六年級英語上冊學(xué)案-期中復(fù)習(xí)（一） 人教PEP版 含答案

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（2）能聽懂、會說、會讀本單元的句子：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/anIsita/an?Yes,itis.No,itisn't.TheseareThoseareHowmanyarethere?2.能力目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使他們在實際生活中能正確運用本單元的詞匯和句子進行交流。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于參與課堂活動，提高他們的合作意識。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是人教PEP版六年級英語上冊的期中復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)本冊書第一單元的內(nèi)容，包括詞匯和句型。教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握本單元的詞匯和句型，能熟練運用進行交流。2.難點：正確運用疑問詞和形容詞提問和回答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具。教學(xué)過程：Step1:Revision1.Greeting:Theteachergreetsthestudentsandasksthemtoanswerthequestion"Howareyoutoday?"2.Reviewvocabulary:TheteachershowsthepicturesofthewordsinUnit1andasksthestudentstonamethem.Thentheteacherwritesthewordsontheblackboardandcheckstheirpronunciation.3.Reviewsentences:TheteacherasksthestudentstoreadthesentencesinUnit1andcorrecttheirpronunciation.Thentheteacherasksthestudentstousethewordsandsentencestohaveaconversationwiththeirpartners.Step2:Practice1.Listenandmatch:TheteacherplaysthetapeoftheconversationsinUnit1andasksthestudentstomatchthepictureswiththecorrectsentences.2.Fillintheblanks:Theteachergivesthestudentsapassagewithsomeblanksandasksthemtofillintheblankswiththewordstheyhavelearned.Step3:Consolidation1.Groupwork:TheteacherdividesthestudentsintogroupsandaskseachgrouptocreateadialogueusingthewordsandsentencesfromUnit1.2.Presentation:Theteacheraskssomegroupstopresenttheirdialoguesinfrontoftheclassandgivesthemfeedback.板書設(shè)計：Unit1Vocabulary:drawcartoncakechairclockcupdooreraserglasskeyboardlampmatpenrulershelfshoesofatableTVwindowzooUnit1Sentences:What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/anIsita/an?Yes,itis.No,itisn't.TheseareThoseareHowmanyarethere?作業(yè)設(shè)計：1.抄寫Unit1的詞匯和句子，每個詞和句子寫兩遍。2.用Unit1的詞匯和句子寫一篇小作文，題目自擬。課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過復(fù)習(xí)Unit1的詞匯和句子，提高了他們的聽說讀寫能力。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽力練習(xí)和填空練習(xí)，進一步鞏固了本節(jié)課的知識。在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作，創(chuàng)造了對話，提高了他們的口語表達能力?？偟膩碚f，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。但在教學(xué)過程中，仍需注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們反饋，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點關(guān)注的細節(jié)：作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)類型的選擇：在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，包括了抄寫和寫作兩種類型。抄寫作業(yè)有助于學(xué)生鞏固詞匯和句型的拼寫，提高他們的記憶能力。寫作作業(yè)則可以讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性表達，培養(yǎng)他們的思維能力和寫作能力。2.作業(yè)內(nèi)容的安排：作業(yè)內(nèi)容選擇了Unit1的詞匯和句子，這是因為這些是學(xué)生剛剛在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過作業(yè)的練習(xí)，可以讓他們及時鞏固所學(xué)知識。同時，作業(yè)內(nèi)容與課堂內(nèi)容保持了高度的一致性，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。3.作業(yè)難度的把握：在作業(yè)設(shè)計中，難度適中是非常重要的。過難的作業(yè)會讓學(xué)生感到挫敗，降低他們的學(xué)習(xí)興趣；過易的作業(yè)則不能起到鞏固知識的作用。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，抄寫作業(yè)相對簡單，要求學(xué)生抄寫詞匯和句子，這有助于他們記憶和鞏固；寫作作業(yè)則要求學(xué)生運用所學(xué)知識寫一篇小作文，題目自擬，這既考驗了他們的記憶，又要求他們進行一定的創(chuàng)新，難度適中。4.作業(yè)反饋的重要性：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，表揚認真完成作業(yè)的學(xué)生，提醒那些馬虎的學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，對書寫規(guī)范、答案正確的學(xué)生給予表揚，對答案有誤的學(xué)生，幫助他們分析錯誤原因，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?；關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力，對那些能在作文中運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新的學(xué)生，給予高度評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.作業(yè)設(shè)計的拓展：在作業(yè)設(shè)計中，教師可以適當(dāng)拓展作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，進行更深入的學(xué)習(xí)。例如，在本次作業(yè)中，教師可以要求學(xué)生在抄寫詞匯和句子的基礎(chǔ)上，進行一些拓展練習(xí)，如用所學(xué)詞匯和句子編寫一個小故事，或者進行一些詞匯和句型的變換練習(xí)。這樣既有助于鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師關(guān)注了作業(yè)類型的選擇、內(nèi)容的安排、難度的把握、反饋的重要性以及拓展的可能性，使作業(yè)設(shè)計具有針對性和實效性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注作業(yè)設(shè)計，不斷優(yōu)化和完善作業(yè)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。作業(yè)設(shè)計的個性化每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣和風(fēng)格都有所不同。因此，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該考慮到這些差異，盡量使作業(yè)具有個性化。例如，對于學(xué)習(xí)能力強、對英語有濃厚興趣的學(xué)生，可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如翻譯一段英文文章、編寫一個小劇本或者進行一項探究性學(xué)習(xí)任務(wù)。而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)設(shè)計一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如重復(fù)抄寫、簡單填空等，以幫助他們建立起信心。作業(yè)設(shè)計的實用性作業(yè)應(yīng)該與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，這樣學(xué)生才能更好地理解知識，并能在實際生活中運用。例如，在學(xué)習(xí)日常生活中常用的物品和地點時，可以設(shè)計一份“我的房間”或“我的學(xué)?！钡慕榻B，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型來描述。這樣的作業(yè)不僅能夠復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，還能夠提高學(xué)生的語言實際運用能力。作業(yè)設(shè)計的互動性作業(yè)不僅僅是學(xué)生個人的學(xué)習(xí)活動，也可以設(shè)計一些需要學(xué)生之間互動的作業(yè)，如合作完成一個報告、進行一次角色扮演練習(xí)或者共同策劃一個活動。這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時也能夠讓他們在交流中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)設(shè)計的反饋與評價作業(yè)的反饋是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。教師在批改作業(yè)時，不僅要糾正學(xué)生的錯誤，還要給予他們正面的評價和鼓勵。對于作業(yè)中的亮點，如創(chuàng)意表達、語言準(zhǔn)確性等，教師應(yīng)給予表揚，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，教師還應(yīng)該提供具體的改進建議，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向。作業(yè)設(shè)計的持續(xù)性作業(yè)設(shè)計不應(yīng)該是一次性的活動，而應(yīng)該是一個持續(xù)的過程。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，