Unit1 Lesson1 Skirt and Trousers （教案）冀教版（三起） 英語四年級上冊

/教案：Unit1Lesson1SkirtandTrousers教材：冀教版（三起）英語四年級上冊教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀skirt,trousers,dress,shorts,sportstrousers等相關(guān)詞匯。2.能夠用所學詞匯進行簡單的自我介紹和詢問他人穿著。3.能夠理解并運用句型"What'sthis?It's"和"Whatarethese?Theyare"進行物品的介紹。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識。教學內(nèi)容：1.學習相關(guān)詞匯：skirt,trousers,dress,shorts,sportstrousers等。2.掌握句型"What'sthis?It's"和"Whatarethese?Theyare"。3.能夠用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和詢問他人穿著。教學重點與難點：1.重點：學習并掌握skirt,trousers,dress,shorts,sportstrousers等詞匯及句型"What'sthis?It's"和"Whatarethese?Theyare"。2.難點：能夠用所學詞匯和句型進行實際的交流和運用。教具與學具準備：1.教具：課件、圖片、服裝道具等。2.學具：課本、練習冊、文具等。教學過程：Step1:熱身活動（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的自我介紹，引導學生復習已學過的詞匯和句型。2.學生進行小組活動，用英語介紹自己的朋友。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示圖片，引導學生說出skirt,trousers,dress,shorts,sportstrousers等詞匯。2.教師示范句型"What'sthis?It's"和"Whatarethese?Theyare"，并引導學生模仿和練習。Step3:課堂活動（10分鐘）1.學生分成小組，每組選擇一種服裝，用英語介紹組內(nèi)的服裝。2.教師選取幾組學生的介紹，進行展示和評價。Step4:鞏固練習（10分鐘）1.學生完成課本上的練習題，鞏固所學詞匯和句型。2.教師對學生的練習進行指導和評價。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學生分享自己的學習收獲和感受。板書設計：1.板書課題：Unit1Lesson1SkirtandTrousers2.在黑板上列出所學詞匯：skirt,trousers,dress,shorts,sportstrousers3.在黑板上展示句型"What'sthis?It's"和"Whatarethese?Theyare"作業(yè)設計：1.抄寫所學詞匯和句型，每個詞匯和句型寫5遍。2.運用所學詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己穿著的小短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和實踐活動，引導學生學習并掌握了skirt,trousers,dress,shorts,sportstrousers等詞匯及句型"What'sthis?It's"和"Whatarethese?Theyare"。學生在小組活動中積極參與，表達了自己的觀點和想法。通過練習題的完成，鞏固了所學內(nèi)容。整體來看，本節(jié)課達到了預期的教學目標。但在今后的教學中，還需注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和實際運用能力，提高學生的學習興趣和積極性。教學內(nèi)容方面，冀教版（三起）英語四年級上冊的Unit1Lesson1主要介紹了關(guān)于衣服和服裝的詞匯，包括skirt,trousers,dress,shorts,sportstrousers等。這些詞匯是學生日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過學習這些詞匯，學生可以更好地表達自己的穿著和喜好。本節(jié)課還介紹了句型"What'sthis?It's"和"Whatarethese?Theyare"，這些句型是學生進行物品介紹和提問的基礎句型，對于提高學生的語言表達能力具有重要意義。在教學過程中，有幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)需要特別注意。是熱身活動，這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生迅速進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以通過與學生進行簡單的英語自我介紹，引導學生復習已學過的詞匯和句型。接著，學生進行小組活動，用英語介紹自己的朋友，這樣可以鍛煉學生的口語表達能力，同時也能增進學生之間的相互了解。在課堂活動環(huán)節(jié)，學生分成小組，每組選擇一種服裝，用英語介紹組內(nèi)的服裝。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實際操作中運用所學詞匯和句型，提高他們的實際運用能力。教師選取幾組學生的介紹，進行展示和評價，這樣可以激勵學生積極參與，同時也能讓其他學生從中學習和借鑒。鞏固練習環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。學生完成課本上的練習題，鞏固所學詞匯和句型。教師對學生的練習進行指導和評價，確保他們能夠真正掌握所學內(nèi)容?？偟膩碚f，教學內(nèi)容和教學過程的設計需要教師充分考慮學生的實際情況和學習需求，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力和實際運用能力。同時，教師需要密切關(guān)注學生的學習進度，及時給予指導和鼓勵，確保他們能夠達到預期的學習目標。1.詞匯教學策略：使用實物、圖片和情境教學法，讓學生通過觀察和體驗來學習和記憶新詞匯。結(jié)合單詞的家族詞匯（如skirt,skirts）、反義詞（如long,short）和同類詞（如trousers,pants）來擴展學生的詞匯量。通過制作單詞卡片、單詞接龍游戲等活動，增加學生對詞匯的接觸和練習。2.句型練習方法：利用角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在真實語境中使用句型。設計問答活動，如快速問答、搶答游戲，以提高學生的反應能力和口語交際能力。通過小組討論、小組報告等形式，讓學生有機會在小組內(nèi)使用句型，并得到同伴的反饋。3.聽力理解訓練：利用聽力材料，如對話、故事，讓學生練習聽懂并理解日常生活中的英語交流。教授學生如何抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，提高他們的聽力理解技巧。通過聽力練習，如完成聽力填空題，檢驗學生的聽力理解能力。4.口語表達提升：鼓勵學生大膽開口說英語，無論是在課堂上還是課下，都要創(chuàng)造一個安全的語言表達環(huán)境。設計對話練習，如模擬購物、服裝搭配建議等情境，讓學生在實際情境中練習使用英語。定期舉辦英語角、演講比賽等活動，提高學生的口語表達自信和能力。5.個性化教學：關(guān)注學生的個體差異，為不同水平的學生提供不同難度的教學材料和活動。通過一對一輔導、小組輔導等方式，滿足學生的個性化學習需求。鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長進行英語學習，如編寫小故事、制作手工藝品等。6.教學評價：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學生的學習成果。通過觀察、錄音、錄像等方式，評估學生在課堂活動中的表現(xiàn)。定期進行測試，如單元測試、期中測試，以檢測學生對詞匯和句型的掌握情況。7.教學資源的整合：利用多媒體教學資源，如視頻、音頻、網(wǎng)絡資源，豐富教學內(nèi)容和形式。