(zhàn)疫情,共育未來!
線上教學(xué)齊奮進(jìn),不負(fù)時光不負(fù)春,三年級團隊的老師們用“硬核”的教學(xué),時刻堅守著自己的工作崗位,全力投入,盡自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作,待到春華爛漫時,我們踏著春風(fēng),迎著朝陽,走進(jìn)我們的岳峰校園,重返課堂。
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第12篇線上教育已經(jīng)進(jìn)入第五周,xx小學(xué)的老師們在不斷優(yōu)化線上教育效果,及時調(diào)整和改進(jìn)線上教育手段,這一周的線上教育工作開展得越發(fā)成熟,取得更好的效果。
一、語文課線上教育多措并舉,注重實效
語文老師利用多種手段、多種方式、多種平臺有條不紊地進(jìn)行授課。課后作業(yè)根據(jù)各年段、各班級的學(xué)生的特點,布置有特色的作業(yè),吸引、鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成,老師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),及時反饋,提高效果,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,在師生的共同努力下,提高了線上教育的實效。
(一)一、二年級的線上教育形式多樣,符合低年級學(xué)生的趣味特征。作業(yè)有講故事、書法、背誦古詩(經(jīng)典詩文)、課外閱讀、寫話等,學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)。老師們批改作業(yè)都很認(rèn)真,有適當(dāng)?shù)墓膭钫Z言,使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿期待,并知道了自己需要改進(jìn)與提高的地方。
(二)三、四年級開展線上上課,線下答疑模式。學(xué)生的作業(yè)有生字詞的書寫、課外閱讀、讀后感、小練筆等,老師批改認(rèn)真細(xì)致,用不同顏色的筆進(jìn)行批注,有指導(dǎo)性語言鼓勵學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)課外閱讀。
(三)五、六年級的作業(yè)從截圖來看有課內(nèi)外閱讀、生字詞書寫、聽寫、單元作文等,學(xué)生的作業(yè)大多數(shù)都很認(rèn)真完成,書寫非常工整,老師的批改也細(xì)致認(rèn)真,有鼓勵性的語言和指導(dǎo)性建議。
語文老師都能根據(jù)自己班級的實情與特點,適度、適量布置相關(guān)的作業(yè),學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好,能認(rèn)真完成作業(yè)。總體來說,老師們克服了線上批改作業(yè)的各種困難,大家樂于分享批改方法和建議。在作業(yè)布置和批改作業(yè)方面我們都遵循了學(xué)生個性化成長的特點。
二、數(shù)學(xué)課注重學(xué)法指導(dǎo)和線上教育的有效性
數(shù)學(xué)科組教師和學(xué)生都適應(yīng)了新的教學(xué)模式,上課都采用評講和視頻相結(jié)合的直播授課方式,然后再進(jìn)行對應(yīng)的鞏固練習(xí),線上學(xué)生積極參與,互動氛圍好;采用釘釘?shù)募倚1竞鸵黄鹱鳂I(yè)平臺、暢言曉學(xué)等平臺推送作業(yè),老師通過家校本布置少量練習(xí),學(xué)生拍照上傳作業(yè),老師及時批改,督促學(xué)生訂正,完成率比以前高。
數(shù)學(xué)科組本周的重點是抓單元測試,從結(jié)果來看存在一定的問題,其主要原因有三點:
一是學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,離開監(jiān)督有點應(yīng)付了事;
二是部分學(xué)生不太適應(yīng)線上檢測,一邊看著小屏幕,一邊做草稿,故而較多計算失誤;
三是少部分學(xué)生雖然努力學(xué)習(xí)了,但是效果不明顯,沒有找到最佳的學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)科組認(rèn)真分析,努力尋找改進(jìn)措施,如下:
(一)關(guān)于概念的學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)加強,作業(yè)布置要結(jié)合練習(xí)及熟讀概念等多種形式。
(二)加強對學(xué)生線上考試的訓(xùn)練,掌握線上完成填空和問題解決的方法。
