期末綜合檢測01(原卷版+解析)

期末綜合測試（一）（考試時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（32分）1．按要求回答問題。（8分）很多人步履匆匆，忙忙碌碌，他們被功名利祿所束fù（），不惜一切代價(jià)追求物質(zhì)財(cái)富。在追逐的時(shí)候煩惱如雜草般叢生，不斷為未來A．擔(dān)驚受怕，卻唯獨(dú)忘了生命中那些最讓人溫暖、最讓人感動(dòng)的shùn（）間！其實(shí)生活中本沒有那么多煩惱，一切只不過是B.庸人自擾。我們只要稍微停下腳步，就可以更好地珍惜生命本原的美麗，不為愛欲所炫目，不為污穢所惡心，永遠(yuǎn)C.目空一切地看待生命，永遠(yuǎn)澄澈透明地看待世界。那時(shí)候，你將發(fā)現(xiàn)，在人生的幽僻處，細(xì)小處，都閃耀著D.五彩斑斕的光芒。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）束fù____________shùn間____________炫目____________幽僻____________（2）下列短語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．擔(dān)驚受怕 B．庸人自擾 C．目空一切 D．五彩斑斕（3）下列說法正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．步履匆匆

功名利祿

停下腳步

澄澈透明解說：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型全都相同。B．在追逐的時(shí)候煩惱如雜草般叢生。解說：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．其實(shí)生活中本沒有那么多煩惱，一切只不過是庸人自擾。解說：這句話中的“煩惱”是形容詞。D．那時(shí)候，你將發(fā)現(xiàn)，在人生的幽僻處，細(xì)小處，都閃耀著五彩斑斕的光芒。解說：這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。2．默寫。（9分）憧憬美好的社會(huì)生活，反思現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)，是經(jīng)典作品的永恒主題?！蛾P(guān)雎》中（1）“_____，君子好逑”一句抒發(fā)了對(duì)愛情的渴望；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中（2）“_____，端居恥圣明”一句婉轉(zhuǎn)表達(dá)了從政的心愿。（3）“_____，去以六月息者也”是莊子對(duì)精神自由的渴望；（4）“選賢與能，_____”是孔子對(duì)大同社會(huì)的暢想。（5）“_____，駢死于槽櫪之間”是韓愈屢遭冷落的不平之語；（6）“可憐身上衣正單，_____”是賣炭翁艱難生存的矛盾之言。（7）“_____，寂寞沙洲冷”體現(xiàn)了蘇軾孤獨(dú)的心境和高潔的志趣；（8）“_____，_____”彰顯了杜甫推己及人的博大胸襟。3．名著閱讀。根據(jù)選段內(nèi)容，寫出人物姓名。（6分）A把門帶上后，便拆開了信封。里面只有一小張約莫跟信封一樣大小的紙，上面寫著：你是誰？除此之外，什么也沒有。沒有問候的話，也沒有回信地址，只有這三個(gè)寫的字，后面是一個(gè)大大的問號(hào)。A是___________除過這種漫無目的地轉(zhuǎn)悠，B現(xiàn)在還養(yǎng)成了一種看課外書的習(xí)慣。這習(xí)慣還是在上初中的最后一年開始的。有一次去潤生家，發(fā)現(xiàn)他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。起先B沒在意——一本煉鋼的書有什么意思呢？B是___________C的童年盡管如此悲慘，C對(duì)這個(gè)時(shí)代和消磨這時(shí)代的地方，永遠(yuǎn)保持著一種溫柔而凄涼的回憶。C幾乎終身都住在都城維也納，卻從來沒忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)。C是___________9月28日是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家、儒學(xué)創(chuàng)始人孔子的誕辰紀(jì)念日。世界各地舉行了空前的“全球聯(lián)合祭孔”活動(dòng)。我們?cè)谄綍r(shí)的語文學(xué)習(xí)中，一直感受著這位圣人不朽的思想和偉大的人格。請(qǐng)根據(jù)你的了解，完成下列任務(wù)。（9分）4．請(qǐng)你從課內(nèi)所學(xué)《論語》中，選出你最為喜歡的圣人的一個(gè)語句。并簡單闡釋喜歡的理由。（4分）5．學(xué)?，F(xiàn)舉行祭孔活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)擬定一個(gè)宣傳標(biāo)語。（2分）6．如果你是本次活動(dòng)的組織者，你將如何向全校師生介紹本次活動(dòng)的意義？（3分）二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）7．閱讀下面文字，完成問題。（15分）溫馨梁曉聲①溫馨是純粹的漢語詞。近年常讀到它，常聽到它；自己也常寫到它，常說到它。于是靜默獨(dú)處之時(shí)每想：溫馨，它究竟意味著什么呢？②從小學(xué)二三年級(jí)起，母親便為全家的生活去離家很遠(yuǎn)的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在將近晚上8點(diǎn)時(shí)才回到家里。若冬季，那時(shí)天已完全黑了。比我年齡更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。從那兒可以望到馬路。一眼望過去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，不見車輛，不見行人。【A】終于有一個(gè)人影出現(xiàn)，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上發(fā)的過膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親?！九：】在路燈幽藍(lán)清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢?、廴缃窕叵肫饋?，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的母親的古怪身影，當(dāng)時(shí)對(duì)我即是溫馨?；叵胫H，覺得更是了。④小學(xué)四年級(jí)暑假中的一天，跟同學(xué)們到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采時(shí)是并不想的。反正同學(xué)們采，自己也跟著采，還暗暗競賽似的一定要比別的同學(xué)采得多，認(rèn)為總歸是收獲。母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動(dòng)物。轉(zhuǎn)眼編成一只狗，轉(zhuǎn)眼編成一只虎，轉(zhuǎn)眼編成一頭?！膬号畟儗偈裁?，她就先編什么。母親每編成一種，我們便贊嘆一陣。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑……⑤如今回想起來，母親當(dāng)時(shí)的微笑，對(duì)我即是溫馨。對(duì)年齡更小的弟弟妹妹們也是。⑥上了中學(xué)的我，于一個(gè)窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節(jié)前，都要將個(gè)破家里里外外粉刷一遍。今年墻上滾這一種圖案，明年一定換一種圖案，年年不重樣。冬天粉刷房子別提有多麻煩，再怎么注意，也還是會(huì)滴得到處都是粉漿點(diǎn)子。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個(gè)人還在細(xì)細(xì)地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來，看看這兒，瞅瞅那兒，一切干干凈凈有條不紊，看得他們目瞪口呆……⑦如今想來，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里。他們眼里有種感動(dòng)，我心里有種快樂?！綛】仿佛，感動(dòng)是火苗，快樂是劈柴，于是家里溫馨重重。盡管那時(shí)還沒生火，屋子挺冷……【批注B：運(yùn)用比喻修辭，把“感動(dòng)”比作“火苗”，把“快樂”比作“劈柴”，生動(dòng)形象地寫出了“我”給家人帶來的快樂和自己所感受到的家的溫馨?！竣嘞锣l(xiāng)了，每次探家，總是在深夜敲門。燈下，母親的白發(fā)是一年比一年多了。從懷里掏出積攢了三十幾個(gè)月的錢無言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時(shí)候，當(dāng)然是向知青戰(zhàn)友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢??！母親將頭一扭，眼淚就下來了……⑨如今想來，當(dāng)時(shí)對(duì)于我，溫馨在母親的淚花里。⑩后來父親患了癌癥，而我又不得不為廠里修改一部劇本。我將一張小小的桌子從陽臺(tái)搬到了父親床邊，目光稍一轉(zhuǎn)移，就能看到父親仰躺著的蒼白的臉。而父親微微一睜眼，就能看到我，和他對(duì)面養(yǎng)了十幾條美麗金魚的大魚缸。這是父親不能起床后我為他買的。十月的陽光照耀著我，照耀著父親。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他臉上必呈現(xiàn)著淡對(duì)生死的鎮(zhèn)定和對(duì)兒子的信賴。一天下午1點(diǎn)多我突覺心慌極了，放下筆說：“爸，我得陪您躺一會(huì)兒?！北M管旁邊備有我躺的鋼絲床，我卻緊挨著父親躺了下去。并且，本能地握住了父親的一只手。五六分鐘后，我?guī)缀跛?，而父親悄然而逝……?如今想來，當(dāng)年那五六分鐘，乃是我一生體會(huì)到的最大的溫馨。感謝上蒼，它啟示我那么親密地與老父親躺在一起，并且握著父親的手。我一再地回憶，不記得此前也曾和父親那么親密地躺在一起過；更不記得此前曾在五六分鐘內(nèi)輕輕握著父親的手不放過。真的感謝上蒼啊，它使我們父子的訣別成了我內(nèi)心里刻骨銘心的溫馨……（選自《雪地上的足跡》）（1）文章開頭說“溫馨，它究竟意味著什么呢？”請(qǐng)結(jié)合原文，在橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容。（3分）溫馨意味著“我”在胡同口迎母親回家，看到她的古怪身影；溫馨意味著①_____；溫馨意味著②_____；溫馨意味著③_____；溫馨意味著“我”躺在臨終的父親的身邊，握緊父親的手。（2）文章多處使用省略號(hào)，以第?段為例說明其作用。（3分）（3）聯(lián)系上下文，說說為什么“母親當(dāng)時(shí)的微笑”和“母親的淚花”都會(huì)成為“我”溫馨的回憶。（3分）（4）“然而只要我在身旁，他臉上必呈現(xiàn)著淡對(duì)生死的鎮(zhèn)定和對(duì)兒子的信賴?！本渲小暗瓕?duì)生死的鎮(zhèn)定”該如何理解？（3分）（5）給文章加批注是讀書的好方法。老師為【B】處加了批注，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解，在【A】處也加上恰當(dāng)?shù)呐?。?分）閱讀下面的文字，完成各題。（10分）破譯植物的語言①不要以為植物會(huì)“說話”是一個(gè)古怪可笑的問題。法國物理學(xué)家施特斯海欺說：“20年前也沒有人相信鯨魚會(huì)唱歌。而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯?！蹦壳?，也有一些科學(xué)家在從事破譯植物語言的研究，德國德勒斯頓的生物物理學(xué)家赫伯特·魏澤就是其中的代表人物之一。②為了探索植物語言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究。后來他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)幾乎一樣。在蟲咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的啡呔。在動(dòng)物身上，這些激素幫助把一種叫做花生四烯酸的化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為前列腺素。而在植物組織里，這種激素有助于亞麻酸（相當(dāng)于動(dòng)物身上花生四烯酸的物質(zhì)）轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸，這是一種性質(zhì)和前列腺素相近的化學(xué)物質(zhì)。它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對(duì)此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩。鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎吆’的方式?！雹壑参锬芘c鄰居聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)象屢見不鮮。在茂密的大森林里，某些植物突然感到蟲咬刺痛，它會(huì)馬上招呼旁邊的伙伴，提防蟲子。許多植物在受到傷害時(shí)，會(huì)釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種“體味”信號(hào)。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號(hào)就開始啟動(dòng)附近植物的防御系統(tǒng)了。④槐樹會(huì)產(chǎn)生有毒的苦味物質(zhì)。一旦槐樹的樹葉被羚羊或長頸鹿吃掉，這時(shí)，不僅僅被吃掉的槐樹的樹葉會(huì)產(chǎn)生這種物質(zhì)，周圍所有的槐樹像是接到預(yù)報(bào)似的也都爭先恐后的釋放出毒素。⑤破譯植物的語言是一項(xiàng)開拓性工作，因此引起了不少科學(xué)家的濃厚興趣。經(jīng)過多年的研究后，他們對(duì)于植物的語言已經(jīng)有了多種解釋。魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的。但由于這種聲音頻率很高，人耳往往聽不到。據(jù)他講，迄今他已零碎破譯了一些樹木的語言。⑥而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克·朱利曼則不僅證實(shí)了植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物的葉子或根莖被切開時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)：在整個(gè)切面釋放出氣體乙烯。弗蘭克·朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。用這種氣體的分子轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)?！雹哌€有科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過一種能量進(jìn)行交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語言之謎。正如施特恩海默說的那樣：“我們將在不久的將來使樹木的聯(lián)絡(luò)聲音變得容易聽起來?！雹嗪翢o疑問，破譯植物的語言，不僅對(duì)于植物生理生態(tài)的研究具有重大的理論價(jià)值，而且在實(shí)踐生產(chǎn)中也將具有誘人的應(yīng)用前景?？蒲腥藛T相信，破譯植物的語言必將對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生重要作用。例如運(yùn)用波恩大學(xué)的研究成果，給農(nóng)民配備合適的竊聽裝置，農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物。同時(shí)，通過探測植物的聲音可以形成預(yù)警機(jī)制，隨時(shí)探查植物病蟲害的情況。另外，了解水果和蔬菜的語言還有助于它們的儲(chǔ)藏和運(yùn)輸。聲學(xué)研完證據(jù)表明，蘋果釋放出的乙烯氣體比其他植物高，能夠引起周圍植物枯姿。因此，科學(xué)家敦促果農(nóng)要單單獨(dú)存放蘋果。⑨科學(xué)家們預(yù)言，植物語言的破譯，對(duì)于植物病蟲害的抑制，作物生長發(fā)育最適環(huán)境的調(diào)控，農(nóng)業(yè)耕作的安排，乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實(shí)用價(jià)值。8．第③自然段運(yùn)用了什么說明方法，請(qǐng)結(jié)合具體語句簡要分析。（4分）9．根據(jù)文意，請(qǐng)用自己的語言表述什么是植物的語言？（2分）10．對(duì)于農(nóng)民而言，破譯植物的語言，對(duì)他們有著怎樣的實(shí)際意義？（4分）三、文言文閱讀（8分）11．閱讀下面文字，完成問題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！短一ㄔ从洝贰疽摇看蟮乐幸?，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！抖Y記》（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語。（2分）①屋舍儼然②選賢與能（2）與“大道之行也”句式相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．祗辱于奴隸人之手B．其兩膝相比者C．何陋之有D．甚矣，汝之不惠（3）陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌，因此二者有許多相似的地方。請(qǐng)參照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處。（4分）示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會(huì)環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會(huì)中的“盜竊亂賊而不作”。四、詩歌鑒賞（5分）卜算子·黃州定慧院寓居作[宋]蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。12．下列表述中正確的項(xiàng)是（

