2025屆河南省周口市扶溝縣包屯高級中學(xué)生物高一下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

2025屆河南省周口市扶溝縣包屯高級中學(xué)生物高一下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．籃球運(yùn)動員姚明的“佳得樂”運(yùn)動飲料廣告詞：“解口渴，更解體渴，佳得樂”。其中的“解體渴”主要是指(??)A．佳得樂飲料中含有大量水，補(bǔ)充劇烈運(yùn)動散失的水分B．佳得樂飲料中含有葡萄糖，補(bǔ)充劇烈運(yùn)動散失的能量C．佳得樂飲料中含有大量水和少量無機(jī)鹽，補(bǔ)充劇烈運(yùn)動散失的水分和無機(jī)鹽D．佳得樂飲料中添加的葡萄糖和無機(jī)鹽，能補(bǔ)充劇烈運(yùn)動散失的能量和無機(jī)鹽2．如圖所示為基因型AaBb（兩對基因獨(dú)立遺傳）的某種二倍體動物的兩個正處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞。下列說法正確的是A．兩個細(xì)胞的分裂方式相同B．兩個細(xì)胞中染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)相同C．兩個細(xì)胞有發(fā)生相同類型的可遺傳變異D．兩個細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)所示的A與a的原因一定相同3．對某地區(qū)新引入的一種鳥在第1?8年期間的種群增長速率進(jìn)行調(diào)查研究，得到的數(shù)據(jù)如下表。下列對該鳥種群敘述不正確的是年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年第8年增長速率0.661.242.913.672.841.650.030.01A．種群的年齡組成為增長型B．種群數(shù)量呈“S”型曲線增長C．種群增長受種群密度的制約D．第3?4年中種內(nèi)斗爭最激烈4．下圖為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程的部分示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．核糖體含有核糖體RNAB．需要RNA聚合酶催化C．mRNA上堿基改變有可能改變肽鏈中氨基酸的種類D．會發(fā)生A與U的互補(bǔ)配對5．如圖示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說，下列各項錯誤的是A．b和c的堿基序列互補(bǔ)B．a(chǎn)鏈中（A+T)/（G+C）的比值與b鏈中同項比值相同C．a(chǎn)和c的堿基序列互補(bǔ)D．a(chǎn)鏈中（A+T）/（G+C）的比值與c鏈中同項比值相同6．哺乳動物肝細(xì)胞的代謝活動十分旺盛，下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與對應(yīng)功能表述錯誤的是A．細(xì)胞核：遺傳物質(zhì)儲存與基因轉(zhuǎn)錄B．線粒體：丙酮酸氧化與ATP合成C．高爾基體：分泌蛋白的合成與加工D．溶酶體：降解失去功能的細(xì)胞組分二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學(xué)上稱為_________，其主要場所是___________。（2）②過程稱為_______________，參與該過程必須的細(xì)胞器是_____________。（3）基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實現(xiàn)的。白化癥是由于缺乏合成黑色素的酶所致，這屬于基因?qū)π誀畹腳_____________(直接／間接)控制。8．（10分）某研究小組研究某地的兩個湖泊，這一地區(qū)有時會發(fā)洪水，每個湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色魚和金黃色魚。他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系，于是做出兩種假設(shè)，如圖所示：(1)湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，請你寫出“假說甲”的觀點是_______________；“假說乙”的觀點是________________________________________________。(2)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚的繁殖季節(jié)不同，說明它們之間已產(chǎn)生了________。(3)DNA分析能較快判斷兩種魚之間的親緣關(guān)系。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與________親緣關(guān)系最近，則這一證據(jù)能有效支持“假說甲”。(4)對湖泊Ⅱ中的某一種群進(jìn)行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的魚所占的比例分別為15%和75%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個體所占的比例分別為5%和65%，在這一年中，該魚種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是___________(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，進(jìn)化的單位是________，進(jìn)化的方向決定于______。9．（10分）如圖甲為某二倍體動物（雌雄異體）體內(nèi)一個正在分裂的細(xì)胞圖。圖乙為細(xì)胞分裂過程中每個細(xì)胞DNA分子的數(shù)量變化。圖丙表示在細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的關(guān)系。（1）圖甲細(xì)胞處于__________期。圖甲細(xì)胞中有同源染色體__________對。（2）圖甲細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是____________________。（3）由圖甲細(xì)胞可知該動物的體細(xì)胞中有__________個DNA分子。（4）圖甲細(xì)胞對應(yīng)于圖乙的__________段，圖丙的__________段。（5）基因的自由組合發(fā)生在圖乙的__________段。（6）圖甲細(xì)胞中①染色體上的基因為R，②染色體上的基因為r，造成這種差異的原因可能發(fā)在______期。10．（10分）下圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體，據(jù)圖完成下列問題：（1）圖A所示是含________個染色體組的體細(xì)胞。每個染色體組有________條染色體。（2）圖C所示細(xì)胞為體細(xì)胞，則其所在的生物是________倍體，其中含有________對同源染色體。（3）圖D表示一個有性生殖細(xì)胞，這是由________倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，內(nèi)含________個染色體組。（4）圖B若表示一個有性生殖細(xì)胞，它是由______倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個體是______倍體。11．（15分）如圖是有關(guān)生物變異來源的概念圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中①的含義是___________，②的含義是___________，③的含義包括______________。④的含義是_____________，此過程發(fā)生在__________時期，即下圖中________細(xì)胞所處時期。（2）染色體變異包括____________和____________，前者會使排列在染色體上的基因_______或______________發(fā)生改變，而導(dǎo)致性狀的變異。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

