2024年中班第一學(xué)期班級計劃18篇

第頁2024年中班第一學(xué)期班級計劃18篇中班第一學(xué)期班級計劃1

一、班級情況分析

1、班級概況

我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài).本學(xué)期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有一定的出入，新生對本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進一步的熟悉。從開學(xué)第一周的情況看，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個別幼兒，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動。

經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的干凈。有些能力強的幼兒還能主動地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。

2、班級幼兒發(fā)展特點

本學(xué)期開學(xué)初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個學(xué)期個領(lǐng)域的發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等，小結(jié)出以下幾點本班幼兒的發(fā)展特點：

（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢

A、學(xué)習(xí)興趣

在上學(xué)期時，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導(dǎo)下積極、主動地參與到活動中。一方面表現(xiàn)在幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受；在個美術(shù)活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲不茍地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的增強，引發(fā)的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視。這點在游戲活動中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強他們主動學(xué)習(xí)、參與的熱情。

B、肌體發(fā)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當中促進了幼兒肌體的發(fā)展。另外，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風(fēng)，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

C、自我展現(xiàn)

大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做著各種動作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”結(jié)束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領(lǐng)越多，享受過的成功越多，自我展現(xiàn)的愿望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造機會和舞臺，他們一定能更加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。

（2）薄弱環(huán)節(jié)

A、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展，而且在對教師把握整個活動有著嚴重的影響，長期的不良傾聽習(xí)慣會讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會如此。

另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿、傾聽……）才是幼兒成長的春雨。

B、交往能力

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩？”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響。現(xiàn)在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭著吵著要自己的東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

3、家長情況分析

通過去年的家長工作發(fā)現(xiàn)，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高。如上學(xué)期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持、配合，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為教師收集了許多可貴的'材料。個別家長時常會致電我們，密切地了解幼兒的情況，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的及時性和有效性。但許多家長由于平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領(lǐng)會，造成交流上的不足。

二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標

（一）健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒，用適當?shù)姆椒ū磉_情緒。喜歡幼兒園的集體生活，情緒。

2、能獨立地進餐、盥洗，能注意個人衛(wèi)生，愛清潔。飯前便后會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾。

3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品。

4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習(xí)慣，能主動喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能保護環(huán)境。

5、了解必要的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病的預(yù)防和治療，認識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。

6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警覺性。

7、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作協(xié)調(diào)、自然。

（二）語言領(lǐng)域

1、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言。

2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達自己的愿望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。

3、學(xué)習(xí)運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。

4、喜歡念兒歌、聽故事等活動，了解其大致內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復(fù)述故事。

6、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進行交流。

（三）社會領(lǐng)域

1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學(xué)習(xí)輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣。

2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣。

3、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

4、學(xué)習(xí)去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應(yīng)。

5、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

6、能辨別是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物，了解各物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂于動手動腦。

2、樂意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當?shù)姆绞奖磉_自己探索的結(jié)果，且愿意和同伴共同探索，相互的交流體驗。

3、喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案。

4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等，積累有關(guān)季節(jié)變化的情感，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感。

5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。

6、關(guān)心周圍的環(huán)境，愛護動植物，知道如何養(yǎng)護動植物，具有初步的環(huán)保意識。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡聽音樂，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做游戲。

2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

3、喜歡觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。

4、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達自己的感受。

5、對美術(shù)活動感興趣，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿。

6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。

三、本學(xué)期的工作重點和主要措施

結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對本班幼兒的特殊情況，本學(xué)期我們將以以下幾項為重點，按照具體措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中固然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質(zhì)。而且，也只有幫助孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長知識、發(fā)展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”在分析中我們看到班級幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。

2、帶幼兒進一步了解，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現(xiàn)，幫助幼兒了解傾聽的重要性。

3、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩歌《學(xué)好樣》等的。

4、將個別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機地結(jié)合在一起。

5、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時地引導(dǎo)、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺點。

6、通過教師和個別幼兒交流的機會，適當?shù)匾龑?dǎo)幼兒。

7、引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

8、及時肯定在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。

9、利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動地解決問題。

（二）交往能力

交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關(guān)心、相互幫助、團結(jié)合作。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強對幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時代發(fā)展的人。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流的機會。在區(qū)域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒間相互討論，促進幼兒語言交往的發(fā)展。

2、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時引導(dǎo)能力好的幼兒主動帶領(lǐng)能力弱的孩子。

3、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。

4、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。

（三）個別幼兒的教育

個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境，針對每個幼兒的個別差異進行教育。是教育活動中不可缺少的部分。

1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流，即使反饋，作到家園同步教育。

2、在教育活動中教師施行設(shè)問的個別化：教師可針對不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個別化的設(shè)問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解；應(yīng)答的個別化：對每個幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對幼兒的個體特點，采用靈活變化的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。

3、教師在引導(dǎo)時應(yīng)有個別化，教師給予每個幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的，有的僅給予語言提示性幫助；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。

4、通過故事、表演、游戲等活動育星幼教網(wǎng)（）形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。

5、對個別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強關(guān)心，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導(dǎo)。

6、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發(fā)孩子的自信心。

7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡單的自我保護的方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

（四）家長工作

1、日常性的家長工作

（1）利用來園、離園時間，熱情接待每一位家長，對家長的詢問耐心的解釋，并主動了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，相互溝通提出建議，討論改正幼兒缺點的方法

（2）以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃，以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教心得等。

（3）針對幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其情況。

（4）開展溫馨預(yù)約，認真的與家長交流，交換意見。

2、階段性的家長工作

（1）召開家長會，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動內(nèi)容以及家園配合的內(nèi)容，并聽取家長意見，即時改正工作中的不足。

（2）在學(xué)期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，了解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（五）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會更具有人文化教育意義。

1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則

（1）根據(jù)幼兒的年齡特征，為他們提供豐富、衛(wèi)生、整潔的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒發(fā)展的需要，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展。

（2）教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學(xué)習(xí)，并促進家園的互動。

2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施

第一階段(第二周至第三周)：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾（家園聯(lián)系攔、活動室角、晨檢袋等），引導(dǎo)幼兒、家長共同收集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動區(qū)。

第二階段（第四周至第五周）：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動區(qū)，結(jié)合“火鍋店”、“閱讀區(qū)”、“玩具角”、“建構(gòu)區(qū)”。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個材料，熟悉各物品的玩法，區(qū)角的要求。

第三階段（第六周至第二十一周）：根據(jù)幼兒區(qū)角活動的情況，及時地增加幼兒樂于操作的活動材料，改進幼兒不大參與的活動區(qū)，并適當完善區(qū)角規(guī)則。將墻飾中遭到破壞的部分進行裝飾。

第四階段（第二十二周）：

小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。

中班第一學(xué)期班級計劃2

20xx年秋天注定是一個不尋常的季節(jié)，我們迎來了祖國母親60華誕。在這個值得歡慶的日子里，我也如愿和這群可愛的孩子一道跨入了中班的門檻，有機會和他們一同分享成長的快樂與欣喜。我也將和其他兩位老師一道以更加飽滿的熱情和百倍的責(zé)任感投入到新學(xué)期的工作中。

一、班況分析：

1、教師情況分析：

我班的三位教師都是原先小三班的老師，孩子們相對熟悉，很大程度上減少了磨合時間，能使孩子們能盡快的適應(yīng)新環(huán)境。班上的兩位老師是中青組合，既有老教師的沉穩(wěn)又有青年教師的熱情，無論在班級管理還是在教育教學(xué)上都相輔相成，互為補充。