）（2分）A．本詞寫于作者被貶黃州后，體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的惶恐與孤寂。B．詞的上闕描寫了所見之景，渲染了清冷凄清的氛圍。C．下闕運(yùn)用象征手法，看似寫孤鴻，實(shí)際是寫作者復(fù)雜的內(nèi)心情感。D．總體而言，本詞表達(dá)了作者對(duì)自己狂放不羈的后悔，以及孤單獨(dú)居的無奈。13．意象，就是意中之象，是帶著詩人思想感情的客觀物象，是經(jīng)過詩人的感情活動(dòng)創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象。用王國維先生的一句話叫“以我觀物，物皆著我之色彩”，即著我的主觀感情色彩的客觀物象是為意象。本詞中體現(xiàn)作者情感的意象有哪些？請(qǐng)結(jié)合一處簡要分析。（3分）五、作文（50分）14．寫作。，向你致敬！要求：補(bǔ)全題目，自選內(nèi)容，寫一篇不少于600字的演講稿。期末綜合測試（一）（考試時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（32分）1．按要求回答問題。（8分）很多人步履匆匆，忙忙碌碌，他們被功名利祿所束fù（），不惜一切代價(jià)追求物質(zhì)財(cái)富。在追逐的時(shí)候煩惱如雜草般叢生，不斷為未來A．擔(dān)驚受怕，卻唯獨(dú)忘了生命中那些最讓人溫暖、最讓人感動(dòng)的shùn（）間！其實(shí)生活中本沒有那么多煩惱，一切只不過是B.庸人自擾。我們只要稍微停下腳步，就可以更好地珍惜生命本原的美麗，不為愛欲所炫目，不為污穢所惡心，永遠(yuǎn)C.目空一切地看待生命，永遠(yuǎn)澄澈透明地看待世界。那時(shí)候，你將發(fā)現(xiàn)，在人生的幽僻處，細(xì)小處，都閃耀著D.五彩斑斕的光芒。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）束fù____________shùn間____________炫目____________幽僻____________（2）下列短語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．擔(dān)驚受怕 B．庸人自擾 C．目空一切 D．五彩斑斕（3）下列說法正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．步履匆匆

功名利祿

停下腳步

澄澈透明解說：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型全都相同。B．在追逐的時(shí)候煩惱如雜草般叢生。解說：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．其實(shí)生活中本沒有那么多煩惱，一切只不過是庸人自擾。解說：這句話中的“煩惱”是形容詞。D．那時(shí)候，你將發(fā)現(xiàn)，在人生的幽僻處，細(xì)小處，都閃耀著五彩斑斕的光芒。解說：這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確?！敬鸢浮浚?）