(三)平時要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:上課認(rèn)真聽講,課后保質(zhì)保量地完成作業(yè),按時查看老師的作業(yè)批改,及時訂正,以提高學(xué)習(xí)的效果。
(四)關(guān)于提升綜合理解能力:要讓學(xué)生逐步學(xué)會“圈關(guān)鍵詞”,理解特殊字眼,學(xué)會抓住關(guān)鍵條件去分析去推理。
三、英語課注重實效,及時調(diào)整教學(xué)方法
英語科組本周繼續(xù)通過直播時用連麥的方式,先跟學(xué)生進(jìn)行交流,激發(fā)他們的積極性和參與感,以最快的速度進(jìn)入到課堂中,然后老師再講重點,做到少而精,最后有針對性地留課后作業(yè),大概幾分鐘能完成,課后提交到釘釘網(wǎng)的家校本上。老師當(dāng)天批改,然后要求被打回作業(yè)的同學(xué)訂正并重新提交。英語老師的這種方式較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后,老師通過批改同學(xué)的線上作業(yè),及時提供能自我檢測的達(dá)標(biāo)測試,讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)成效,增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
本周還在星期二那天在一起作業(yè)統(tǒng)一舉行3—6年級的英語考試,要求家長做好監(jiān)考工作。對前面學(xué)習(xí)知識做一次檢測,以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,方便老師們能及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃,更重要的是教學(xué)內(nèi)容。
從考試的情況來看,結(jié)果并不理想,這與題目有點不配套也有關(guān)系,當(dāng)然更重要的是學(xué)生對知識掌握不好。對此,英語老師們及時與家長溝通,爭取得到家長的配合,監(jiān)督孩子準(zhǔn)時上課、認(rèn)真聽課并認(rèn)真完成作業(yè)。然后科組馬上開會討論,如何在短短的二十分鐘內(nèi)提高課堂有效性。
四、綜合科組開展豐富多彩的線上教育
綜合科組老師根據(jù)自己學(xué)科教學(xué)的特點,充分利用釘釘網(wǎng)的平臺,積極開展美術(shù)、音樂、體育、心理健康教育、科學(xué)、綜合實踐、道德與法治的課程,取得良好的效果。
(一)心理健康線上教育
本周心理健康教育的主題是“致敬平凡英雄,學(xué)會感恩”。以“重啟”視頻引入,從中引發(fā)學(xué)生思考:這次重大勝利的原因是什么?接著為學(xué)生介紹此次抗擊疫情中的平凡英雄,讓學(xué)生了解更多的抗疫中的感人先進(jìn)事跡,并用自己力所能及的方式,向全社會傳播正能量,同時,倡議學(xué)生努力學(xué)習(xí),掌握好各種科學(xué)知識,將來也像這些平凡英雄一樣,為祖國撐起一片藍(lán)天。本課針對低、中、高年級的同學(xué)設(shè)置了不同的問題,對于低年級的同學(xué)主要是讓他們了解在此次疫情中令人敬佩的平凡英雄,著重他們的情感體驗;對于中年級的同學(xué)則在低年級的基礎(chǔ)上讓其學(xué)會感恩,珍惜當(dāng)下的生活,并向這些平凡英雄學(xué)習(xí);對于高年級的同學(xué)則要求其書寫感人故事,傳播正能量。布置任務(wù),讓學(xué)生將自己了解到的平凡英雄寫下來,介紹給更多的人認(rèn)識,傳播正能量。在教學(xué)中,低年級的觀看率會比較低,中高年級的觀看率會比較高。在課堂討論方面,中年級會比較活躍積極,低、高年級會較少人在課堂發(fā)言。少部分學(xué)生不參與課堂,不學(xué)習(xí)不發(fā)言。江老師進(jìn)行了教學(xué)反思,認(rèn)為上課時間設(shè)置不合理,討論時間不應(yīng)該在5分鐘,應(yīng)設(shè)置為10分鐘會更好,使學(xué)生的討論更加深刻。
(二)美術(shù)線上教育