2、幼兒情況分析：

我班原有幼兒25名，新入園幼兒3名，共28名。其中男孩15名，女孩13名，男孩多，女孩子少的格局加大了班級常規(guī)管理的難度。

通過上學(xué)年的教育和培養(yǎng)，我班的幼兒已經(jīng)適應(yīng)并習(xí)慣了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，各個方面都得到了發(fā)展，每個孩子在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。例如：幼兒在繪畫方面的能力有所提高，能按自己的意愿畫出自己的所思所想；大部分幼兒能積極為集體服務(wù)，主動關(guān)心幫助身邊有困難的小伙伴；自我服務(wù)能力也有了很大的提高，學(xué)會了自己穿脫衣褲。但在學(xué)習(xí)興趣、音樂表現(xiàn)力、語言表達和繪畫能力等方面還有所欠缺，個別幼兒有不良行為習(xí)慣，如：蹺椅子、不能謙讓，遇事愛爭執(zhí)、入園哭鬧等。

3、家長情況分析

經(jīng)過一年的接觸和交流，家園雙方都有了一定程度的了解。大部分家長對園內(nèi)的教育教學(xué)工作是采取支持、配合的態(tài)度，并希望能及時了解和參與。但部分家長在育兒觀、教育觀上仍存在一些認識上的誤區(qū)，如隔代教育帶來的誤區(qū)、認知學(xué)習(xí)方面的誤區(qū)、家園互動不暢帶來的誤區(qū)等。

二、重點工作：

1、班級常規(guī)管理

經(jīng)過一年的小班生活，孩子們已經(jīng)熟悉了幼兒園作息規(guī)律和生活常規(guī)，但是，中班幼兒又有了新的年齡特點，他們相對活躍、好動，容易產(chǎn)生好奇心里，由此加大了班級常規(guī)管理難度。部分幼兒的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，高振宇、趙新玥洗手玩水、排隊推擠；李嘉輝、王一諾吃飯?zhí)羰场⑺俣嚷?；高潔、高燁入園還偶有哭鬧等，還有新入園幼兒白建武、王宇杰、郭江昊對新環(huán)境還不很熟悉，讓他們盡快融入集體養(yǎng)成良好的常規(guī)還需要一定的時間。

本學(xué)期的班級常規(guī)工作將尊重4—5歲幼兒年齡特點先從解決以上問題出發(fā)，逐個突破，同時結(jié)合本學(xué)期生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等目標，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。

2、特色課程建設(shè)

本學(xué)期我班繼續(xù)開展幼兒手指操的班級特色活動，運用中班手指操教材與網(wǎng)絡(luò)視頻下載內(nèi)容相結(jié)合的方式進行教學(xué)，并在原有基礎(chǔ)加大手指操創(chuàng)編活動，調(diào)動幼兒各種器官，發(fā)揮幼兒的想像力。加大手指互動游戲，發(fā)展幼兒與同伴交往的能力。并嘗試把手指操運用于其它領(lǐng)域，進行輔助學(xué)習(xí)。

除此以外，針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況，本學(xué)期要加強幼兒的閱讀訓(xùn)練，豐富詞匯，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽、兒歌朗誦等一系列活動，進一步激發(fā)幼兒的講述欲望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。

開展“七巧板拼拼擺擺”活動，引導(dǎo)幼兒建立對圖形的初步概念，發(fā)展邏輯思維能力。同時引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)新思維，發(fā)展幼兒想象力。

3、主題活動預(yù)設(shè)

繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學(xué)活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發(fā)展。

（1）我長大了（預(yù)計實施時間：9月份一、二周）

設(shè)計意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一個成長階段，在這一主題中我們有機的結(jié)合了《老師，我喜歡你》、《我的好朋友》這兩個子活動，讓孩子在快樂、自主的環(huán)境中接納老師和新同學(xué)。

（2）祖國、祖國我愛你（預(yù)計實施時間：9月份三、四周）

設(shè)計意圖：今年是建國60周年，在這個特殊的日子里，開展《祖國我愛你》這一主題就顯得尤為重要。中國是什么樣子的？國慶節(jié)是怎么來的？通過活動引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，觀察周圍環(huán)境的變化，同時創(chuàng)設(shè)豐富的主題環(huán)境，讓幼兒通過親身經(jīng)歷來感受中國人的了不起，從而增進幼兒對祖國的熱愛。

（3）秋天真美（預(yù)計實施時間：10月份）

設(shè)計意圖：秋天到了，秋天是個豐收的季節(jié)，尤其是水果，秋天的水果種類繁多，而且是孩子們經(jīng)常接觸到的實物，孩子們在家中吃水果。同時，過中秋也是孩子們最喜歡的事情，里面蘊含著數(shù)千年積淀下來的文化，還有很多需要孩子們了解的風(fēng)俗和傳說。

（4）冬天來了（預(yù)計實施時間：11月份、12月份）

設(shè)計意圖：冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動，會引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球，開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口，動手，使其在豐富的自然科學(xué)的同時培養(yǎng)其對物的分類，統(tǒng)計的能力，及對藝術(shù)的表現(xiàn)能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛之情。

（5）紅色新年（預(yù)計實施時間：12月份）

設(shè)計意圖：過年從來都是和快樂密切聯(lián)系在一起的，中國年更是離不開喜洋洋的紅（窗花、對聯(lián)、紅包、禮物等等），而紅色又是大都數(shù)孩子喜歡的顏色。我們設(shè)計的活動就是要以這些孩子最喜歡的事物為切入點，讓孩子發(fā)現(xiàn)美無處不在，而且愿意主動去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。與此同時，什么是中國年也就盡在其中了。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況

豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機結(jié)合，并根據(jù)幼兒的個別差異及興趣，提供不同層次及不同性質(zhì)的材料。結(jié)合主題活動的開展創(chuàng)設(shè)豐富的主題墻，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準備、是課程的發(fā)展、是課程的記錄?！?/p>

根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會，為了讓幼兒在活動區(qū)中真正"活"起來，讓幼兒在做做玩玩中開發(fā)智力，提高能力，本學(xué)期重點引導(dǎo)幼兒參與活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，滿足同一年齡階段不同幼兒的.需要，根據(jù)教育目標、主題的轉(zhuǎn)變，定期進行材料的更換投放，并在實踐中進行總結(jié)研究。

主要區(qū)域有：動手區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

5、成長檔案建立

幼兒成長檔案的建立是本學(xué)期嘗試的重點工作，此項工作需要與家長配合，完成資料收集工作，具體辦法還要向有經(jīng)驗的班級學(xué)習(xí)，取長補短。

6、家長工作方面：

我們一直認為，家長某種意義上來說，就是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。在這學(xué)期里，我們還將一如既往地做好如下工作：

（1）熱情接待家長，認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

（2）積極邀請家長參與教學(xué)活動及各類大型活動。

（3）不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗。

（4）定期進行家訪，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進幼兒及家園之間的交往與交流。

（5）繼續(xù)開設(shè)班級博客，搭建家園互動平臺。

7、衛(wèi)生保健：

（1）做好幼兒科學(xué)、正確衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)工作、

（2）配合保健醫(yī)完成好晨午，堅持早午準確測量幼兒體溫并記錄。

（3）認真做好生活用品消毒工作。

（4）密切與家長配合，嚴格做好H1N1流感的防控工作。

三、工作措施：

1、建立民主、平等的伙伴式師生關(guān)系，參與幼兒的活動，分享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并作出適時的反應(yīng)，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感和信賴感。

