蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷a4版

蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.我們的身體里有一個(gè)類(lèi)似司令部的神經(jīng)系統(tǒng)指揮中心，它就是(

)。A.腦B.脊髓C.周?chē)窠?jīng)2.下列物質(zhì)中，不能產(chǎn)生熱對(duì)流現(xiàn)象的是（

）。A.固體B.液體C.氣體3.用兩支鉛筆的筆尖輕輕觸碰身體的不同部位，只有(

)能感受到兩個(gè)筆尖觸點(diǎn)。A.指尖皮膚B.肘關(guān)節(jié)外側(cè)皮膚C.膝蓋皮膚4.三棱鏡能夠把太陽(yáng)光分解成七種顏色的光，這七種顏色按順序依次是（

）。A.紅橙黃綠藍(lán)靛紫B.紅橙黃綠靛藍(lán)紫C.黃橙紅綠藍(lán)靛紫5.在下列做法中，正確的是(

)。A.我經(jīng)常不戴頭盔搭乘摩托車(chē)B.我經(jīng)常在考試前熬夜復(fù)習(xí)C.我喜歡蒙頭睡覺(jué)D.我喜歡輪換做不同學(xué)科的作業(yè)6.雨、冰雹、雨夾雪三者中硬度相對(duì)較低的是（

）。A.雨B.冰雹C.雨夾雪7.下列說(shuō)法不正確的是(

)。A.蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生，沸騰需要一定的溫度，凝結(jié)需要遇冷才會(huì)發(fā)生B.三者都是水變成水蒸氣的過(guò)程C.蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)都是水的變化8.“小孔成像”利用的是（

）原理。A.光沿直線傳播B.平面鏡反射C.光的折射9.排隊(duì)時(shí)，如果后排的同學(xué)只能看到前一名同學(xué)的后腦勺，說(shuō)明隊(duì)伍已經(jīng)站整齊了。這是利用了（

）。A.光沿直線傳播的原理B.光向四面八方射出的原理C.光傳播速度很快的原理D.光的反射原理10.如圖所示，玩“快速抓尺子”的游戲，反應(yīng)越快的同學(xué)抓住尺子時(shí)，手上方尺子(

)。A.越短B.越長(zhǎng)C.幾乎沒(méi)有長(zhǎng)度二.填空題(共10題，共58分)1.大腦和(

)合稱(chēng)為神經(jīng)中樞。2.17世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家牛頓在暗室中讓陽(yáng)光（白光）透過(guò)(

)折射到墻上，結(jié)果太陽(yáng)光被分解成（

）、（

）、黃、（

）、（

）、靛、（

）七種顏色的光。3.腦是我們的身體里的（

）。（

）和（

）是身體的控制中心。4.熱傳遞有傳導(dǎo)、對(duì)流、(

)這三種方式。在實(shí)際的熱傳遞過(guò)程中，這三種方式往往不會(huì)(

)，而是兩種或三種同時(shí)存在。5.能夠自己發(fā)光的物體叫做（

）。光在空氣中是（

）傳播的。6.20世紀(jì)60年代，科學(xué)家們?cè)谙柴R拉雅山脈采集到了魚(yú)龍化石，這說(shuō)明喜馬拉雅山脈在遠(yuǎn)古時(shí)期很可能是（

）。7.坐在爐子旁取暖，利用的熱傳遞方式是（

）、（

）、（

）。8.天氣晴朗的夜晚，當(dāng)溫度降低后，地面附近的(

)遇冷會(huì)在草木或其他物體上凝結(jié)成小水滴，這就是(

)。當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低到(

)℃以下，就形成了(

)。9.熱傳遞有（

）、（

）和（

）這三種方式。燒開(kāi)水是通過(guò)（

）方式傳播熱量的；冬天，明明抱著熱水袋取暖，這種傳熱方式屬于（

）；電烤箱、電暖器和太陽(yáng)能熱水器熱傳遞的主要方式是（

）。10.冰淇淋雖然吃起來(lái)很涼，但是手拿著下邊的蛋托卻一點(diǎn)都不涼，這是因?yàn)榈巴惺菬岬模?/p>

）導(dǎo)體。三.判斷題(共10題，共20分)1.微波爐就是應(yīng)用了熱輻射的原理把食物加熱的。（

）2.云和霧是兩種不同的物質(zhì)。（

）3.平原地勢(shì)低，地表起伏大。山地地勢(shì)高，地表起伏很小。（

）4.山地地勢(shì)高，起伏不大，坡度陡，溝谷幽深。平原地勢(shì)低，起伏較小，地面平坦，視野開(kāi)闊。（

）5.雪花的形狀極多，有星狀、柱狀、片狀等，但基本形狀是五邊形。（

）6.我們只要控制光源，就能控制光的傳播方向。（

）7.溫度、風(fēng)、水等對(duì)地表形態(tài)的改變比較緩慢。（

）8.霧天對(duì)人們的生活沒(méi)有什么影響。（

）9.地球表面約29%是陸地，71%是海洋。（

）10.螢火蟲(chóng)的光比較微弱，所以它不是光源。（

）四.連線題(共1題，共3分)1.把下面的生活實(shí)例與對(duì)應(yīng)原理用線連起來(lái)。（1）夜晚，我們?cè)跓粝驴磿?shū)

