四年級上冊英語教案-Unit 4 I can play basketball 譯林版

/教案：Unit4Icanplaybasketball年級：四年級教材：譯林版《英語》教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。2.能夠運用所學單詞和句型進行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和體育興趣。教學內(nèi)容：1.單詞：basketball,football,swim,jump,run,dance2.句型：Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?教學重點與難點：1.重點：單詞basketball,football,swim,jump,run,dance和句型Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?2.難點：單詞的準確發(fā)音和句型的運用。教具與學具準備：1.教具：籃球、足球、圖片、卡片等。2.學具：課本、練習本、文具等。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師帶領(lǐng)學生做簡單的體育活動，如跳繩、跑步等。2.學生自由交談，詢問對方會做什么運動。Step2:引入新課（10分鐘）1.老師出示籃球和足球，引導學生說出它們的英文名稱。2.老師問學生：“Whatcanyoudo?”，學生回答：“Icanplaybasketball/football.”Step3:新課學習（15分鐘）1.學生跟讀單詞basketball,football,swim,jump,run,dance。2.老師引導學生用這些單詞造句，如：“Icanswim.”、“Youcanjump.”等。3.學生兩人一組，用句型“Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?”進行對話。Step4:課堂活動（10分鐘）1.老師將學生分成小組，每組選一個隊長。2.隊長帶領(lǐng)隊員進行體育活動，如籃球比賽、足球比賽等。3.學生在活動中運用所學單詞和句型進行交流。2.學生回家后，用所學單詞和句型寫一篇小作文，描述自己會做什么運動。板書設(shè)計：1.單詞：basketball,football,swim,jump,run,dance2.句型：Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?作業(yè)設(shè)計：1.回家后，用所學單詞和句型寫一篇小作文，描述自己會做什么運動。2.家長簽字確認。課后反思：本節(jié)課通過體育活動的方式，讓學生在實踐中學習單詞和句型，提高了學生的學習興趣。在課堂活動中，學生能夠積極運用所學知識進行交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，讓學生鞏固所學知識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。但在教學過程中，要注意關(guān)注每個學生的學習情況，確保他們能夠準確掌握單詞和句型。重點關(guān)注細節(jié)：句型“Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?”的運用和教學。補充說明：在四年級上冊英語教學中，句型“Whatcanyoudo?Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?”的學習是一個重要的環(huán)節(jié)。這個句型不僅涉及到詞匯的運用，還涉及到語法結(jié)構(gòu)和交際能力的培養(yǎng)。下面，我將從三個方面對這個句型進行詳細的補充和說明。一、句型的意義和用法1.意義這個句型主要用于詢問對方會做什么運動，以及回答自己會做什么運動。它可以幫助學生表達對各種運動的興趣和能力。2.用法句型由兩個部分組成：“Whatcanyoudo?”和“Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?”。其中，“Whatcanyoudo?”是詢問對方會做什么運動的疑問句，“Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.”是回答自己會做什么運動的陳述句，“Whataboutyou?”是用來邀請對方回答的提示語。二、句型的教學重點與難點1.重點句型的重點在于學生能夠正確地發(fā)音、理解意義，并運用到實際的交際中。學生還需要掌握相關(guān)的詞匯，如basketball,football,swim,jump,run,dance等。2.難點句型的難點在于學生對于語法結(jié)構(gòu)的掌握，包括疑問句的結(jié)構(gòu)“Whatcanyoudo?”和陳述句的結(jié)構(gòu)“Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.”。學生還需要學會如何將這個句型運用到實際的交際中。三、句型的教學策略與方法1.教學策略（1）情境教學：通過設(shè)置各種運動場景，讓學生在實際的情境中學習和運用句型。（2）互動教學：鼓勵學生之間的互動，讓他們在對話中練習句型。（3）游戲教學：設(shè)計各種游戲，讓學生在游戲中自然地運用句型。2.教學方法（1）講解法：老師先向?qū)W生解釋句型的意義和用法，讓學生明白句型的結(jié)構(gòu)。（2）示范法：老師用句型進行示范，讓學生聽到句子的發(fā)音，并觀察句型的結(jié)構(gòu)。（3）練習法：讓學生進行大量的練習，包括口語練習和書面練習。（4）反饋法：老師對學生的回答進行及時的反饋，指出他們的錯誤，并幫助他們改正。1.引入新句型通過展示不同運動的圖片或?qū)嵨?，如籃球、足球等，引導學生談論這些運動。教師提問：“Whatcanyoudo?”，并示范回答：“Icanplaybasketball.”，讓學生跟隨模仿。2.句型練習教師引導學生進行角色扮演，模擬不同的運動場景，如在籃球場上互相詢問對方能做什么。學生兩人一組，練習問答句型，教師巡回指導，糾正發(fā)音并鼓勵學生流利表達。3.擴展活動學生分成小組，每組設(shè)計一個小型體育活動，如接力跑、跳繩比賽等。在活動中，學生必須使用所學的句型來交流，如：“Areyouready?Icanrunfast.Let'sseewhocanrunthefastest!”4.課堂游戲設(shè)計一個“運動技能大展示”的游戲，學生輪流展示自己的運動技能，并用句型進行描述。例如，學生可以做一次跳高動作，然后說：“Icanjumphigh.”，其他學生可以嘗試挑戰(zhàn)。5.作業(yè)布置教師布置作業(yè)，要求學生記錄一天中自己看到的不同運動，并用所學的句型進行描述。例如：“TodayIsawmyfriendplayingfootball.Hecankicktheballverywell.”6.課堂反饋教師在課堂結(jié)束前，邀請學生分享他們在課堂上的學習和活動體驗。教師對學生的表現(xiàn)給予積極的反饋，并指出他們在使用句型時的進步。7.家庭作業(yè)評價