2、擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境，引起他們對自然現(xiàn)象、事物的探究欲望。積極鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知欲和認識興趣，通過多種途徑，豐富幼兒知識。

3、鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極運用語言與他人交往，用語言表達日常生活中的所見所聞，進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫?zāi)芰Α?/p>

四、逐月工作安排：

九月份：

1、新學(xué)期收費工作。

2、穩(wěn)定幼兒情緒，鞏固一日生活常規(guī)，。

3、開展主題活動《我長大了》、《祖國、祖國我愛你》

4、召開家長會。

十月份：

1、開展主題活動《祖國、祖國我愛你》、《秋天真美》。

2、秋游活動。

十一月份：

1、開展主題活動《冬天來了》。

2、趣味玩雪。

十二月份：

1、開展主題活動《冬天來了》、《紅色新年》。

2、組織迎新年家長開放日活動。

3、開展新年演唱會活動。

一月份：

1、學(xué)期學(xué)習(xí)情況回顧。

2、幼兒學(xué)期評價。

3、整理幼兒成長檔案。

4、期末家訪。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信：在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立"以幼兒為本"的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心，換取每個幼兒和家長心。

中班第一學(xué)期班級計劃3

在秋高氣爽的日子里，我們迎來了中班的第一學(xué)期，本學(xué)期我們會以一顆"真誠、尊重、關(guān)愛、合作"的心和孩子們共同營造一個積極向上、有禮貌、有愛心的班級。

一、班級情況分析：

經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，大部分幼兒能夠高興來園、主動向老師問好、在日常生活中堅持用普通話和老師、同伴交流，樂意與人交往，積極參加各類活動。自理能力也有了較大的提高；學(xué)會了自己漱口、洗臉、穿脫鞋子，能力較強的孩子還學(xué)會了自己穿脫衣服、折疊毛巾被等；在學(xué)習(xí)上孩子們有了強烈的學(xué)習(xí)欲望，能積極、主動地參加一日各項活動，并初步形成了一些責(zé)任意識；但也存在著一些問題，如：個別孩子在活動中音量大、堅持性較差，如：常金星、楊秀峰等；在回答問題時聲音小，不敢自信地講述問題，如：顧妍、夏良玥等；在進餐方面?zhèn)€別孩子還有挑食、偏食的習(xí)慣，如：程加輝、郜彥語等；對物品不夠愛護，在玩完玩具后有不收拾的習(xí)慣等等，我們將利用各種教育方式來糾正這些不良習(xí)慣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、工作總目標:

1、養(yǎng)成孩子間相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒自主和決策的能力,建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

3、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新《綱要》,樹立正確的教育觀,統(tǒng)一教育思想,并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。

三、各領(lǐng)域發(fā)展目標

健康方面

1、有初步的保護自己身體進行安全活動的意識和技能。

2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。初步能運用小肌肉進行協(xié)調(diào)活動。

3、在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達自己的情緒。

4、能較獨立的穿脫秋冬服裝，學(xué)習(xí)整理床鋪，系鞋帶。

5、鞏固保持已形成的良好生活習(xí)慣。

語言方面

1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。

2、能注意傾聽別說話，聽懂別人說話的意思，并能按成人的要求辦事。

3、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達自己的意見、愿望與要求。

4、能進行簡單的文字閱讀。

科學(xué)方面

1、會運用多種感官認識事物。

2、掌握日常生活中常見事物的特性，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象。

3、會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。

社會方面

1、能與同伴友好相處，互相謙讓；學(xué)習(xí)控制自己的不良行為；學(xué)習(xí)自己解決交往中的小糾紛。

2、能正確使用禮貌用語，愛護用具，知道保護環(huán)境整潔、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。

3、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬周圍的'勞動人民，愛惜勞動成果，愿意為同伴和服務(wù)。藝術(shù)方面能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現(xiàn)和創(chuàng)造自然美的藝術(shù)美。

四、工作重點及實施措施

（一）班級管理

1、發(fā)揮班級各位老師的所長，對班上的各種事項進行商議、尋找解決辦法，使我班的各項工作能達到最佳效果。

2、合理擺放班級物品，分工合作，培養(yǎng)幼兒物歸原處的習(xí)慣，愛護公物，節(jié)約用水用電等。

3、在完成班級任務(wù)的同時，積極參加園里組織的各項活動，虛心接受家長和同事提出的意見和建議。

（二）教育工作：

1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境：

根據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結(jié)合本班幼兒實際情況，制定本學(xué)期教育教學(xué)計劃；以整合課程為主，再根據(jù)學(xué)期計劃認真制定月、周、日計劃，精心設(shè)計各種活動，并在具體實施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進行各種活動。另根據(jù)每月的目標，結(jié)合主題活動，季節(jié)變化，組織孩子一起布置班級的主墻飾，讓主墻飾充滿童趣，注重精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒能在輕松、自如、愉快的環(huán)境氛圍中參與各項活動。

2、注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期繼續(xù)加強幼兒日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

（1）禮貌習(xí)慣：結(jié)合日常的晨檢、散步、參觀及社會性教育活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。

（2）耐性的培養(yǎng)：通過形式多樣的直觀教具，結(jié)合故事、游戲及競賽等活動，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的耐性。

（3）收放玩具的習(xí)慣：通過幫助、提醒、督促以及故事、游戲等其他教學(xué)手段對幼兒進行愛護玩具，玩具玩完應(yīng)該放回原地等方面的培養(yǎng)和教育。

（4）自信心的培養(yǎng)：班上有些幼兒由于缺乏自信心，在遇到困難時就退縮，經(jīng)常把家長搬出來，請家長跟老師說；為此，我們將采取多鼓勵、多肯定的教育手段，對有進步的幼兒及時給予肯定，增強其自信心。

3、利用社區(qū)資源開展各項活動：

開展各項興趣活動，鼓勵幼兒積極參加，邀請家長參與和指導(dǎo)我們的教育活動，達到家園共育的效果。通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長更加主動、積極地配合我們的工作。為創(chuàng)出我班的特色，還要充分利用社區(qū)資源，讓社區(qū)生活、環(huán)保教育滲透到我們的教育教學(xué)中，讓每一位幼兒都能成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。

4、開展豐富多彩的體育活動：

首先，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，編出一套適合孩子的早操。其次，積極開展每天的戶外體育活動，保證每天1個小時的戶外體育活動時間。有針對性地開展專門的訓(xùn)練活動，促使幼兒基本動作的發(fā)展，增強幼兒的體質(zhì)。

5、提供多種機會培養(yǎng)幼兒的動手能力：

通過對幼兒進行環(huán)保教育實行值日生輪值制度，讓當值日生的孩子參與澆菜、擦桌子、分玩具等活動，增強幼兒的勞動意識，感受勞動中的酸甜苦辣，提高幼兒日的動手能力。

6、開展豐富多彩的節(jié)日活動：

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的綜合主題活動，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開展主題活動、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、還將在“元旦”配合幼兒園開展一場“迎新年親子游園會”的家園同樂活動。

（三）保育工作

1、尊重、關(guān)愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時采取有針對性的措施幫助幼兒。

2、堅持執(zhí)行班級的清潔衛(wèi)生制度，做到每天一小掃，每周一大掃；物品保持衛(wèi)生、整潔、有序，培養(yǎng)幼兒良好擺放物品的習(xí)慣。