美術(shù)科的兩名美術(shù)教師秉著全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),不落下任何一個孩子的原則,認(rèn)真實施美術(shù)教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。同時利用清明節(jié)來臨之際,積極響應(yīng)共青團xx鎮(zhèn)委員會組織的“清明追思線上作品征集”活動。期間輔導(dǎo)和收集學(xué)生作品多幅,其中黃xx老師輔導(dǎo)學(xué)生作品26幅,何xx老師輔導(dǎo)學(xué)生作品17幅。兩位老師在教學(xué)中充分注意學(xué)生的年齡特點,開展有效的線上教學(xué)活動。一二年級多用一些有趣的素材課讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)。及時提醒三到六年級的學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本的.內(nèi)容,充分利用好課堂的20分鐘。關(guān)注缺課的學(xué)生并提醒其觀看本節(jié)課的直播回放,在家校本布置課堂作業(yè)及時檢查本天學(xué)生的作業(yè)情況,根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況在下一課上課前及時做好反饋工作,保證學(xué)生作品質(zhì)量。同時注意提升課程的新穎度和趣味性,從本質(zhì)上提升學(xué)生的興趣度,從而有效提升學(xué)生的作品提及率和上課道勤率;以ding一下的形式提醒學(xué)生按時上課和課程的重要信息;充分利用好班級圈展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也起到替代性強化的作用,這是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知畫畫的有效手段!
(三)體育線上教育
水平一:一二年級主要采取線上技術(shù)指導(dǎo),線下復(fù)習(xí)。這周主要學(xué)習(xí)是廣播體操《七彩陽光》前面五節(jié)和結(jié)合身體素質(zhì)練習(xí)如平衡感《燕式平衡》、協(xié)調(diào)性《前前后后左左右右》等素質(zhì)拉伸性動作,課后練習(xí)有跳繩、坐位體前屈、廣播體操、眼保健操等等復(fù)習(xí)為主。課后作業(yè)主要以拍照和拍小視頻上傳為主;同學(xué)也比較認(rèn)真完成,但技術(shù)動作還有待提高。教師批改主要以鼓勵為主;如:有進(jìn)步。
水平二、三:三、四、五、六年級主要根據(jù)每個年級的特點和技術(shù)水平,有選擇地開展體育課,利用xx市教育局小學(xué)體育與健康教學(xué)資源和粵課堂等資源,主要以以跳繩專項技能、籃球?qū)m椉寄?、足球?qū)m椉寄堋⑻飶降人拇蠹寄転橹?;采用錄播和直播的手段相結(jié)合,使學(xué)生的專業(yè)技能有收獲。課后練習(xí)有跳繩、眼保健操、素質(zhì)練習(xí)如;前滾翻、立定跳遠(yuǎn)、交叉跳等等。課后作業(yè)主要以拍照和拍小視頻上傳為主,同學(xué)們以積極認(rèn)真的的態(tài)度去完成,但存在課后作業(yè)遲交的現(xiàn)象。教師線上指導(dǎo)和線下批改作業(yè),主要以激勵鼓勵為主,如:你這個動作真流暢!繼續(xù)加油保持!對于技術(shù)不過關(guān)的同學(xué),老師也會通過釘釘、微信等提供反饋和個別指導(dǎo)。
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第13篇近幾日,隨著線上教學(xué)的實施,點滴感悟總結(jié)如下:
一、線上教學(xué)的實施基本成熟
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時反饋,及時交流,及時解決。
4、經(jīng)驗分享:部分教師把好的做法及時分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊,整合了不同學(xué)科,方便了老師批閱,學(xué)生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學(xué)實踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時不適應(yīng),甚至有的老師才開始上時還有點慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗!
同時,線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學(xué)習(xí)意識,不重視生活自理,更不愛運動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,同學(xué)們變得按時起床,合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來,自理能力也提升了,還加強了鍛煉。
同學(xué)之間感覺像是在一起一樣,有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,讓不安的心都能沉靜下來!