運(yùn)動員在劇烈運(yùn)動過程中，大量出汗，體內(nèi)損失大量的無機(jī)鹽，同時運(yùn)動需要消耗能量，能量由葡萄糖分解提供?！驹斀狻靠诳手饕侵竸×疫\(yùn)動時人體散失大量水分導(dǎo)致的，而體渴主要是指劇烈運(yùn)動時體內(nèi)無機(jī)鹽散失和能源物質(zhì)不足導(dǎo)致的，因此解體渴是指飲料中含有葡萄糖和無機(jī)鹽，能補(bǔ)充劇烈運(yùn)動散失的能量和無機(jī)鹽。綜上分析，D正確，ABC錯誤。故選D?！军c睛】本題考查穩(wěn)態(tài)相關(guān)知識，理解運(yùn)動過程消耗葡萄糖增多和出汗過程丟失大量無機(jī)鹽是解題的關(guān)鍵。2、C【解析】

分析題圖：圖A細(xì)胞含同源染色體，且著絲點排列在赤道板上，是有絲分裂的中期；圖B細(xì)胞不含同源染色體，并且姐妹染色單體分開，是減數(shù)第二次分裂的后期?！驹斀狻緼、兩個細(xì)胞所屬的分裂方式不同，分別是有絲分裂和減數(shù)分裂，A錯誤；B、兩個細(xì)胞中染色體組數(shù)都為兩個，但圖B細(xì)胞中不含同源染色體，B錯誤；

C、依據(jù)題目兩對基因獨(dú)立遺傳，說明兩圖中含A或a的染色體上都有b的變異均來自于染色體的易位，故兩個細(xì)胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異，C正確；D、前一細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)所示的A與a的原因是復(fù)制時出現(xiàn)了基因突變，后一細(xì)胞則可能是基因突變也可能是四分體時期的交叉互換，故兩個細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)所示的A與a的原因不一定相同，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查細(xì)胞分裂圖的識別等知識點，考查考生的理解能力和識圖分析能力，解題的關(guān)鍵是正確理解相關(guān)知識。3、D【解析】在調(diào)查期間，該種群增長率始終大于零，說明該種群為增長型，A正確；因種群增長率不是定值，故種群數(shù)量變化曲線應(yīng)呈“S”型，B正確；種群增長受種群密度、天敵、食物、氣候等因素的影響，C正確；種內(nèi)斗爭的激烈程度與種群密度呈正相關(guān)，因此在第8年種內(nèi)斗爭最激烈，D錯誤。4、B【解析】

由圖可知核糖體沿著mRNA鏈移動，即可知該圖為翻譯過程，翻譯的模板是mRNA，翻譯場所是核糖體，合成的產(chǎn)物為多肽?！驹斀狻亢颂求w的組成成分包括rRNA和蛋白質(zhì)，A正確；RNA聚合酶參與轉(zhuǎn)錄過程中RNA的合成，此過程為合成蛋白質(zhì)的翻譯過程，B錯誤；mRNA上的堿基改變，有可能使肽鏈中氨基酸種類發(fā)生改變，C正確；mRNA與tRNA上的堿基配對方式為A-U，C-G，故D正確；綜上所述，選B項?！军c睛】注意：細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，真核細(xì)胞是先轉(zhuǎn)錄后翻譯，而原核細(xì)胞是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯。5、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示DNA分子片段復(fù)制的情況，其中a和d表示模板鏈，b和c表示新合成的子鏈，其中b和c的堿基序列可以互補(bǔ)。母鏈a和子鏈b、母鏈d和子鏈c形成兩個新的DNA分子，可見DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制。由以上分析可知：a和d的堿基序列可以互補(bǔ)，b和c的堿基序列可以互補(bǔ)，A正確；由于a與b的堿基序列互補(bǔ)，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，a中（A+T)/（G+C）的比值與b中的比值相同，C正確；a和c的堿基序列相同，C錯誤；由于a與c的堿基序列相同，所以a中（A+T）/（G+C）的比值與c鏈中同項比值相同，D正確。6、C【解析】