3、玩、用具定期消毒；與保健人員、家長一道作好疾病的預(yù)防和隔離工作。

4、關(guān)注幼兒的飲食和生活衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

5、開展多樣的戶外活動。

（1）積極開展體能訓(xùn)練活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量。

（2）要多關(guān)注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，但要注意循序漸進，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，

（3）加強幼兒的安全意識教育?；顒訒r教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

總之，我班教師將遵守園里的各項規(guī)章制度，以“真心為孩子、全心為家長”為宗旨，時刻把幼兒的安全放在首位，以滿腔的熱情投身到工作之中。

五、月份工作安排：

八月份：

1、整理活動室，并將物品進行消毒，為開學(xué)做好準備工作。

2、進行主題墻的環(huán)境布置。

九月份：

1、迎接幼兒入園，加強常規(guī)教育，盡快穩(wěn)定幼兒情緒，進入正常教學(xué)活動。

2、主題活動：我做哥哥姐姐啦。

3、請家長幫忙收集區(qū)域活動中所需的材料，進行活動區(qū)的布置，開展區(qū)域活動。

4、根據(jù)中班幼兒的特點，編排新操。

5、安全教育：《愛玩火的明明》、《防火知識我知道》。

5、根據(jù)課題開展的系列活動——“秋天的童話”（一）、（二）：種豌豆、種蘿卜。

6、發(fā)放幼兒成長記錄。

7、班級進行師帶徒帶教活動：共同制定帶教計劃和結(jié)對協(xié)議書。

十月份：

1、師生同慶：國慶節(jié)、中秋節(jié)。

2、主題活動：長大的我。（根據(jù)主題活動的開展，及時調(diào)整主題墻）。

3、開展“秋天的童話”系列活動（三）——（六）：慶豐收（參觀）、有趣的籽寶寶、種植蠶豆、飼養(yǎng)烏龜和金魚。

4、安全教育：《食品保質(zhì)期》、《洗澡真開心》。

5、家園互動：夕陽紅（爺爺奶奶的故事）

6、班級開展帶教活動：師傅開一節(jié)示范課，徒弟上模仿課，課后進行評析和反思。

7、發(fā)放幼兒成長記錄。

十一月份：

1、主題活動：金色的秋天。

2、開展“秋天的童話”系列活動（七）：落葉飄飄

3、安全教育：《預(yù)防水痘》、《我會刷牙》。

4、親子互動：成功家教大家談

5、班級開展帶教活動：徒弟上兩節(jié)公開課，師傅指導(dǎo)并提出改進建議，再次實施。

5、發(fā)放幼兒成長記錄。

十二月份：

1、主題活動：迎新年。

2、根據(jù)課題開展的系列活動——“冬天里的故事”（一）、（二）：凍冰花（家園合作）、飼養(yǎng)水仙花。

3、安全教育：《安全第一我知道》、《文明乘車》。

4、親子活動：快樂的冬天。

5、班級開展帶教活動：師傅和徒弟共同閱讀一本教育專著，并寫好觀后感。

6、發(fā)放幼兒成長記錄。

一月份：

1、開展慶元旦——繪畫比賽活動。

2、開展“冬天里的故事”（三）：迎新年。

3、收集整理各類材料上繳，做好學(xué)期總結(jié)工作。

4、對幼兒進行假期安全教育。

一、為什么要寫工作計劃

1、計劃是提高工作效率的有效手段。工作有兩種形式：

一、消極式的工作（救火式的工作：災(zāi)難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理）

二、積極式的工作（防火式的工作：預(yù)見災(zāi)難和錯誤，提前計劃，消除錯誤）寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。

2、計劃能力是各級干部管理水平的體現(xiàn)。個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃，對于一個不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來說，計劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時候，還可以不用寫計劃。因為企業(yè)的問題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡單，只需要少數(shù)幾個領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現(xiàn)出來了。

3、通過工作計劃變被動等事做變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事（個人驅(qū)動—系統(tǒng)驅(qū)動）

二、怎樣寫好工作計劃

如何才能做出一分良好的工作呢？總結(jié)當時會議上大家的發(fā)言和后來的一些說話，主要是要做到寫出工作計劃的四個要素。工作計劃的四大要素：

(1)工作內(nèi)容（做什么：WHAT）

(2)工作方法（怎么做：HOW）

(3)工作分工（誰來做：WHO）

(4)工作進度（什么做完：WHEN）

三、如何保證工作計劃得到執(zhí)行

工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關(guān)系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。

另外，工作計劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃。最后，修訂后的工作計劃應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。

中班第一學(xué)期班級計劃4

一、班級清況分析

今年我教的是中班，幼兒多數(shù)是從小班帶下來的，通過一年的相處，我對幼兒和家長都有了較深的了解。我班幼兒大多活潑開朗、熱情大方，活動中積極主動，經(jīng)過上學(xué)年的培養(yǎng)，幼兒已養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力也在不斷提高。但有個別幼兒較調(diào)皮，行為自覺性、自制力較弱，還有部分幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動與老師和同伴交往，學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)很被動。本學(xué)期，我班還轉(zhuǎn)來了幾名新生，通過幾天的接觸，幼兒很快喜歡上了這個大集體，與同伴相處融洽。

我班家長多數(shù)是工人，少數(shù)為個體戶和知識分子。從日常言談、家長會和家園活動之中，我發(fā)現(xiàn)家長都對孩子有較高的期望，希望孩子在中班一學(xué)期多學(xué)知識、懂道理，能力也要不斷提高，為升大班和入學(xué)打好基礎(chǔ)。在開學(xué)的準備工作和延時活動的報名、開展中，家長都顯得很關(guān)心、熱情，非常支持我們的工作。新學(xué)期家長會上，多數(shù)家長較關(guān)心幼兒園每天教了什么，學(xué)了什么，孩子在園的表現(xiàn)如何，能力是否提高了……要求教師把每天的教學(xué)內(nèi)容公布，以便他們回家輔導(dǎo)。但有個別家長，尤其是年長一輩，較溺愛孩子，只注重孩子的身體發(fā)展，不太關(guān)心孩子知識、能力的提高?？磥砦覀兣c部分家長的溝通還不夠，以后要多利用家園活動，日常交談，糾正他們的育兒觀念，多向他們展示我們的活動，讓他們關(guān)注孩子的成長。

二、教育總目標

1.知識、智力

在實際教學(xué)中，我們既關(guān)注幼兒整體的發(fā)展，又注重整體平衡與重點突出相結(jié)合。教師既要面向全體，又要注意因材施教。從個體發(fā)展來講，在促進兒童全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)其興趣與愛好有意識地加以培養(yǎng)。從群體發(fā)展來講，要重點幫助那些發(fā)展較慢的幼兒，使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。同時，要不斷觀察與了解每一個兒童的發(fā)展狀況，做好準確分析，幫助他們向最近發(fā)展區(qū)努力。為此，我們根據(jù)幼兒能力的不同，制定了相應(yīng)的標準。能力強的幼兒在掌握知識技能的同時，要開拓思維、不斷地去探索，嘗試新的發(fā)現(xiàn)，促進幼兒將所學(xué)知識、技能廣泛遷移，提高智力；能力一般的幼兒，在學(xué)習(xí)新知識時，能大膽地嘗試活動，與同伴大膽交談，從而掌握知識，發(fā)展智力；能力弱的幼兒，在教師地引導(dǎo)和同伴的交流中，能理解、鞏固知識。