三、疫情面前,守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累,大家都認(rèn)為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言,家長們支持,同學(xué)們樂學(xué),無論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,我們必須萬眾一心,守土盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“,作為老師,我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,春暖花開的時節(jié),開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué),那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流,才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第14篇3月13日,新冠疫情再次席卷我們的校園生活,在新的一輪疫情防控期間,我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的.相關(guān)指導(dǎo)文件,線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時至今日,我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們,齊心協(xié)力,全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施,開展停課不停學(xué),停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我校數(shù)學(xué)科組,多管齊下,制定了如下教學(xué)策略。
線上教研:群策群力,教研同心
在3月12日,我校根據(jù)市教育局的方針,制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動,多次開展線上教研會議,商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式,搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源,并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題,群策群力,互幫互助,共同解決。
線上教學(xué):信息助力,相見云端
疫情無情,人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實,提升自身信息化素養(yǎng),開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能,并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧??平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng),勇于挑戰(zhàn),每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評講、重關(guān)注,讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖!
疫情當(dāng)前,阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們,每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,個個都認(rèn)真學(xué)習(xí),全神貫注,生怕一個不留神,錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂,正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育,信息高度融合的云課堂步伐!
線上答疑:交互反饋,排憂解難
教師“線上教學(xué)”,不僅僅是簡單的知識傳播,還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”,家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時,學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師,時時刻刻為學(xué)生答疑解惑,為家長排憂解難。
線下作業(yè):精改作業(yè),顯露真情
疫情可怕,雖然阻擋師生相聚,卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里,數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件,通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),同學(xué)們提交的每一份作業(yè),教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),與學(xué)生開展一段“隔空對話”,使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),充實自我。
興趣學(xué)習(xí):學(xué)業(yè)重要,身心第一
學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí),甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí),會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此,老師們在組織制定教學(xué)任務(wù)的同時,不忘開設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教師布置趣味作業(yè)