縛

瞬

xuàn

pì（2）C（3）B【解析】（1）本題考查漢字字音字形。束縛：意思是纏繞捆綁。“fù”寫作“束縛”；瞬間：轉(zhuǎn)眼之間。“shùn”寫作“瞬間”；炫目：炫人眼目。“炫”讀作“xuàn”；幽僻：幽靜偏僻。“僻”讀作“pì”。（2）本題考查正確使用詞語。解答此題，要結(jié)合詞語含義和語境進(jìn)行分析。A.“擔(dān)驚受怕”的意思是“提心吊膽，害怕遭受禍害。”句中形容為未來提心吊膽，使用恰當(dāng)；B.“庸人自擾”的意思是“指本來沒事，自己找麻煩?！本渲幸馑际巧钪袥]有那么多煩惱，很多都是自己找麻煩，使用恰當(dāng)；C.“目空一切”的意思是“一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起”，為貶義詞，不符合語境。D.“五彩斑斕”的意思是“表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富”句中意思是人生的細(xì)微之處也可以有豐富的色彩，使用恰當(dāng)；故選C。（3）本題考查短語、修辭方法、詞性和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A.有誤，“步履匆匆”是主謂短語，“功名利祿”“澄澈透明”是并列短語，“停下腳步”是動(dòng)賓短語；C.有誤，這句話中的“煩惱”是名詞；D.有誤，“幽僻處”“細(xì)小處”為句中并列成分，第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)。故選B。2．默寫。（9分）憧憬美好的社會(huì)生活，反思現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)，是經(jīng)典作品的永恒主題?！蛾P(guān)雎》中（1）“_____，君子好逑”一句抒發(fā)了對(duì)愛情的渴望；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中（2）“_____，端居恥圣明”一句婉轉(zhuǎn)表達(dá)了從政的心愿。（3）“_____，去以六月息者也”是莊子對(duì)精神自由的渴望；（4）“選賢與能，_____”是孔子對(duì)大同社會(huì)的暢想。（5）“_____，駢死于槽櫪之間”是韓愈屢遭冷落的不平之語；（6）“可憐身上衣正單，_____”是賣炭翁艱難生存的矛盾之言。（7）“_____，寂寞沙洲冷”體現(xiàn)了蘇軾孤獨(dú)的心境和高潔的志趣；（8）“_____，_____”彰顯了杜甫推己及人的博大胸襟?！敬鸢浮狂厚皇缗?/p>

欲濟(jì)無舟楫

摶扶搖而上者九萬里

講信修睦

祗辱于奴隸人之手

心憂炭賤愿天寒

揀盡寒枝不肯棲

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意是詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“窈、窕、楫、摶、睦、揀”等字詞容易寫錯(cuò)。3．名著閱讀。根據(jù)選段內(nèi)容，寫出人物姓名。（6分）A把門帶上后，便拆開了信封。里面只有一小張約莫跟信封一樣大小的紙，上面寫著：你是誰？除此之外，什么也沒有。沒有問候的話，也沒有回信地址，只有這三個(gè)寫的字，后面是一個(gè)大大的問號(hào)。A是___________除過這種漫無目的地轉(zhuǎn)悠，B現(xiàn)在還養(yǎng)成了一種看課外書的習(xí)慣。這習(xí)慣還是在上初中的最后一年開始的。有一次去潤生家，發(fā)現(xiàn)他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書，名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。起先B沒在意——一本煉鋼的書有什么意思呢？B是___________C的童年盡管如此悲慘，C對(duì)這個(gè)時(shí)代和消磨這時(shí)代的地方，永遠(yuǎn)保持著一種溫柔而凄涼的回憶。C幾乎終身都住在都城維也納，卻從來沒忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)。C是___________【答案】蘇菲