2.社會性

幼兒是集體的一份子，如何充分發(fā)揮集體潛在、巨大的教育力量？對幼兒的社會性培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。在集體中，我們要求幼兒能遵守紀律，主動、有禮貌地與人交往，愿意與同伴合作游戲與操作。在學(xué)習(xí)新知識技能時，幼兒能獨立大膽地在新環(huán)境中嘗試新的活動，自己動腦筋、動手克服困難，在成人的鼓勵下反復(fù)實踐，完成任務(wù)。幼兒能指出自己的長短處，肯定自己的價值，懂得尊重和欣賞他人。同時通過各類社區(qū)活動、廣場演出、參觀、訪問等，讓幼兒認識周圍環(huán)境，知道這些地方是干什么的`，以及在這里工作的成人的勞動，激發(fā)幼兒對生活的熱愛和對勞動者的尊敬。

3.創(chuàng)新教育

當今社會是人才競爭激烈的社會，對人的全面素質(zhì)的尤為關(guān)注，對人才質(zhì)量的要求越來越高。在舉國上下關(guān)注知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的背景下，人的創(chuàng)新精神更顯重要。

我們幼兒園去年就開始搞創(chuàng)新教育，本學(xué)期，我班每周要開展一次創(chuàng)新教育綜合活動。在活動中，向幼兒提出多元化的目標，注重幼兒與幼兒的互動、幼兒與教師的互動、幼兒與環(huán)境的互動，始終站在幼兒的角度，充分發(fā)揮幼兒求異活躍的思維、積極創(chuàng)新的想象、再造的靈感，為幼兒提供動手操作的機會，引導(dǎo)他們動手實踐，進行信息加工、儲存，并嘗試再造。

周圍環(huán)境上，我們也不斷在創(chuàng)新，非常關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)、游戲的區(qū)角環(huán)境，重視教育環(huán)境潛能的開發(fā)。我們在小班還對此進行了專題研究，本學(xué)期將繼續(xù)深入開展?，F(xiàn)在的活動室基本上被劃分為各個活動區(qū)了，為了更有針對性地不斷變更動態(tài)環(huán)境，支持、鼓勵幼兒的主動探索和創(chuàng)造活動，我們著重以科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、動手區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)為載體，結(jié)合每周的教學(xué)，合理地投放材料，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒能對周圍環(huán)境和事物感興趣，好奇、好問、樂于關(guān)注、有求知欲望；鼓勵操作、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，為幼兒主體性、創(chuàng)造性發(fā)展提供可能；而后，逐漸要求幼兒在活動中能自己對材料作出選擇，自主地選用材料和設(shè)備，有完成操作任務(wù)的信心，具有實踐能力，創(chuàng)新精神，嘗試學(xué)習(xí)一物多玩、舉一反三，不斷發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，創(chuàng)造性地活動。

三、領(lǐng)域教育目標

1.教育

語言：耐心地聽別人講話，與同伴用普通話交談。能用連貫的語言講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容，會有表情地講故事。

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)認識1~6的數(shù)字，了解各數(shù)的形成。認知各種幾何圖形的名稱、特征等。

體育：發(fā)展走、跑、跳、投擲等基本動作，學(xué)習(xí)聽信號走。

音樂：能有表情地演唱歌曲，并用打擊樂器伴奏，學(xué)會區(qū)分二拍子、三拍子，喜歡輕松愉快的韻律活動。

美術(shù)：學(xué)會繪畫生活中見過的物體、風(fēng)景、人物等，表現(xiàn)他們的基本特征。

科學(xué)：認識常見材料制成的日用品和常見的機器和交通工具；認識常見的動植物，知道它們的名稱、特征，會比較其不同；知道四季的更替和特征；了解各個節(jié)日。

2.保育

幼兒園工作是保教并重的，健康的體魄是幼兒全面發(fā)展不可缺少的重要條件，為此我們注重教給幼兒一些簡單的健康常識，培養(yǎng)他們良好的作息、排泄、盥洗、整理等衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力。在日?；顒又?，加強戶外體育活動和體育鍛煉，發(fā)展幼兒的基本動作，促進幼兒身體正常發(fā)育，增強體質(zhì)。同時關(guān)注幼兒心理品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助幼兒形成活潑、開朗、勇敢、堅強的性格。

在日常生活、教學(xué)中，幫助幼兒進一步認識各類常見食物，包括：奶類、蛋類、魚類、肉類、蔬菜類，知道其名稱和作用，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；指導(dǎo)幼兒使用筷子進餐，養(yǎng)成獨立進餐的習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒認識身體的主要器官及功能，使幼兒懂得預(yù)防接鐘的重要性，逐步形成接受疾病預(yù)防和治療的態(tài)度及行為，讓幼兒懂得快樂有益健康；讓幼兒認識有關(guān)安全標志，學(xué)習(xí)主動遵守交通規(guī)則；教育幼兒不玩火、不接觸煤氣、不觸摸電器及其開關(guān)，遇到危險要盡快告訴成人，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護能力。

為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的適應(yīng)能力，我們還和家長緊密配合，及時反饋幼兒在園表現(xiàn)，組織家長來園聽保健講座，為幼兒的全面發(fā)展作努力。

四、家園社區(qū)三結(jié)合

為教育好下一代，僅靠學(xué)校教育是不行的，還應(yīng)當搞好家庭教育和社會教育，并

使這三方面的教育力量緊密結(jié)合，形成一股力量，以確保教育力量的實現(xiàn)。對此，我

們首先要加強與家長的聯(lián)系，采用互相訪問、家園聯(lián)系冊交流、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級教育工作的基本情況和今后工作計劃，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認識，配合、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項活動。同時，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素，帶幼兒去消防隊、街道、農(nóng)村、物業(yè)小區(qū)參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒發(fā)展、提高！

中班第一學(xué)期班級計劃5

一、基本情況分析：

中四班有小部分幼兒已經(jīng)上過托兒所，因此他們的家長對幼兒園的情況有了一定的了解，但是大部分幼兒都是新生，其家長和孩子一樣，對幼兒園比較陌生，對幼兒園教育活動特征很不了解。同時這些家長都很年輕，育兒經(jīng)驗不足，但由于獨生子女的特殊性，又使他們對孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教育分量很重，溺愛孩子的現(xiàn)象比較嚴重，對孩子的一切都包辦代替。在所有的家長中，存在著很大的差異性。

二、工作要求：

（一）家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高高興興的入園。

（二）引導(dǎo)家長以正確的`教養(yǎng)方式來教育孩子，既不能溺愛孩子，也不能過高要求孩子。

（三）引導(dǎo)幼兒家長積極配合幼兒園的工作，發(fā)揮家長的資源，共同做好孩子的教育工作。

三、針對措施：

1、創(chuàng)設(shè)家園熱線電話。充分發(fā)揮現(xiàn)代化通訊設(shè)施，利用老師的電話，讓家長有事及時地與教師聯(lián)系，共同探討如何教育好孩子。以電話為橋梁，家園及時溝通。

2、開辟家園聯(lián)系專欄。利用門口的家園宣傳櫥窗，精心設(shè)計一份家園欄，向家長宣傳正確的育兒經(jīng)驗和方法，及時的反映幼兒園的教育教學(xué)活動。

3、開展家訪活動。利用雙休日、節(jié)假日的時間，對新生進行一次家訪活動，了解孩子在家的表現(xiàn)。

4、組織開展親子活動。在秋游活動中，邀請家長與孩子們共同外出游玩，在元旦的日子里，邀請家長參加幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育游戲吸引家長參與孩子們的活動，同時鍛煉身體，增強體質(zhì)。