在疫情防控期間,我校數(shù)學(xué)科組有組織、計劃,結(jié)合各項信息技術(shù)開展線上+線下教學(xué),順利并出色地完成各項教學(xué)任務(wù),學(xué)生們在老師的精心指導(dǎo)下,不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù),還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動性,充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
疫情無情人有情,油小數(shù)學(xué)科組的老師們,以積極共進(jìn)的工作熱情,嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,真正實現(xiàn)了“停課不停學(xué),停課不停教”的目標(biāo),讓我們同舟共濟,共克時艱!
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第15篇為落實“雙減”政策,加強推進(jìn)五項管理,我校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),控制好線上教學(xué)的難度、進(jìn)度、時間,加強作業(yè)管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),力求在“控量”的同時“增效”,把原本屬于孩子們的時間還給了他們。
分層作業(yè)巧設(shè)計
授課期間,教師以課堂為陣地,規(guī)范課堂教學(xué),遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,精準(zhǔn)分析學(xué)情,以學(xué)定教,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),打造高效課堂。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加強巡課指導(dǎo),保證課堂高質(zhì)高效。課后老師精選習(xí)題,發(fā)揮育人功能,因材施教,分層布置作業(yè),及時批改反饋。針對作業(yè)情況,教師在線指導(dǎo),答疑解惑,對個別學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),用心、用愛、用行動,把“網(wǎng)課”變成趣味課堂,做到既能面向全體又能兼顧個體。
手機使用控時間
學(xué)校按照唐山市教育局文件精神,嚴(yán)格落實線上教學(xué)每課時不超30分鐘,每日線上學(xué)習(xí)時間不超3課時的要求,控制學(xué)生使用手機的時長,并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時間。同時提醒家長營造良好的家庭氛圍,向家長發(fā)出“家長在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動,豐富學(xué)生居家生活”等倡議,提升家庭親子關(guān)系,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
科學(xué)用腦保睡眠
睡眠質(zhì)量對促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。線上教學(xué)期間,學(xué)校嚴(yán)格落實作息時間,尤其加強午休管理,同時引導(dǎo)學(xué)生制定個人作息時間表,并攜手家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生睡眠,確保學(xué)生每天睡眠時間達(dá)到10小時。
豐富活動愛閱讀
網(wǎng)課期間,學(xué)校不僅關(guān)注“云”里教學(xué)還在“云”外延續(xù)親子閱讀,親子運動等豐富多彩的居家活動。在平時閱讀打卡的基礎(chǔ)上,結(jié)合“世界讀書日”,我校采用分年級線上讀書交流的形式開展唐馬路小學(xué)第17屆讀書節(jié)活動。
一年級:我和大人一起讀。可以和爸爸媽媽一起來展示讀書常態(tài);也可以表演喜歡的故事。
一年級讀書活動
二年級:查字典大賽。可以展示查字典的速度、準(zhǔn)確性、理解度;也可以介紹字典的小奧秘;當(dāng)然還可以跟老師一起查字典競賽。
二年級讀書活動
三年級:詩詞大賽。來一個飛花令,背誦有關(guān)春、夏、秋、冬、東、西、南、北、山、水、雪、雨、酒、花、月、夜、鳥、愁、柳、江、任意一個字,看誰規(guī)定時間背的多,背的`快。
三年級讀書活動
四年級:漢字王國大賽??梢越榻B漢字的淵源發(fā)展;也可以根據(jù)身邊感興趣的字進(jìn)行介紹;還可以講有關(guān)漢字的故事;讓很多的人走進(jìn)漢字王國。
四年級讀書活動
五年級:美校園導(dǎo)游賽。許久沒到校園了,你是不是很想念校園?請你介紹校園的任意一處??梢允菢堑览锩娴囊粔K展牌的故事;可以是校園里某處你最喜歡的地方;還可以是由某個地方引起的你的回憶或想象。
五年級讀書活動
六年級:朗讀者大賽。介紹一下你要朗讀的內(nèi)容,再朗讀一下其中段落,用聲音抒發(fā)自己的感情。
六年級讀書活動
班主任老師周一(4月11日)利用釘釘進(jìn)行讀書節(jié)活動布置,學(xué)生在周一到周四自愿參與完成上傳,全班學(xué)生利用四天時間觀看上傳作品。周五(4月15日)老師上午課后釘釘發(fā)起投票,全班學(xué)生投票選出班級10%線上交流的作品。根據(jù)選出的作品,班主任利用周一(4月18日)升旗時間進(jìn)行各班線上讀書交流會,和學(xué)生一同交流朗讀作品。
學(xué)校一直重視書香校園建設(shè),提倡學(xué)生多讀書、讀好書。通過讀書讓學(xué)生開闊視野,充實思想,增加底蘊,陶冶情操。
為使學(xué)生居家期間體質(zhì)與健康得到保障,體育教師根據(jù)實際情況進(jìn)一步研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容,充分利用大課間活動時間保證每天運動一小時。隨著疫情封控解除,學(xué)生的運動由室內(nèi)于室外相結(jié)合,家長督促學(xué)生參加體育鍛煉,磨練學(xué)生的意志品質(zhì),擁有更加健康的體魄。
孩子是祖國的未來和民族的希望,一條網(wǎng)線,連接師生情誼,用技術(shù)跨越距離,用行動將愛傳遞,用別樣的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)建屬于我們記憶中的溫暖。落實“五項管理”工作,家校攜手,共同助力孩子健康成長!