孫少平

貝多芬【解析】本題考查名著人物。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。A.根據(jù)“里面只有一小張約莫跟信封一樣大小的紙，上面寫著：你是誰？”可知選段出自挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的《蘇菲的世界》，它以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。故A是蘇菲；B.根據(jù)“有一次去潤生家，發(fā)現(xiàn)他們家的箱蓋上有一本他媽夾鞋樣的厚書”可知，選段出自中國作家路遙創(chuàng)作的《平凡的世界》，這是一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長篇小說。故B是孫少平；C.根據(jù)“幾乎終身都住在都城維也納，卻從來沒忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)”可知，選段出自法國作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的《貝多芬傳》，講述了生在一個(gè)“破”與“立”相沖突時(shí)代的貝多芬才華橫溢，創(chuàng)作了一曲又一曲傳世之作的故事。故C是貝多芬。9月28日是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家、儒學(xué)創(chuàng)始人孔子的誕辰紀(jì)念日。世界各地舉行了空前的“全球聯(lián)合祭孔”活動(dòng)。我們?cè)谄綍r(shí)的語文學(xué)習(xí)中，一直感受著這位圣人不朽的思想和偉大的人格。請(qǐng)根據(jù)你的了解，完成下列任務(wù)。（9分）4．請(qǐng)你從課內(nèi)所學(xué)《論語》中，選出你最為喜歡的圣人的一個(gè)語句。并簡單闡釋喜歡的理由。（4分）5．學(xué)?，F(xiàn)舉行祭孔活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)擬定一個(gè)宣傳標(biāo)語。（2分）6．如果你是本次活動(dòng)的組織者，你將如何向全校師生介紹本次活動(dòng)的意義？（3分）【答案】4．溫故而知新，可以為師矣。理由：“溫故而知新，可以為師矣”的意思是：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了。它告訴我，學(xué)習(xí)知識(shí)要進(jìn)行溫習(xí)，并且在溫習(xí)的時(shí)候要加入自己的思考，這樣才能獲得新的理解與體會(huì)，強(qiáng)調(diào)了溫習(xí)的重要性。這個(gè)方法一直啟示我在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)要學(xué)會(huì)按時(shí)復(fù)習(xí)，這能幫助我更好地掌握知識(shí)。5．學(xué)儒教之仁智，習(xí)和諧之信雅。6．示例：老師們，同學(xué)們，大家好！以孔子為代表的儒家文化作為中國傳統(tǒng)文化的核心，在政治、哲學(xué)、教育、倫理道德等方面包含了許多有價(jià)值的優(yōu)秀思想，對(duì)我們?yōu)槿颂幨?、促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)都具有積極意義。舉行祭孔活動(dòng)，能讓我們追思先賢，感受傳統(tǒng)文化?！窘馕觥?．考查名句的默寫。從課內(nèi)所學(xué)《論語》中選取語句，能結(jié)合內(nèi)容闡述喜歡的理由，言之成理即可。示例：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話的意思是“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從；只是思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑。惑而無所得”，它闡明了“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系，讓我明白學(xué)習(xí)要和思考相結(jié)合。5．考查擬寫宣傳標(biāo)語。解答此題，扣住祭孔活動(dòng)來擬寫宣傳標(biāo)語，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。示例：仁人正道，至圣先師。6．考查語言表達(dá)。解答時(shí)，開頭應(yīng)有稱呼，然后從儒家文化的積極影響的角度進(jìn)行介紹。要注意語句連貫，語言得體。示例：老師們，同學(xué)們，大家好！古人曾說：“先孔子而圣者非孔子無以明，后孔子而圣者非孔子無以法?！笨鬃邮怯绊懼袊Y樂文化、政治文化、制度文化、教育文化、倫理道德、思維方式、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等最大最久最深遠(yuǎn)的偉大的思想家、哲學(xué)家、教育家。飲水思源，我們后人應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞郊o(jì)念孔子。二、現(xiàn)代文閱讀。（25分）7．閱讀下面文字，完成問題。（15分）溫馨梁曉聲①溫馨是純粹的漢語詞。近年常讀到它，常聽到它；自己也常寫到它，常說到它。于是靜默獨(dú)處之時(shí)每想：溫馨，它究竟意味著什么呢？②從小學(xué)二三年級(jí)起，母親便為全家的生活去離家很遠(yuǎn)的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在將近晚上8點(diǎn)時(shí)才回到家里。若冬季，那時(shí)天已完全黑了。比我年齡更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。從那兒可以望到馬路。一眼望過去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，不見車輛，不見行人?！続】終于有一個(gè)人影出現(xiàn)，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上發(fā)的過膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親?！九：】在路燈幽藍(lán)清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢?、廴缃窕叵肫饋恚沁h(yuǎn)遠(yuǎn)望見的母親的古怪身影，當(dāng)時(shí)對(duì)我即是溫馨?；叵胫H，覺得更是了。④小學(xué)四年級(jí)暑假中的一天，跟同學(xué)們到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢？采時(shí)是并不想的。反正同學(xué)們采，自己也跟著采，還暗暗競賽似的一定要比別的同學(xué)采得多，認(rèn)為總歸是收獲。母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動(dòng)物。轉(zhuǎn)眼編成一只狗，轉(zhuǎn)眼編成一只虎，轉(zhuǎn)眼編成一頭牛……她的兒女們屬什么，她就先編什么。母親每編成一種，我們便贊嘆一陣。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑……⑤如今回想起來，母親當(dāng)時(shí)的微笑，對(duì)我即是溫馨。對(duì)年齡更小的弟弟妹妹們也是。⑥上了中學(xué)的我，于一個(gè)窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節(jié)前，都要將個(gè)破家里里外外粉刷一遍。今年墻上滾這一種圖案，明年一定換一種圖案，年年不重樣。冬天粉刷房子別提有多麻煩，再怎么注意，也還是會(huì)滴得到處都是粉漿點(diǎn)子。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個(gè)人還在細(xì)細(xì)地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來，看看這兒，瞅瞅那兒，一切干干凈凈有條不紊，看得他們目瞪口呆……⑦如今想來，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里。他們眼里有種感動(dòng)，我心里有種快樂。【B】仿佛，感動(dòng)是火苗，快樂是劈柴，于是家里溫馨重重。盡管那時(shí)還沒生火，屋子挺冷……【批注B：運(yùn)用比喻修辭，把“感動(dòng)”比作“火苗”，把“快樂”比作“劈柴”，生動(dòng)形象地寫出了“我”給家人帶來的快樂和自己所感受到的家的溫馨?！竣嘞锣l(xiāng)了，每次探家，總是在深夜敲門。燈下，母親的白發(fā)是一年比一年多了。從懷里掏出積攢了三十幾個(gè)月的錢無言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時(shí)候，當(dāng)然是向知青戰(zhàn)友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢??！母親將頭一扭，眼淚就下來了……⑨如今想來，當(dāng)時(shí)對(duì)于我，溫馨在母親的淚花里。