A光的直線傳播（2）太陽(yáng)升起，地面上發(fā)現(xiàn)樹(shù)木的影子

B光的反射（3）人們?cè)跓艄庀峦媸钟坝螒?/p>

五.簡(jiǎn)答題(共6題，共24分)1.睡眠對(duì)大腦的休息很重要，10歲左右的兒童每天大約需要10小時(shí)的睡眠時(shí)間，如果我們的睡眠不足會(huì)導(dǎo)致哪些情況出現(xiàn)？2.熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射有什么相同與不同之處？3.舉例說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些是自然光源？哪些是人造光源？（每種各舉兩例）4.你有沒(méi)有注意到學(xué)校的老師有的喜歡用不銹鋼水杯，有的喜歡用塑料杯子，那么，在不銹鋼杯和塑料杯中倒入同樣多的相同溫度的熱水，哪個(gè)杯子中的熱水會(huì)涼得快？這是什么原因？5.時(shí)不時(shí)的雨總會(huì)從天而至，那天上的水有沒(méi)有降完的時(shí)候，為什么？6.哪些人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生影響？六.綜合題(共3題，共28分)1.如圖所示是模擬火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題。1．在模擬實(shí)驗(yàn)中，土豆泥代表(

)。2．紅色的番茄醬代表(

)。3．燃著的酒精燈代表(

)。4．根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)，你能說(shuō)說(shuō)火山形成的原因嗎？2.記錄模擬雨的形成。1．加熱燒杯里的水直至沸騰。用一個(gè)熱培養(yǎng)皿蓋住燒杯，過(guò)一會(huì)兒，觀察培養(yǎng)皿底部，發(fā)現(xiàn)（

）。A．有一些水珠 B．出現(xiàn)霧 C．沒(méi)有水珠2．在培養(yǎng)皿中加冰塊，觀察底部，發(fā)現(xiàn)（

）。A．水珠變多了 B．水珠變少了 C．沒(méi)有變化3．冰塊的作用是使培養(yǎng)皿的溫度更(

)，這樣培養(yǎng)皿底部的小水珠會(huì)(

)，一旦大到上升氣體流拖不住時(shí)會(huì)掉下來(lái)，這是模擬(

)的形成。3.探究雙層玻璃的保溫效果實(shí)驗(yàn)：（1）雙層玻璃燒杯中的水冷卻得(

)，因?yàn)殡p層玻璃能(

)。（2）利用了空氣是(

)的特性，讓熱傳導(dǎo)和熱輻射大大(

)。（要求：選擇下面正確的字母填入括號(hào)內(nèi)）A．熱的不良導(dǎo)體

B．減少

C．慢

D．保溫參考答案一.選擇題1.A2.A3.A4.A5.D6.A7.B8.A9.A10.B二.填空題1.脊髓2.三棱鏡；紅；橙；綠；藍(lán)；紫3.總指揮；腦；神經(jīng)4.熱輻射；單獨(dú)進(jìn)行5.光源；直線6.海羊7.熱輻射；熱對(duì)流；熱傳導(dǎo)8.水蒸氣；露；0；霜9.熱傳導(dǎo)；熱對(duì)流；熱輻射；熱對(duì)流；熱傳導(dǎo)；熱輻射10.不良三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.×四.連線題1.五.簡(jiǎn)答題1.如果我們的睡眠不足會(huì)導(dǎo)致記憶力下降、注意力不集中，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)導(dǎo)致免疫能力下降，還會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。2.熱傳導(dǎo)：是介質(zhì)內(nèi)無(wú)宏觀運(yùn)動(dòng)時(shí)的傳熱現(xiàn)象。熱對(duì)流：液體或氣體中較熱部分和較冷部分之間通過(guò)循環(huán)流動(dòng)使溫度趨于均勻的過(guò)程。熱傳遞：是由于溫差引起的熱能傳遞現(xiàn)象。3.自然光源：螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)，極光；人造光源：手電筒、蠟燭、燈泡，電燈，激光。4.答：不銹鋼杯；因?yàn)樗芰媳遣涣紝?dǎo)體，傳熱速度比不銹鋼杯慢。5.沒(méi)有；江河湖海、地面上的水，被太陽(yáng)曬熱，不斷地蒸發(fā)，變成水蒸氣飛散到空氣中，水蒸氣在空中受冷變成云，云變成雨、雪等落到地面；地面上的雨水和融化了的雪水有的滲入地下，地下水又會(huì)匯集流出地面形成泉水流入江、河、湖、海，于是，水在海洋、天空、陸地之間永不停息地循環(huán)。自然界中的水都在不停的循環(huán)當(dāng)中，降水僅僅是整個(gè)水循環(huán)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，