中班第一學(xué)期班級計劃6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》精神，遵循新課程理念，以理念為先導(dǎo)、以資源豐富課程、以創(chuàng)新提高效率，努力實現(xiàn)教育的目地性與幼兒發(fā)展的可能性相適宜的狀態(tài)。同時，根據(jù)園務(wù)工作重點，抓緊、抓實一日活動的開展，促進教師教育觀念的形成，促進幼兒全面和諧發(fā)展?，F(xiàn)根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定本學(xué)期班務(wù)工作計劃如下：

二、班級情況分析

本班現(xiàn)有幼兒32人，男孩21人，女孩11人。一轉(zhuǎn)眼孩子們已是小哥哥小姐姐了。在這二年的時間里，他們的進步我們還歷歷在目，一路走來磕磕絆絆，哪里跌倒就從哪里爬起。小小的心靈不愿意向困難低頭。從怕難為情羞怯的不愿意多說一句話到現(xiàn)在已能站在布滿閃光燈的舞臺下勇敢的表現(xiàn)自己。那是經(jīng)過了自己內(nèi)心多少的掙扎，是成長的足跡。但是有個別幼兒上課坐不住，動手能力較弱等，這些，都需要我們在這學(xué)期中進行加強、改進。在全新的一個學(xué)期里，我們學(xué)的知識與本領(lǐng)將更多。在本學(xué)期我們將迎來幾張新面孔，融入進我們的大家庭。我們將會在未來的工作中盡一切可能讓孩子們學(xué)有所成。另外，也經(jīng)過2年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都明顯懂事了很多，但不可否認，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在很多的問題：比如有些孩子語言表達能力不夠強，不肯動腦筋，孩子之間缺乏互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)等方面有待進一步培養(yǎng)。因此本學(xué)期我們將齊心協(xié)力從薄弱點著手，把幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言表達能力的培養(yǎng)作為重點，將注重對幼兒自主性、探索性、獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的培養(yǎng)放在首位，為他們學(xué)會自我成長打下良好基礎(chǔ)

三、上學(xué)期的優(yōu)勢表現(xiàn)

（一）每個幼兒都會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。

（二）大部分幼兒的交往能力都有很大程度上的`提高，樂意與同伴一起合作游戲。

（三）個別幼兒已學(xué)會了調(diào)整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。

（四）在日常的生活活動中，幼兒能夠和睦相處，遵守游戲規(guī)則。

（五）多數(shù)幼兒懂得飯前便后進行洗手，有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（六）更加主動與他人打招呼，愿意和同伴交往。

（七）部分幼兒愿意在同伴面前展示自己。

四、上學(xué)期弱勢因素分析

（一）個別幼兒膽子較小，不敢再他人面前展示自己，需要教師與家長共同為孩子提供展示舞臺來激發(fā)幼兒表演的欲望。

（二）在生活習(xí)慣方面，個別幼兒進餐時喜歡聊天，需要教師適當?shù)奶嵝?；在午睡方面，大多?shù)幼兒都能夠自主入睡，只有個別幼兒需要教師的引導(dǎo)。

（三）科學(xué)領(lǐng)域方面：發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)的概念的意識很弱，部分幼兒常常記不住自己的學(xué)號，在本學(xué)期中，將重點教育幼兒有關(guān)科學(xué)知識的內(nèi)容，利用豐富的形式來引導(dǎo)幼兒對數(shù)的認識及了解。

（四）在藝術(shù)領(lǐng)域方面：發(fā)現(xiàn)部分幼兒只有臨摹涂色的能力，在各個繪畫技能上還有所欠缺，在本學(xué)期中將重點培養(yǎng)幼兒繪畫技能及涂色、搭配顏色的能力。

五、本學(xué)期工作任務(wù)

（一）教育教學(xué)

1.老師之間互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué),取長補短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

2.有目標地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過剪,撕,折,來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,手腕靈活性,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,和想象能力。

3.加強體育鍛煉,通過體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質(zhì)。

4.每周一張貼好一周教學(xué)計劃,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具準備。

5.開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進幼兒多方面的發(fā)展。

6.班內(nèi)個別各方面能力相對較弱一點的幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，提高教師對幼兒的觀察能力和教學(xué)反思能力。

中班第一學(xué)期班級計劃7

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作指導(dǎo)規(guī)程》為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒園園務(wù)計劃和中班年級組計劃、以及中班幼兒的年齡特點和我班幼兒具體情況，一切從實際出發(fā)，堅持幼兒園與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，以促進他們健康、和諧、快樂的發(fā)展。

二、班級情況分析

對于一個中班來說，我班是一個較為特殊的集體，因為班級中的孩子有一部分未上過幼兒園，一部分是從其他幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)而來，還有一部分以前斷斷續(xù)續(xù)地上過不長時間的幼兒園，那么對于他們來說，本學(xué)期到我園便是進入了一個陌生的環(huán)境，而我們?nèi)焕蠋熞才c他們共同組成了一個新的集體。

我班還有一個特殊的方面，就是男女生比例不協(xié)調(diào)。全班目前共33名幼兒，其中只有11名是男孩，而另22名都是女孩，大部分幼兒都有一定的生活自理能力。那么從性別上來說來說，我們在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣以及組織活動時都會比一般情況較為順手一些，但是這樣的比例對全班幼兒的和諧發(fā)展是不利的，而且在這11名男孩中還有3—4名是較內(nèi)向的，所以我們在工作中要多注意個性方面的問題。

從我班家訪情況以及開學(xué)幾天與幼兒的相處，我們對我班幼兒有了大致的了解。第一，從家庭情況來看，大部分幼兒家庭情況很好，有很多家長比較關(guān)注幼兒的教育問題，同時他們中有一部分也有比較正確的教育觀念，由老人長期撫養(yǎng)的幼兒不多，這使得我們在與家長的溝通上降低了難度，但是也有少數(shù)家長想教教不好，想教不會教；第二，雖然是到了一個陌生的新環(huán)境，但是我班開學(xué)初哭鬧的幼兒并不多，而且在我們?nèi)焕蠋煹呐ο乱彩购⒆觽兒芸煜矚g上了我們的幼兒園，喜歡上了我們的班級，喜歡上了我們，還有部分孩子特別喜歡和我們親近，應(yīng)該說，這樣對我們的接納也是給予了我們?nèi)焕蠋熌蟮墓膭钆c欣喜，這也使得我們更有信心做好我們的工作；第三，開學(xué)幾天的情況讓我們也發(fā)現(xiàn)了一部分“特殊”的孩子，例如，我班有幾個男幼兒動作發(fā)展很遲緩，有一個女幼兒長期與姑姑一起生活，父母幾乎不加過問，使得她特別淘氣，想干什么就干什么，還有幾個幼兒父母離異，他們和老人生活在一起，還有一個幼兒每天都不愿自己動手吃飯等等，這些都是急于解決的問題；第四，我們發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒進餐存在一定問題：不喜歡吃菜，飯量很小，速度很慢，邊吃邊玩等。

針對以上的種種情況，我們需要從學(xué)期一開始便建立有效的方案并充分發(fā)揮家長的力量，整和各方教育資源使得一系列問題都能得以解決，也使得我們幼兒、家長、老師、幼兒園乃至社會都能和諧的發(fā)展。

三、幼兒發(fā)展目標

1．身體發(fā)育良好，能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有初步的生活自理能力。

2．自己的事情自己做，有初步的勞動習(xí)慣，能愛護勞動成果。

3．能手眼比較協(xié)調(diào)的操作材料工具，有初步的自我保護意識。

4．能主動積極的參加文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞活動并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