⑩后來父親患了癌癥，而我又不得不為廠里修改一部劇本。我將一張小小的桌子從陽臺(tái)搬到了父親床邊，目光稍一轉(zhuǎn)移，就能看到父親仰躺著的蒼白的臉。而父親微微一睜眼，就能看到我，和他對(duì)面養(yǎng)了十幾條美麗金魚的大魚缸。這是父親不能起床后我為他買的。十月的陽光照耀著我，照耀著父親。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁，他臉上必呈現(xiàn)著淡對(duì)生死的鎮(zhèn)定和對(duì)兒子的信賴。一天下午1點(diǎn)多我突覺心慌極了，放下筆說：“爸，我得陪您躺一會(huì)兒?！北M管旁邊備有我躺的鋼絲床，我卻緊挨著父親躺了下去。并且，本能地握住了父親的一只手。五六分鐘后，我?guī)缀跛?，而父親悄然而逝……?如今想來，當(dāng)年那五六分鐘，乃是我一生體會(huì)到的最大的溫馨。感謝上蒼，它啟示我那么親密地與老父親躺在一起，并且握著父親的手。我一再地回憶，不記得此前也曾和父親那么親密地躺在一起過；更不記得此前曾在五六分鐘內(nèi)輕輕握著父親的手不放過。真的感謝上蒼啊，它使我們父子的訣別成了我內(nèi)心里刻骨銘心的溫馨……（選自《雪地上的足跡》）（1）文章開頭說“溫馨，它究竟意味著什么呢？”請(qǐng)結(jié)合原文，在橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容。（3分）溫馨意味著“我”在胡同口迎母親回家，看到她的古怪身影；溫馨意味著①_____；溫馨意味著②_____；溫馨意味著③_____；溫馨意味著“我”躺在臨終的父親的身邊，握緊父親的手。（2）文章多處使用省略號(hào)，以第?段為例說明其作用。（3分）（3）聯(lián)系上下文，說說為什么“母親當(dāng)時(shí)的微笑”和“母親的淚花”都會(huì)成為“我”溫馨的回憶。（3分）（4）“然而只要我在身旁，他臉上必呈現(xiàn)著淡對(duì)生死的鎮(zhèn)定和對(duì)兒子的信賴?！本渲小暗瓕?duì)生死的鎮(zhèn)定”該如何理解？（3分）（5）給文章加批注是讀書的好方法。老師為【B】處加了批注，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解，在【A】處也加上恰當(dāng)?shù)呐ⅰ＃?分）【答案】（1）“我”看到母親為女兒們編小動(dòng)物時(shí)的微笑；“我”連夜為家人勞動(dòng)，從家人眼里感受到溫馨；“我”給母親錢，從她的淚花中感受到溫馨。（2）結(jié)尾段“感謝上蒼……感謝上蒼……”，這里的省略號(hào)表示重復(fù)性內(nèi)容的省略。（3）母親難得的微笑是因?yàn)閮号目鞓罚赣H的淚花是因?yàn)楦袆?dòng)于兒子的長大懂事。在艱苦歲膽，母親的喜怒哀樂都源于對(duì)兒女的愛，是一家人濃得化不開的親情，成為“我”溫馨的回憶。（4）兒子精心的照料與守護(hù)使父親感受到無比的安慰、幸福，這些精神力量使他在死亡面前沒有恐慌，有的只是鎮(zhèn)定。（5）比喻修辭，生動(dòng)形象地描繪出嚴(yán)寒中母親的形象給“我”留下的深刻印象，突出母親的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。文章回憶了幾件溫馨的事情：寒冷冬夜，母親下班回來時(shí)的古怪身影；母親為兒女們編小動(dòng)物，受到贊嘆后的微笑；上了中學(xué)的“我”，干活很在行，得到母親和弟弟妹妹的贊嘆與信任；“我”工作后把錢給母親，母親眼里滿是淚花；“我”躺在臨終的父親的身邊，握緊父親的手。表達(dá)了“我”對(duì)父母深深的愛。從第②段“在路燈幽藍(lán)清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢”、第③段“如今回想起來，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的母親的古怪身影，當(dāng)時(shí)對(duì)我即是溫馨?；叵胫H，覺得更是了”可概括出：溫馨意味著“我”在胡同口迎母親回家，看到她的古怪身影；從第④段“母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動(dòng)物……她的兒女們屬什么，她就先編什么。母親每編成一種，我們便贊嘆一陣。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑……”第⑤段“母親當(dāng)時(shí)的微笑，對(duì)我即是溫馨。對(duì)年齡更小的弟弟妹妹們也是”可概括為：溫馨意味著“我”看到母親為女兒們編小動(dòng)物時(shí)的微笑；從第⑥段“只有我一個(gè)人還在細(xì)細(xì)地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來，看看這兒，瞅瞅那兒，一切干干凈凈有條不紊，看得他們目瞪口呆……”，第⑦段“如今想來，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里。他們眼里有種感動(dòng)，我心里有種快樂”，概括為：溫馨意味著“我”連夜為家人勞動(dòng)，從家人眼里感受到溫馨；從第⑧段“從懷里掏出積攢了三十幾個(gè)月的錢無言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時(shí)候，當(dāng)然是向知青戰(zhàn)友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢??！母親將頭一扭，眼淚就下來了……”，第⑨段“如今想來，當(dāng)時(shí)對(duì)于我，溫馨在母親的淚花里?！备爬椋骸拔摇苯o母親錢，從她的淚花中感受到溫馨；從第⑩段“盡管旁邊備有我躺的鋼絲床，我卻緊挨著父親躺了下去。并且，本能地握住了父親的一只手。五六分鐘后，我?guī)缀跛耍赣H悄然而逝……”、第?段“如今想來，當(dāng)年那五六分鐘，乃是我一生體會(huì)到的最大的溫馨”可知，溫馨意味著“我”躺在臨終的父親的身邊，握緊父親的手。（2）本題考查省略號(hào)作用分析?！案兄x上蒼……感謝上蒼……”，這里的省略號(hào)表示感謝上蒼的原因還有很多，這里就不能一一列舉了。這是重復(fù)性內(nèi)容的省略，既避免了重復(fù)，又讓人覺得意味無窮，回味無窮，感受頗多。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。從第④段“她的兒女們屬什么，她就先編什么。母親每編成一種，我們便贊嘆一陣。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑……”分析可知，母親當(dāng)時(shí)的微笑是因?yàn)閮号畬?duì)母親編成小動(dòng)物時(shí)的贊嘆及由此獲得的快樂。也即她的笑就是兒女的快樂；從第⑧段“從懷里掏出積攢了三十幾個(gè)月的錢無言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時(shí)候，當(dāng)然是向知青戰(zhàn)友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢?。∧赣H將頭一扭，眼淚就下來了……”分析可知，母親的淚花是因?yàn)楦袆?dòng)于兒子的長大懂事，能體諒父母的難處，為父母解憂分擔(dān)。由此可知，在艱苦歲月里，母親對(duì)兒女們的愛決定著她的喜怒哀樂，兒女快樂，她快樂。兒女孝順，她流淚。這里面是一家人的相親相愛，是一家人濃得化不開的親情，故而最終成為“我”溫馨的回憶。（4）本題考查文章內(nèi)容理解分析。主要從父親的知足進(jìn)行分析回答。聯(lián)系第⑩段“后來父親患了癌癥……我將一張小小的桌子從陽臺(tái)搬到了父親床邊，目光稍一轉(zhuǎn)移，就能看到父親仰躺著的蒼白的臉……十月的陽光照耀著我，照耀著父親……”可知，在面對(duì)癌癥，面對(duì)死亡時(shí)，父親因?yàn)橛兄档眯刨嚨膬鹤优惆樵谏磉?，兒子的陪伴和安慰給了他強(qiáng)大的精神力量，使他在死亡面前沒有恐慌，內(nèi)心是滿足而充實(shí)的，所以“只要我在身旁，他臉上必呈現(xiàn)著淡對(duì)生死的鎮(zhèn)定和對(duì)兒子的信賴”，顯示出難得的淡定和從容。（5）本題考查句子批注?？赡７隆綛】處的批注，結(jié)合自己對(duì)文章的理解，在【A】處也加上批注?！跋癜s穿了笨重鎧甲的古代兵卒”一句，運(yùn)用比喻的修辭手法，將夜歸的母親比作“穿了笨重鎧甲的古代兵卒”，側(cè)面映襯出天氣的極端寒冷，突出天氣的寒冷和母親的艱辛，表達(dá)了“我”看到母親如此穿著內(nèi)心的傷痛，表現(xiàn)出對(duì)她的關(guān)愛。閱讀下面的文字，完成各題。（10分）破譯植物的語言①不要以為植物會(huì)“說話”是一個(gè)古怪可笑的問題。法國物理學(xué)家施特斯海欺說：“20年前也沒有人相信鯨魚會(huì)唱歌。而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯?！蹦壳埃灿幸恍┛茖W(xué)家在從事破譯植物語言的研究，德國德勒斯頓的生物物理學(xué)家赫伯特·魏澤就是其中的代表人物之一。②為了探索植物語言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究。后來他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)幾乎一樣。