六年級(jí)下英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 4 Then and now 6 -人教PEP秋

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。b.能理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去和現(xiàn)在的事物變化。c.能通過圖片和文字資料，了解不同時(shí)代的生活差異。2.能力目標(biāo)：a.能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，描述過去和現(xiàn)在的事物變化。b.能通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索歷史變遷的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：a.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。b.能用英語描述過去和現(xiàn)在的事物變化。2.難點(diǎn)：a.正確運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)描述過去和現(xiàn)在的事物變化。b.能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：Step1:Leadin1.Greeting.2.Freetalk:Askstudentssomequestionsabouttheirparentsandgrandparents,andthenleadtothetopic“Thenandnow”.設(shè)計(jì)意圖：通過freetalk激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入新課。Step2:Presentation1.Showpicturesandaskquestions:Whatdidpeopleusetodo?Whatdopeopleusenow?設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本課的生詞和句子。Step3:Practice1.Groupwork:Studentsworkingroupstomakesentenceswiththenewwordsandsentences.2.Roleplay:Studentsactoutthedialoguewiththenewwordsandsentences.設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生充分練習(xí)所學(xué)知識(shí)。Step4:Consolidation1.Survey:Askstudentstosurveytheirparentsorgrandparentsabouttheirlifeinthepastandnow.2.Presentation:Studentspresenttheirsurveyresults.設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查和展示，讓學(xué)生了解不同時(shí)代的生活差異。Step5:Summary1.Askstudentssomequestionstochecktheirunderstanding.2.Summarizethemaincontentofthislesson.Step6:Homework1.Practicethenewwordsandsentences.2.Writeashortpassageaboutthechangesintheirlife.設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計(jì)：Thenandnow過去現(xiàn)在Whatdidpeopleusetodo?Theyusedtodosth.Whatdopeopleusenow?Theyusesth.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課生詞和句子。2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于生活變化的短文。課后反思：本節(jié)課通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的事物變化，讓學(xué)生了解社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過實(shí)踐探究，提高自己的語言運(yùn)用能力。然而，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握仍有困難，今后需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。在教學(xué)過程中，我采用了“情境教學(xué)法”和“任務(wù)型教學(xué)法”。情境教學(xué)法是指在教學(xué)中創(chuàng)造一定的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。任務(wù)型教學(xué)法是指通過完成一系列的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用英語。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生關(guān)于他們的父母和祖父母的問題，引起學(xué)生對(duì)過去和現(xiàn)在生活的興趣，從而自然地導(dǎo)入到本課的主題“Thenandnow”。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考過去和現(xiàn)在的生活變化，并引入本課的生詞和句子。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們的父母或祖父母過去和現(xiàn)在的生活，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行展示，從而讓學(xué)生了解不同時(shí)代的生活差異。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生抄寫本課生詞和句子，并寫一篇關(guān)于生活變化的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的寫作能力。在教學(xué)過程中，我還注重了課堂管理，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也注重了對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，需要教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，并給予他們充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：情境教學(xué)法要求教師創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我在課堂上使用了多媒體課件、圖片和實(shí)物等教學(xué)資源，來模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景。例如，我展示了過去和現(xiàn)在的生活圖片，如舊式鐘表、手搖電話與現(xiàn)代手機(jī)、電腦等，讓學(xué)生在觀察和討論這些圖片的過程中，自然地接觸到新詞匯，并學(xué)會(huì)如何用英語描述它們。2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施：任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過完成實(shí)際任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。在課堂中，我設(shè)計(jì)了一系列的任務(wù)，如小組討論、角色扮演和調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景，用英語討論過去和現(xiàn)在的生活差異。這樣的任務(wù)不僅提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了他們的合作精神和創(chuàng)新思維。3.個(gè)性化教學(xué)和差異化指導(dǎo)：4.課堂互動(dòng)和反饋：為了確保課堂氛圍活躍，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。我使用了提問、討論、小組競(jìng)賽等多種互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。同時(shí)，我也非常注重給予學(xué)生及時(shí)和積極的反饋。無論是口語表達(dá)還是書面作業(yè)，我都會(huì)提供具體的表揚(yáng)和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，并明確改進(jìn)的方向。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我采用了形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。形成性評(píng)價(jià)主要通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)和參與度來進(jìn)行，而終結(jié)性評(píng)價(jià)則通過測(cè)驗(yàn)和考試來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種評(píng)價(jià)