5．會用較為清楚連貫的語言大膽的表達自己的愿望和請求。

6．能運用各種感官感知周圍的事物、現(xiàn)象的主要特征。具有初步的分析、比較和綜合能力。

7．能大方地參加集體活動，樹立自信心，能較認真的遵守集體活動中的各種行為規(guī)范，有一定的規(guī)則意識。

8．能主動大膽的和同伴交往，接受他人邀請共同進行活動和游戲。

具體細化為：

1．健康：

（1）在集體生活中感到溫暖，心情愉快，有自信心，有一定的安全感、信賴感。

（2）初步建立有規(guī)律的生活常規(guī)，樣成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的`生活自理能力。

（3）在活動中了解必要的安全保健常識，有初步的自我保護意識和能力。

（4）愿意并喜歡參加多中形式的戶外體育和游戲活動，逐步提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

（5）在多種形式的活動中發(fā)展幼兒的基本動作，逐步發(fā)展幼兒動作繁榮協(xié)調(diào)性、靈活性。

（6）能夠較自覺的遵守體育活動的規(guī)則和要求，團結(jié)友好，不怕困難。

（7）學(xué)習(xí)收拾整理活動器械，愛護公物，具有一定的集體意識。

2．語言：

（1）愿意并能夠集中注意力，耐心的傾聽別人的說話，不打斷別人的話，理解日常用語，發(fā)展語言理解能力，學(xué)習(xí)用普通話與他人交流。

（2）較樂意與同伴交談，較大方的在集體面前說話，體驗語言交流的樂趣。

（3）能圍繞一定話題用普通話較連貫、清楚的表達自己的想法和感受，不跑題，發(fā)展語言表達能力和思維能力。

（4）喜歡看圖書，知道看書的正確方法。

（5）初步養(yǎng)成先仔細觀察后講述的習(xí)慣，逐步學(xué)會理解圖片和情景展示的內(nèi)容；學(xué)習(xí)按一定順序講述，聲音響亮、句式較完整的表達自己的意思。

（6）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，初步理解作品內(nèi)容，主動積極的參加各種文學(xué)活動。

3．社會：

（1）能較主動的參與各項活動，有一定的自信心。

（2）能以同伴友好交往和合作，初步學(xué)會謙讓和分享，有同情心。

（3）愿意承擔力所能及的勞動，有愛勞動的習(xí)慣。

（4）學(xué)習(xí)關(guān)愛并尊敬父母、長輩和老師。知道要愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（5）初步了解一些重大節(jié)日的來歷、意義，在重大節(jié)日中接受教育，豐富知識經(jīng)驗。

（6）關(guān)心社會，主動與人交往，愿意了解社會生活。

（7）了解自己的優(yōu)點缺點，初步了解自己與他人的異同。

（8）逐漸了解并遵守一日活動的各項規(guī)則。

4．科學(xué)：

（1）數(shù)學(xué)

①能應(yīng)用各種感官，動手動腦，參與到活動中去。在各種形式的活動中能較大膽的講述自己的操作過程和結(jié)果。

②認識1-7以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

③學(xué)習(xí)目測數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量；初步感知和體驗7以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。

④能大膽參與討論、交流和分享探索的過程和結(jié)果，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

⑤喜歡用各種幾何體（積木或積數(shù)）進行拼搭和建造活動。

⑥學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列順序。

⑦觀察、比較、判斷7以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，初步建立等量關(guān)系。

（2）自然科學(xué)

①對周圍常見的自然物和自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，懂得愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。初步獲取有關(guān)自然環(huán)境中有生命物質(zhì)、無生命物質(zhì)及人類關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別動植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

②運用多種感官、多種方式參與科學(xué)活動，并能大膽提出問題，能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并以同伴、教師交流發(fā)表自己的意見。

③簡單了解秋冬季的特征及其以人們生活的關(guān)系，觀察簡單的理化現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗。

④初步獲取周圍生活中常見的科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用。感受科學(xué)技術(shù)的重要性。

⑤學(xué)會按照指定的標準對物體進行簡單的分類。

5．藝術(shù)：

（1）音樂

①喜歡參加多種形式的音樂活動，并能表現(xiàn)自己的情感和體驗。

②在音樂活動中初步嘗試進行創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)造性參與音樂活動的快樂，愿意獨立或與同伴合作表演。

③使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂，初步體驗創(chuàng)造性參與演奏活動的快樂。

④初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律，體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

（2）美術(shù)

①樂意欣賞與自己的生活經(jīng)驗有關(guān)的美術(shù)作品、日常生活的玩具、生活物品、節(jié)日裝飾等。關(guān)注具有美感的事物。

②初步學(xué)習(xí)欣賞并初步評價同伴的美術(shù)作品。

③初步學(xué)習(xí)運用不同的美術(shù)形式表達自己的情感和想象，并體驗其中的樂趣。

④喜歡各種手工活動，初步學(xué)習(xí)使用多種手工工具和材料及多種廢舊物品制作玩具。初步學(xué)習(xí)用捏的方法塑造簡單的立體物象；能折、剪貼出簡單的物象。

⑤初步學(xué)習(xí)用線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

6．創(chuàng)造性游戲：

（1）愿意參加多種游戲活動，能感受游戲帶來的快樂。

（2）根據(jù)幼兒實際的需求，制定多種游戲主題，師生共同收集、制作游戲中的物品與材料。

（3）自覺愛護游戲物品，能初步養(yǎng)成隨時收拾，整理和妥善放置用品的良好習(xí)慣。

（4）不斷增添或更換活動角的物品，使幼兒保持對活動角的興趣。

（5）提供多種材料，幼兒能按意愿制作，增添游戲中的物品。

（6）積極主動地與同伴合作，能初步克服困難完成游戲任務(wù)。

（7）喜歡玩新增設(shè)的游戲，并逐漸會玩，從而積極主動的參加游戲，在游戲中學(xué)會用游戲語言與同伴交往。

四、其它工作：

（一）、家長工作：

1．對全體

幼兒進行家訪了解幼兒在家的身體健康和生活學(xué)習(xí)情況。

2．請中班上學(xué)期班級計劃（xx年９月）家長幫助收集與主題活動有關(guān)的物品，并將自己所了解的知識告訴幼兒，開闊幼兒的眼界。

3．請有條件的家長帶幼兒外出到圖書館、博物館，請家長解答幼兒所提的問題。

4．每月出《家長園地》，向家長宣傳教育知識，育兒經(jīng)驗等，并將主題的相關(guān)內(nèi)容及時反饋于家長以幫助家長在家中有針對性地教育、指導(dǎo)自己的孩子。

5．不定期地和家長交流并與家長建立長期的電話或短信聯(lián)系，反饋幼兒在園的一日生活情況。

6．請家長平時收集一些廢舊物品，提供給幼兒或教師制作成有用的物品供幼兒觀賞、操作和游戲。

7．邀請家長來園參加半日活動觀摩和秋季運動會等。

（二）、個別教育：

1．通過平時各種活動幫助個別幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．在游戲中督促個別幼兒遵守游戲的規(guī)則，能與同伴友好相處。