在蟲咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的啡呔。在動(dòng)物身上，這些激素幫助把一種叫做花生四烯酸的化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為前列腺素。而在植物組織里，這種激素有助于亞麻酸（相當(dāng)于動(dòng)物身上花生四烯酸的物質(zhì)）轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸，這是一種性質(zhì)和前列腺素相近的化學(xué)物質(zhì)。它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對(duì)此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩。鮑德溫說：“這就是植物喊‘哎吆’的方式。”③植物能與鄰居聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)象屢見不鮮。在茂密的大森林里，某些植物突然感到蟲咬刺痛，它會(huì)馬上招呼旁邊的伙伴，提防蟲子。許多植物在受到傷害時(shí)，會(huì)釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種“體味”信號(hào)。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號(hào)就開始啟動(dòng)附近植物的防御系統(tǒng)了。④槐樹會(huì)產(chǎn)生有毒的苦味物質(zhì)。一旦槐樹的樹葉被羚羊或長頸鹿吃掉，這時(shí)，不僅僅被吃掉的槐樹的樹葉會(huì)產(chǎn)生這種物質(zhì)，周圍所有的槐樹像是接到預(yù)報(bào)似的也都爭先恐后的釋放出毒素。⑤破譯植物的語言是一項(xiàng)開拓性工作，因此引起了不少科學(xué)家的濃厚興趣。經(jīng)過多年的研究后，他們對(duì)于植物的語言已經(jīng)有了多種解釋。魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過聲音來互相溝通和了解的。但由于這種聲音頻率很高，人耳往往聽不到。據(jù)他講，迄今他已零碎破譯了一些樹木的語言。⑥而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克·朱利曼則不僅證實(shí)了植物語言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物的葉子或根莖被切開時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)：在整個(gè)切面釋放出氣體乙烯。弗蘭克·朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。用這種氣體的分子轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)?！雹哌€有科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過一種能量進(jìn)行交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語言之謎。正如施特恩海默說的那樣：“我們將在不久的將來使樹木的聯(lián)絡(luò)聲音變得容易聽起來?！雹嗪翢o疑問，破譯植物的語言，不僅對(duì)于植物生理生態(tài)的研究具有重大的理論價(jià)值，而且在實(shí)踐生產(chǎn)中也將具有誘人的應(yīng)用前景?？蒲腥藛T相信，破譯植物的語言必將對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生重要作用。例如運(yùn)用波恩大學(xué)的研究成果，給農(nóng)民配備合適的竊聽裝置，農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物。同時(shí)，通過探測植物的聲音可以形成預(yù)警機(jī)制，隨時(shí)探查植物病蟲害的情況。另外，了解水果和蔬菜的語言還有助于它們的儲(chǔ)藏和運(yùn)輸。聲學(xué)研完證據(jù)表明，蘋果釋放出的乙烯氣體比其他植物高，能夠引起周圍植物枯姿。因此，科學(xué)家敦促果農(nóng)要單單獨(dú)存放蘋果。⑨科學(xué)家們預(yù)言，植物語言的破譯，對(duì)于植物病蟲害的抑制，作物生長發(fā)育最適環(huán)境的調(diào)控，農(nóng)業(yè)耕作的安排，乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實(shí)用價(jià)值。8．第③自然段運(yùn)用了什么說明方法，請(qǐng)結(jié)合具體語句簡要分析。（4分）9．根據(jù)文意，請(qǐng)用自己的語言表述什么是植物的語言？（2分）10．對(duì)于農(nóng)民而言，破譯植物的語言，對(duì)他們有著怎樣的實(shí)際意義？（4分）【答案】8．舉例子，“某些植物……蟲子”一句，通過舉出某些植物遭遇蟲咬的反應(yīng)，說明植物是可以通過自己的方式和鄰居聯(lián)絡(luò)的。9．植物對(duì)外界刺激產(chǎn)生的反應(yīng)。10．給農(nóng)民配備合適的竊聽裝置，農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物；同時(shí)，通過探測植物的聲音可以形成預(yù)警機(jī)制，隨時(shí)探查植物病蟲害的情況；另外，了解水果和蔬菜的語言還有助于它們的儲(chǔ)藏和運(yùn)輸?！窘馕觥?．本題考查說明方法的判斷及作用分析。說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。說明方法：第③段“某些植物突然感到蟲咬刺痛，它會(huì)馬上招呼旁邊的伙伴，提防蟲子”，列舉某些植物遭遇蟲咬的反應(yīng)，運(yùn)用了舉例子的說明方法。作用：聯(lián)系后文“許多植物在受到傷害時(shí)，會(huì)釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮酸，這是一種‘體味’信號(hào)。甚至在附近的植物被蟲咬之前，這種信號(hào)就開始啟動(dòng)附近植物的防御系統(tǒng)了”可知，此句具體有力的說明了植物是可以通過自己的方式和鄰居聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容，使說明內(nèi)容更具說服力。9．本題考查本題考學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容的理解。文中第②段寫“當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)幾乎一樣。在蟲咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的啡呔。在動(dòng)物身上，這些激素幫助把一種叫做花生四烯酸的化學(xué)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為前列腺素……在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)”“這就是植物喊‘哎吆’的方式”，“植物喊‘哎吆’的方式”就是植物的語言，即植物對(duì)外界刺激產(chǎn)生的反應(yīng)。10．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第⑧段“給農(nóng)民配備合適的竊聽裝置，農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物”“通過探測植物的聲音可以形成預(yù)警機(jī)制，隨時(shí)探查植物病蟲害的情況”“了解水果和蔬菜的語言還有助于它們的儲(chǔ)藏和運(yùn)輸”即可提煉破譯植物的語言對(duì)農(nóng)民的實(shí)際意義。三、文言文閱讀（8分）11．閱讀下面文字，完成問題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！短一ㄔ从洝贰疽摇看蟮乐幸玻煜聻楣?。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！抖Y記》（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語。（2分）①屋舍儼然②選賢與能（2）與“大道之行也”句式相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．祗辱于奴隸人之手B．其兩膝相比者C．何陋之有D．甚矣，汝之不惠（3）陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌，因此二者有許多相似的地方。請(qǐng)參照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處。（4分）示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會(huì)環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會(huì)中的“盜竊亂賊而不作”。【答案】（1）①整齊的樣子