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第16篇隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則,根據(jù)教育局要求,我校積極開展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的線上教學(xué)活動,以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法。
1、教學(xué)準(zhǔn)備。
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間上的限制,師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù),而且課后還可以看直播回放,彌補了沒有及時聽課或者當(dāng)時聽不明白的遺憾,但對于我這種年紀(jì)較大,連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說,他卻來得猝不及防。一開始,沒有電腦,沒有教材,沒有練習(xí)冊,只有一部手機,心慌、焦慮,怎么辦?沒有退路,調(diào)整心態(tài),先在手機上學(xué)習(xí)軟件的使用,再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源,忙的是昏天黑地,最后在家人的幫助下,電腦也到位了,基本具備了上課的條件,緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí),如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播,好在功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門。
2、線上教學(xué)活動
由于種種條件限制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計劃,決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺推送的直播課,授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師,講解的十分細(xì)致,教學(xué)重難點突出。在孩子們觀看直播的同時,我也認(rèn)真聽課做筆記,全天候的為孩子們答疑解難。但是第一天直播時,有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,我和同組教師及時調(diào)整策略,把精選的微課視頻資源推薦給孩子,再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識。
通過幾天的自我摸索,以及與同組教師的交流,我漸漸熟悉了常用的手機軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,將知識點發(fā)微課視頻補充,課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費練習(xí)題,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用班級優(yōu)化大師發(fā)布,語音作業(yè)在QQ群上提交,書面作業(yè)在班級優(yōu)化大師上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后,教師及時進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。但仍有個別家長對線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè),一屏之隔致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
4、改進(jìn)措施
1.及時在QQ群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線。
2.多與家長溝通,及時了解學(xué)生情況,對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其重視學(xué)習(xí)。
3.多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激烈鼓勵學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時間空間區(qū)域的局限性,我深知作為教師要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,緊跟時代步伐,我會克服困難,竭盡所能做好在線授課工作。
最后,我想說,停課不停學(xué),隔空不隔愛。讓我們一起在這個特殊時期共同努力,一起加油!沒有一個寒冬不會過去,沒有一個春天不會來臨,待到春暖花開時,你我在校園里再相遇。
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第17篇人文與傳播學(xué)院教師理論素養(yǎng)高、語言表達(dá)能力強,在在線教學(xué)中占據(jù)了知識和語言的優(yōu)勢。但理論的枯燥和語言的單一也是使學(xué)生厭煩的重要原因。因此,我院教師在課前預(yù)習(xí)、在線課堂、課后作業(yè)和平臺整合四個方面都打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,探索出一套行之有效的在線授課體系。
、課前預(yù)習(xí)形式多樣
