三年級上冊英語教案-Module 1 Greetings Unit 2 How are you 課時3 教科版（廣州三起）

/教案：三年級上冊英語Module1GreetingsUnit2Howareyou教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀問候語“Howareyou?”及其應(yīng)答語“I'mfine,thankyou.Andyou?”2.能夠聽懂、會說、會讀描述心情的詞匯：happy,sad,angry,tired。3.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常問候和交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：happy,sad,angry,tired2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?教學(xué)重點與難點：1.重點：問候語“Howareyou?”及其應(yīng)答語“I'mfine,thankyou.Andyou?”的聽、說、讀。2.難點：描述心情的詞匯happy,sad,angry,tired的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，如：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品和人物。2.教師通過PPT展示單詞happy,sad,angry,tired，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。Step3:教學(xué)句型（10分鐘）1.教師通過PPT展示句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)句型進行問候。Step4:小組活動（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用卡片上的單詞和句型進行互相問候。2.每個小組選出一個代表進行展示。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2.學(xué)生進行自我評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。板書設(shè)計：1.單詞：happy,sad,angry,tired2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞happy,sad,angry,tired各5遍。2.用所學(xué)句型Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?寫一篇小對話。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情境的引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的聽、說、讀能力的培養(yǎng)，通過小組活動，讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識進行實際操作。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，進行自我評價。作業(yè)設(shè)計方面，既有抄寫單詞的練習(xí)，又有運用所學(xué)知識進行實際對話的練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達成，但在今后的教學(xué)中，還需加強對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)和糾正。1.情境教學(xué)法：我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)了各種真實的生活情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在教學(xué)單詞時，我通過展示圖片，讓學(xué)生在看到圖片的同時學(xué)習(xí)單詞，這樣有助于學(xué)生將單詞與實際事物聯(lián)系起來，增強記憶。在教學(xué)句型時，我讓學(xué)生進行角色扮演，實際運用所學(xué)句型進行問候，這樣有助于學(xué)生將句型與實際生活聯(lián)系起來，提高運用能力。2.任務(wù)型教學(xué)法：我在教學(xué)過程中設(shè)計了各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在教學(xué)單詞和句型后，我讓學(xué)生分成小組，用卡片上的單詞和句型進行互相問候，每個小組選出一個代表進行展示。這樣有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際操作中，提高實際運用能力。3.分組合作學(xué)習(xí)：我在教學(xué)過程中讓學(xué)生分成小組進行合作學(xué)習(xí)。這樣有助于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相激勵，提高學(xué)習(xí)效果。同時，小組合作學(xué)習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。4.積極評價：我在教學(xué)過程中對學(xué)生的每一次發(fā)言和每一次操作都給予積極的評價，鼓勵他們大膽說英語，積極學(xué)習(xí)。這樣有助于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。5.教學(xué)做合一：我在教學(xué)過程中注重教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和使用英語。這樣有助于提高學(xué)生的實際運用能力。1.注重學(xué)生的主體地位：我在教學(xué)過程中始終將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)單詞和句型時，我讓學(xué)生自己觀察圖片，自己嘗試說出單詞和句型，然后再進行講解和引導(dǎo)。2.注重教師的引導(dǎo)作用：我在教學(xué)過程中始終將教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)單詞和句型時，我先讓學(xué)生自己嘗試說出單詞和句型，然后再進行講解和引導(dǎo)，這樣有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.注重教學(xué)的趣味性：我在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿趣味。例如，在教學(xué)單詞時，我用生動的表情和動作展示單詞的意思，讓學(xué)生在歡笑中學(xué)習(xí)。4.注重教學(xué)的實用性：我在教學(xué)過程中注重讓學(xué)生學(xué)以致用，讓英語學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合。例如，在教學(xué)句型時，我讓學(xué)生進行角色扮演，實際運用所學(xué)句型進行問候，這樣有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。在教學(xué)過程中，我注重情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)設(shè)計、分組合作學(xué)習(xí)、積極評價和教學(xué)做合一等教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫和實際運用能力。同時，我還注重學(xué)生的主體地位、教師的引導(dǎo)作用、教學(xué)的趣味性和實用性，讓課堂充滿活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。5.個性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣和背景各不相同，我在教學(xué)中注重因材施教，盡量滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對于學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，我提供更多的拓展材料和活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。6.文化意識培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，我適時引入英語國家的文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，了解和體驗不同的文化背景。例如，在教授問候語時，我會簡要介紹英語國家問候習(xí)慣和禮儀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，增長跨文化交際的能力。7.技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和在線平臺，使課堂更加生動和互動。通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也鼓勵學(xué)生在課后使用這些資源進行自主學(xué)習(xí)。8.反饋與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，通過觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況和測試成績，及時調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容。這樣的反饋機制有助于我更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中的具體實施步驟如下：Step1:導(dǎo)入（5分鐘）通過播放一首英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。教師用簡單的英語自我介紹，并詢問學(xué)生：“Howwasyourweekend?”，以此開啟課堂對話。Step2:呈現(xiàn)新單詞（10分鐘）教師展示圖片，引入新單詞happy,sad,angry,tired。教師用動作和表情展示單詞的意思，讓學(xué)生猜測并說出單詞。Step3:學(xué)習(xí)句型（10分鐘）教師通過PPT展示句型“Howareyou?”及其應(yīng)答語。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀句型，并解釋句型的用法。Step4:實踐運用（10分鐘）學(xué)生分成小組，用卡片上的單詞和句型進行