細(xì)胞器的功能名稱功能雙層膜細(xì)胞器線粒體有氧呼吸的主要場所葉綠體光合作用的場所單層膜細(xì)胞器內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工的場所；也是脂質(zhì)合成的車間高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝和發(fā)送；在動物細(xì)胞中，高爾基體與分泌物的形成有關(guān)；在植物細(xì)胞中，高爾基體與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān)液泡液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境；充盈的液泡還可以使植物堅挺溶酶體溶酶體內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵細(xì)胞的病毒或病菌無膜細(xì)胞器核糖體蛋白質(zhì)的合成場所中心體一般認(rèn)為中心體與細(xì)胞分裂時紡錘體的形成有關(guān)【詳解】A、肝細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核中的染色體上，而基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，因此細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存、DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄的場所，A正確；

B、丙酮酸氧化屬于有氧呼吸的第二階段，該過程伴隨著ATP的合成，在線粒體中進(jìn)行，B正確；

C、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，高爾基體主要對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝，不具有合成蛋白質(zhì)的功能，C錯誤；

D、溶酶體內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，即能夠降解失去功能的細(xì)胞組分，D正確。

故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核翻譯核糖體間接【解析】

（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄，因為DNA主要存在于細(xì)胞核中，所以轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核。（2）②過程產(chǎn)生了蛋白質(zhì)，所以稱為翻譯，參與該過程必須的細(xì)胞器是核糖體。（3）基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實現(xiàn)的。白化癥是由于缺乏合成黑色素的酶所致，這屬于基因?qū)π誀畹拈g接控制?！军c睛】本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8、紅褐色魚起源于一種灰色魚(紅褐色魚是灰色魚的變異)洪水將湖Ⅰ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅱ中生殖隔離湖泊Ⅰ中的金黃色魚沒有該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化種群自然選擇【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件（生殖隔離的形成標(biāo)志著新物種的形成）?！驹斀狻浚?）通過圖示分析，湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，“假說甲”的觀點是紅褐色魚起源于一種灰色魚(紅褐色魚是灰色魚的變異)；“假說乙”的觀點是洪水將湖Ⅰ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅱ中。（2）如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同，說明了二者之間不能進(jìn)行基因的交流，進(jìn)一步說明了存在生殖隔離。（3）假說甲表明在兩個不同湖中的灰色魚，均進(jìn)化為紅褐色魚和金黃色魚；假說甲說明湖Ⅰ中紅褐色魚與金黃色魚的形成過程中并不存在地理隔離。（4）第一年中DD、dd、Dd的魚所占的比例分別為15%、75%、10%，D的基因頻率是20%，d的基因頻率是80%，而第二年DD、dd、Dd的個體所占的比例分別為5%、65%、30%，

D的基因頻率還是20%，d的基因頻率還是80%，由于生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變，但由于基因頻率沒有改變，因此種群沒有進(jìn)化。（5）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變，進(jìn)化的方向決定于自然選擇?！军c睛】本題所涉及的知識點較多，且較難，主要考查學(xué)生對生物進(jìn)化理論中生物的形成的解釋的理解，要學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解題。9、減數(shù)第二次分裂后期0精細(xì)胞或極體4efDEde減數(shù)第一次分裂間期或減數(shù)第一次分裂前期（四分體時期）【解析】試題分析：本題考查減數(shù)分裂，考查對減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化的理解。解答此題，應(yīng)注意兩個坐標(biāo)中縱坐標(biāo)表示意義的不同，進(jìn)而判斷各段曲線代表的分裂時期。（1）圖甲細(xì)胞無同源染色體，且染色體向細(xì)胞兩極運(yùn)動，處于減數(shù)第二次分裂后期期。（2）圖甲細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞或第一極體，分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或極體。（3）圖甲細(xì)胞和該動物的體細(xì)胞含有相同的DNA分子數(shù)，有4個DNA分子。（4）圖乙的ae段處于減數(shù)第一次分裂，ef段處于減數(shù)第二次分裂，圖丙的CD段代表著絲點分裂，圖甲處于DE段。（5）基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，發(fā)生在圖乙的de段。

（6）圖甲細(xì)胞中①染色體上的基因為R，②染色體上的基因為r，造成這種差異的原因可能是基因突變或同源染色體中非姐妹染色單體的交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期或減數(shù)第一次分裂前期（四分體時期）期。10、兩2二3二一六單【解析】

由圖可知，A含有2個染色體組，B含有3個染色體組，C含有2個染色體組，D含有1