對于人文學(xué)科課程來說,預(yù)習(xí)極為重要,尤其是在在線課時縮減至一小時的情況下,增加預(yù)習(xí)內(nèi)容是確保課程緊張度和飽和度的有效方法。我院老師們根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容,設(shè)計出多種適合課程的預(yù)習(xí)形式。
1.提前發(fā)布速課和錄播課程。速課時間短,內(nèi)容精,拋棄沉悶的書面預(yù)習(xí),使學(xué)生可以日日見老師,天天學(xué)知識,拉近了教師與學(xué)生的距離。
賴振寅教授的《文學(xué)理論》課借助超星學(xué)習(xí)通平臺提前發(fā)布速課;劉興均教授的《漢字學(xué)》和《古代漢語2》兩門課程和周素?zé)ɡ蠋煹摹段墨I(xiàn)檢索與論文寫作》課利用釘釘平臺的錄播功能,布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。速課和錄播課程每次在十分鐘以內(nèi),既不增加學(xué)生的預(yù)習(xí)量,又能達(dá)到日日預(yù)習(xí)的效果。
2.視頻預(yù)習(xí)。閱讀預(yù)習(xí)依然是我院學(xué)生的主要預(yù)習(xí)形式,閱讀預(yù)習(xí)需要大量的時間堅持才能夠完成,對于需要閱讀大量長篇書籍的課程,學(xué)生很難快速完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
為此,很多老師會同時推薦一些視頻補充預(yù)習(xí),使學(xué)生可以盡快完成預(yù)習(xí),有助于理解和掌握授課內(nèi)容。高建華教授的《外國文學(xué)》課和新媒體專業(yè)的《大眾傳播倫理與法規(guī)》課便采用在課前和課后發(fā)布視頻內(nèi)容,幫助學(xué)生加快預(yù)習(xí)速度的方法。
3.留預(yù)習(xí)作業(yè)。雖然預(yù)習(xí)是授課結(jié)構(gòu)中的一環(huán),但預(yù)習(xí)難以監(jiān)督和檢查,在線課程更是如此?!洞蟊妭鞑惱砼c法規(guī)》課程在視頻預(yù)習(xí)的同時還布置一些難易適度的作業(yè),學(xué)生在做作業(yè)的時候便發(fā)現(xiàn)自己倫理和法規(guī)知識的欠缺,這樣既可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,還有效檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
、在線課堂接近教室課堂質(zhì)量
由于在線授課受網(wǎng)速影響大,基本無法進(jìn)行面對面視頻直播。我院教師幾乎都選擇屏幕共享的功能,學(xué)生只能看到PPT和聽到教師的聲音。在這種教學(xué)模態(tài)減少和空間受限的狀態(tài)下,授課形式是提高授課質(zhì)量的關(guān)鍵。
1.人性化考勤。網(wǎng)絡(luò)平臺考勤方便,除了簽到功能外,通過課堂討論和互動也可隨時掌握學(xué)生的聽課情況,但這一切都要基于暢通的網(wǎng)絡(luò)。對于偏遠(yuǎn)山區(qū)或困難家庭的學(xué)生來說,在線上課很難實現(xiàn)。為此,我院募集捐款為學(xué)生購買流量,保證每一位同學(xué)的在線學(xué)習(xí)。
同時,教師考勤不是一味上報人數(shù),而是關(guān)照未能及時上課的同學(xué),了解缺課的真正原因,情感的溝通更有利于督促隔離中的學(xué)生,是在線授課順利完成的基礎(chǔ)。
2.保證聲音和PPT的有效傳播。從聲音方面來看,我院教師普通話水平高,語音標(biāo)準(zhǔn),情感飽滿,語速控制得當(dāng),少有口頭語和拖長音習(xí)慣。PPT普遍簡潔,減少了模板的應(yīng)用,多應(yīng)用與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和思維導(dǎo)圖,適合用手機觀看。
3.深入講解和學(xué)識感染。人文類課程重在理論積淀和學(xué)識培養(yǎng),如何在“視而不見”的在線課堂上通過聲音抓住學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,便成為最大的難點。
我院的段全林教授用厚重的聲音傳授出充實的教學(xué)內(nèi)容和飽滿的知識容量,讓學(xué)生體驗到人文精神的力量和學(xué)識的感染力,受到教學(xué)督導(dǎo)的高度評價。
4.繼續(xù)延用教室互動模式。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中,小組匯報、課堂討論和板書一直是教師采取的主要教學(xué)方法。我院教師在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺各項功能之后,基本找到替代教室互動模式的功能。
例如,連麥功能使小組匯報和課堂討論得以實現(xiàn)。謝永飛老師的《公共理論與實務(wù)》課安排了小組匯報;《現(xiàn)代漢語》課程通過連麥提問;郭明月老師的《民間文學(xué)》開展了全班大討論,教學(xué)效果良好。
除連麥功能外,板書也依然被廣泛使用。例如,花靖超老師和劉興均教授都在教學(xué)中應(yīng)用板書進(jìn)行教學(xué)補充,效果很好。在各位老師的努力下,線上教學(xué)基本與教室互動形式相似,保證了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的緊張度。
5.例證生動,引人入勝。我院課程理論性強,在線授課難免讓學(xué)生有枯燥乏味之感。而運用生動、貼切的案例可以彌補理論講解的缺陷。