②同“舉”，選舉，推舉（2）C（3）示例：從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可以看出“桃源”中的老人和孩子因?yàn)槭艿饺鐣?huì)的關(guān)愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會(huì)中的“老有所終”“幼有所長”。【解析】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：房屋排列得非常整齊。儼然：整齊的樣子。②句意：把品德高尚的人、能干的人選拔出來。與：同“舉”，選舉，推舉。（2）本題考查文言句式?！按蟮乐幸病睘橘e語前置句，正常的語序?yàn)椤靶写蟮酪病?。A．狀語后置句。狀語還原即為“祗于奴隸人之手辱”；B．定語后置句，定語還原即為“相比之兩膝”；C．賓語前置句，賓語還原即為“有何陋”；D．謂語后置句，謂語還原即為“汝之不惠甚矣”；故選C。（3）本題考查比較閱讀的能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合兩文內(nèi)容，從【甲】文中“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”等語句可知，桃花源中的人都有自己的工作，生活美滿幸福，這與【乙】文中“男有分，女有歸”“老有所終”“幼有所長”人人都有工作，每個(gè)人均各有其職，各有歸屬的社會(huì)狀態(tài)一致。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞子里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又行走了幾十步，突然變得明亮開闊了。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來來往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂?！疽摇吭诖蟮朗┬械臅r(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不僅僅以自己的親人為親人，以自己的子女為子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。四、詩歌鑒賞（5分）卜算子·黃州定慧院寓居作[宋]蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。12．下列表述中正確的項(xiàng)是（