3．鼓勵個別幼兒在集體活動中大膽地表現(xiàn)自己，樹立自信。

4．幫助個別幼兒學(xué)習(xí)說普通話并能較清楚地與他人交流。

中班第一學(xué)期班級計劃8

一、班級情況分析

本班共有37名幼兒，其中男小朋友21名，女小朋友16名，他們通過一年的小班生活，在行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德上都有了明顯的提高。同伴間能夠做到互相謙讓、團結(jié)友愛，為人有禮貌，并且學(xué)會了分享，富有同情心。在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)活動，有較好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)中主動學(xué)習(xí)性強，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思維力和想象力較為豐富。往往會提出一些新奇的問題。他們在口語表達能力上發(fā)展較好?？墒怯捎诂F(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，在家受到家人的溺愛，因此在他們身上也常表現(xiàn)出一些不良的習(xí)慣，如吃飯會挑食；當你不能滿足他的要求時就會耍小脾氣，較為任性；幼兒的生活自理能力不夠等。其次父母對孩子的期望很高，都有著“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，因此常逼迫自己的孩子學(xué)一些所謂的“興趣班”，其實幼兒根本不感興趣，因此扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。除了這些，他們的日常生活經(jīng)驗也較為缺乏，對大自然還很陌生。

二、工作目標

（一）、思品方面

1、初步了解一年中的各個季節(jié)及代表現(xiàn)象，并知道一些最基本的節(jié)日。

2、培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、尊敬老師的良好品德。

3、學(xué)會保護環(huán)境，不破壞公共財產(chǎn)。

4、學(xué)會關(guān)心他人，能主動的去幫助別人，關(guān)心別人。

5、發(fā)生問題能動腦筋解決，不依賴他人，不打人。

（二）美育方面

1、初步培養(yǎng)幼兒的審美能力，并能大膽的表現(xiàn)美。

2、能畫出物體的基本特征，并能按規(guī)則選色、涂色。

3、發(fā)展幼兒的小肌肉群，能夠較光滑地剪出物體的輪廓。

4、豐富幼兒的想象力，能夠用已有的方法、技能來表達自己的思想。

5、能有感情的演唱歌曲，并能體會歌曲所表達的含義。

6、能對2/4拍的樂曲有初步的了解，會隨樂曲打節(jié)奏。

（三）、體育方面

1、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，能遵守活動規(guī)則。

2、能聽口令變化各種隊形，不推擠。

3、發(fā)展幼兒的平衡能力，養(yǎng)成勇敢的良好性格。

（四）、智力方面

1、豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒能夠大膽的用較連貫的語句表達自己的思想。

2、能夠?qū)W會傾聽他人講述，不隨便插嘴，不打斷別人交談。

3、學(xué)會仔細地觀察事物，并能分析事物之間的聯(lián)系。

4、認識7以內(nèi)的數(shù)量，并能按量排序。

5、學(xué)習(xí)不受物體大小的影響，正確排列物體的數(shù)量。

6、能夠?qū)嵨锱c數(shù)字相匹配，從而感知數(shù)量多少。

7、學(xué)會用標記記錄圖形的特征，能用觀察、比較的方法判斷圖形之間的相同點與不同點。

三、具體安排

（一）開展一系列豐富多彩、形式新穎的主題活動來提高幼兒的各方面能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

1、九月份開展“我親愛的老師”主題活動，通過幼兒畫老師，制作賀卡，談話等活動，增強幼兒的動手操作能力，語言表達能力。

2、“重陽節(jié)”請幼兒的爺爺奶奶來參加“我與爺爺奶奶同樂”的主題活動，教育幼兒要學(xué)會尊重長輩，關(guān)心老人的良好品德。

3、收集各種有關(guān)祖國大好河山的資料，在十月份開展“美麗的祖國”小小展覽會，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

4、走出教室，走進社會，與消防隊搞好“勇敢的消防員叔叔”主題活動，通過活動培養(yǎng)幼兒機智勇敢的性格，學(xué)會基本的消防知識，培養(yǎng)幼兒在集體活動中遵守紀律的良好習(xí)慣。

5、十月份開展“美麗的秋天”幼兒畫展及“秋季運動會”活動，讓幼兒學(xué)會觀察大自然，觀察生活，提高幼兒的審美能力及繪畫能力，鍛煉幼兒的體質(zhì)。

6、開展“故事大王”比賽，增強幼兒競爭意識，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的口語能力。

7、開展一系列的競賽活動，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，促進幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展，鼓勵幼兒積極參加集體活動。

（二）搞好家長工作，與家長攜手促進幼兒的發(fā)展

1、做好家訪工作，及時匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，采取措施，共同促進幼兒的發(fā)展。

2、經(jīng)常召開“家委會”會議，聽取家長對老師、幼兒園的意見和建議，不斷改進教學(xué)計劃，提高自身素質(zhì)，促進幼兒的發(fā)展。

3、請家長來參加“專家講座”活動，聽取科學(xué)的育兒知識，與幼兒園共同改正幼兒的一些不良習(xí)慣，運用科學(xué)的方法來促進幼兒各方面的`能力。

4、請家長走進教室，參加各類活動，增進幼兒與家長之間的感情，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

（三）創(chuàng)設(shè)輕松、自由的環(huán)境，促進幼兒的全面發(fā)展

1、通過區(qū)域角活動，讓幼兒能夠?qū)W會主動學(xué)習(xí)，主動探索問題，在游戲中習(xí)得知識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒自主解決問題的能力。

2、教學(xué)中以幼兒為主體，多采用游戲的形式，讓幼兒在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中主動學(xué)習(xí)。

3、通過結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲，發(fā)展幼兒的動手操作能力，思維力、想象力及與同伴相互交往的能力。

（四）走出教室，走進大自然，豐富幼兒的知識經(jīng)驗

1、讓家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去參觀祖國的大好河山，開拓幼兒的眼界，豐富幼兒的知識。

2、教師組織幼兒去“晉陵路”、“常工院”等場所，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，愛護大自然的情感，豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗。

（五）通過隨機教育，促進幼兒的發(fā)展

1、在一日活動中，不斷督促幼兒改正一些不良的行為習(xí)慣，如隨手亂扔垃圾、便后不洗手等。

2、對幼兒進行個案觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，使幼兒健康發(fā)展。

3、隨著季節(jié)變化，教給幼兒一些日常的生活知識，豐富幼兒的經(jīng)驗。

通過這一系列的活動安排，我相信我班的幼兒一定能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。當然，在實施這一系列過程中也有可能出現(xiàn)許多的問題，我將認真對待，始終以促進幼兒的發(fā)展為本，不斷探索，使每位幼兒都在我的教育下健康茁壯的成長！

中班第一學(xué)期班級計劃9

一、班級概況：

在中班年級，我班是一個較為特殊的集體，因為班級中的孩子們是從其他三個班擴建出來的，那么對于他們來說，本學(xué)期到我班便是進入了一個陌生的環(huán)境，而我們兩位老師也將與他們共同組成一個新的集體。

經(jīng)過一星期的中班集體生活，我們通過活動觀察，以及和家長的對話、交流，大致對本班孩子有了一個粗線條的了解。

本學(xué)期我班有幼兒名，其中男生名，女生名，有了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有了一定的進步。然而我班幼兒對新的集體生活還比較陌生，所以仍有個別幼兒還不太適應(yīng)幼兒園的集體生活。因此孩子入園哭鬧的現(xiàn)象還是有的。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進一步培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展情況分析及措施：

健康領(lǐng)域：我班幼兒的走、鉆、爬能力發(fā)展得較好，但幼兒在障礙跳方面由于膽量的問題，大部分都不能克服心理的障礙，故跳的動作發(fā)展較慢。本學(xué)期目標是：

1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。

2、形成較好的飲