劉興均教授的《漢字學(xué)》課程運用圖片向?qū)W生展示漢字的博大精深,配有深入淺出的講解,使深奧艱澀的課程變得生動活潑,易于掌握;《公共理論與實務(wù)》課和《大眾傳播倫理與法規(guī)》課都運用理論闡釋新媒體事件,建構(gòu)學(xué)生對公共事件和大眾傳播倫理的認(rèn)知基礎(chǔ)。
三、課后作業(yè)形式豐富而有效
在線教學(xué)中,我院教師創(chuàng)造了豐富的課后作業(yè)形式。例如張玲老師的《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與多媒體寫作》課的作業(yè)是“小說接龍”;謝永飛老師的小組作業(yè);苑洋老師在寫作課后讓學(xué)生完成“關(guān)于疫情的三行情書”,以及周琳琳老師負(fù)責(zé)的《創(chuàng)意寫作》課程的寫作作業(yè)等。豐富的作業(yè)形式活躍了學(xué)生的課后學(xué)習(xí),既檢驗了授課效果,又保證課程的緊張度。
四、平臺使用有創(chuàng)意
突發(fā)的疫情,促使我校匆忙組織在線授課。我院教師在有限的時間內(nèi)掌握了多個網(wǎng)絡(luò)平臺的授課功能,并總結(jié)出各個平臺的優(yōu)缺點,整合利用,相互補充。
例如,花靖超老師在騰訊課堂授課,在QQ群組織討論和答疑;高建華教授在雨課堂發(fā)布課件、釘釘授課、智慧樹布置作業(yè);張玲老師在釘釘群和雨課堂同時直播?;旧?,每位老師每門課程應(yīng)用兩個或兩個以上的在線平臺,分別或同時開展不同的授課環(huán)節(jié),是現(xiàn)有條件下平臺整合的創(chuàng)新。
關(guān)于線上網(wǎng)課總結(jié)第18篇為確保20xx年度學(xué)校教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序開展,按照省、市統(tǒng)一部署要求和上級主管部門有關(guān)通知精神,xx市文化藝術(shù)學(xué)校20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期延期開學(xué),同時開展線上教學(xué)。教務(wù)處會同各教學(xué)科室結(jié)合本專業(yè)特點制訂線上教學(xué)預(yù)案計劃、布置教學(xué)工作任務(wù),指導(dǎo)教師全面做好網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)組織實施工作,引導(dǎo)學(xué)生在特殊時期不離家、不返校,做到教師不停教、學(xué)生不停學(xué),確保教學(xué)工作計劃和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降低。全校于xx月xx日正式組織開展了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。
線上教學(xué)期間,原則上維持學(xué)期課表已排定的班級、課程和任課教師不變,各任課教師應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),按照教學(xué)進(jìn)度表,利用各課程的線上教學(xué)資源,靈活采用多種方式進(jìn)行線上教育教學(xué)。加強立德樹人、思想政治教育和課程思政工作,教師在傳授教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科知識的同時,應(yīng)有機融入愛國主義教育、生命健康教育、社會責(zé)任感教育、心理健康教育,做好疫情防控知識宣傳,提高科學(xué)防控能力。
一、文化課線上教學(xué)情況:
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,xx月xx日開始全校學(xué)生文化課進(jìn)行線上教學(xué),線上輔導(dǎo)?!巴Un不停學(xué)”,旨在科學(xué)引導(dǎo),支持,幫助學(xué)生開展有意義、廣義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力,讓學(xué)生度過一個有成長,有進(jìn)步,不平凡的延續(xù)假期。居家學(xué)習(xí)堅持“五育并舉”,堅持“預(yù)習(xí)性教學(xué)”,堅持“分年級實施”。學(xué)生通過釘釘會議、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺,作業(yè)幫,學(xué)而思,微信讀書等學(xué)習(xí)平臺開展教學(xué)活動,并全面納入了心理健康教育、經(jīng)典名著賞析等各方面。教學(xué)過程中通過釘釘會議教學(xué)、布置作業(yè)、檢查反饋等對學(xué)生進(jìn)行文化課教學(xué)。并根據(jù)學(xué)生實際情況,給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),開學(xué)后課后任教師檢查作業(yè),針對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行及時反饋與指導(dǎo)。
二、美術(shù)專業(yè)線上教學(xué)情況:
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式,每天布置作業(yè),以速寫、素描為主,講授知識,形式利用圖片、文字或視頻,提出要求,強調(diào)重點。學(xué)生完成作業(yè)拍照發(fā)給
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