）（2分）A．本詞寫于作者被貶黃州后，體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的惶恐與孤寂。B．詞的上闕描寫了所見之景，渲染了清冷凄清的氛圍。C．下闕運(yùn)用象征手法，看似寫孤鴻，實(shí)際是寫作者復(fù)雜的內(nèi)心情感。D．總體而言，本詞表達(dá)了作者對(duì)自己狂放不羈的后悔，以及孤單獨(dú)居的無奈。13．意象，就是意中之象，是帶著詩人思想感情的客觀物象，是經(jīng)過詩人的感情活動(dòng)創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象。用王國維先生的一句話叫“以我觀物，物皆著我之色彩”，即著我的主觀感情色彩的客觀物象是為意象。本詞中體現(xiàn)作者情感的意象有哪些？請(qǐng)結(jié)合一處簡要分析。（3分）【答案】12．ABC13．示例，意象：孤鴻。孤鴻是詞人的寫照，孤鴻的若有若無，及“驚起”的動(dòng)作，表現(xiàn)出作者心境的孤獨(dú)?！窘馕觥?2．本題考查鑒賞詩歌主要內(nèi)容。解答此類題目學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩歌的表達(dá)意蘊(yùn)。結(jié)合寫作背景“這首詞是烏臺(tái)詩案'后，蘇軾被貶黃州寓居定慧院時(shí)所作”，可知詩中的“孤鴻”就是喻指詩人自己，“時(shí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”寫出了詩人的孤獨(dú)寂寞，徘徊不定的情緒；“驚”明寫孤鴻的驚恐害怕，暗寫詩人遭受政治打擊的不安與驚恐；“有恨無人省”寫出詩人無人埋怨，獨(dú)抱幽恨的苦痛；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”表面寫孤鴻揀盡寒枝都不肯棲息，只得歸宿于荒涼的沙洲，實(shí)際是詩人借孤鴻抒發(fā)自己寧愿承受孤獨(dú)寂寥的貶謫處境，也不愿隨波逐流的孤傲高潔情懷。綜上可知，ABC理解正確；D