五年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 4 When is the art show第四課時(shí)（含校本作業(yè)）-人教pep

/教案五年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案Unit4Whenistheartshow第四課時(shí)（含校本作業(yè)）人教PEP教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于星期和日期的詞匯，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,when,artshow,sportsmeet”。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)句型"Whenistheartshow?"和"It'sonSaturday."進(jìn)行日常交流。學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)未來的計(jì)劃。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片和情景的幫助下，正確使用一般將來時(shí)態(tài)談?wù)撐磥淼挠?jì)劃。學(xué)生能夠通過小組合作，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)和休閑時(shí)間。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)主題：本課時(shí)主要圍繞“星期”和“日期”展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)不同的星期和日期。2.核心句型：學(xué)生需要掌握句型"Whenistheartshow?"和"It'sonSaturday."，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于星期和日期的詞匯，如"Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday"。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于星期和日期的詞匯，并能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行日常交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)未來的計(jì)劃。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教師準(zhǔn)備PPT、圖片、時(shí)間表等教學(xué)輔助材料。2.學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本、文具等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.呈現(xiàn)：教師通過PPT展示圖片和時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)圖片中的星期和日期信息。3.practice:教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用核心句型進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.consolidation:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成任務(wù)，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)：板書Unit4Whenistheartshow板書內(nèi)容：核心句型：Whenistheartshow?It'sonSaturday.星期和日期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生需要抄寫核心句型并背誦。2.學(xué)生需要完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思：本課時(shí)通過圖片和情景的展示，讓學(xué)生掌握了關(guān)于星期和日期的詞匯，并能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行日常交流。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。該部分詳細(xì)描述了教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等環(huán)節(jié)。這一部分對(duì)于理解課堂教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：2.呈現(xiàn)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示圖片和時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)圖片中的星期和日期信息。這一環(huán)節(jié)中，教師可以使用生動(dòng)的圖片和清晰的字體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。同時(shí)，教師還可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的觀察力和思維能力。3.練習(xí)：練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，如角色扮演、小組討論、游戲等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力和交際能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上練習(xí)，鞏固詞匯和句型的記憶。4.鞏固：鞏固環(huán)節(jié)是為了確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和內(nèi)化。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們合作完成任務(wù)，如編寫對(duì)話、制作時(shí)間表等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂展示，鼓勵(lì)他們大膽開口，增強(qiáng)自信心。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇合適的教學(xué)資源和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.注重學(xué)生的參與度：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。4.個(gè)性化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。5.及時(shí)反饋和調(diào)整：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)策略：教師可以通過提問學(xué)生感興趣的話題，如詢問學(xué)生周末的安排，來引起學(xué)生對(duì)星期和日期的興趣。使用多媒體資源，如播放一首包含星期名稱的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊學(xué)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。通過展示一張日歷，引導(dǎo)學(xué)生注意到不同的日期和星期，從而自然過渡到本課的主題。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)策略：教師可以使用實(shí)物或圖片來展示不同的星期和日期，如拿出一個(gè)日歷或月份牌，指著不同的日期和星期讓學(xué)生看圖說話。通過制作一個(gè)互動(dòng)的PPT，讓學(xué)生參與到呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中來，例如不同的日子，出現(xiàn)相應(yīng)的星期名稱和活動(dòng)信息。利用故事情境引入，例如講述一個(gè)發(fā)生在不同星期里的故事，讓學(xué)生在情境中接觸和理解星期和日期的概念。3.練習(xí)環(huán)節(jié)策略：教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的日期和星期場(chǎng)景，如模擬預(yù)約看醫(yī)生的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用星期和日期的表達(dá)。設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲，如星期和日期接龍，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固詞匯。讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)未來的計(jì)劃表，包括不同的日期和星期，并讓學(xué)生向全班介紹他們的計(jì)劃。4.鞏固環(huán)節(jié)策略：教師可以讓學(xué)生完成一份時(shí)間線任務(wù)，要求學(xué)生在時(shí)間線上標(biāo)記出不同的日期和星期，并寫下相應(yīng)的事件。設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查并記錄家庭成員或朋友的生日和計(jì)劃，以此來練習(xí)星期和日期的表達(dá)。讓學(xué)生寫一篇小短文，描述他們將如何在不同的星期里安排自己的時(shí)間，以此來提高學(xué)生的寫作能力和詞匯運(yùn)用能力。課堂氛圍的營(yíng)造：教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在