Unit 3 Lesson 17 What Do You Like to Do？（教案）冀教版（三起）英語四年級下冊

/教案：Unit3Lesson17WhatDoYouLiketoDo?一、教學目標1.知識目標1.1能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。1.2能夠用Whatdoyouliketodo?詢問別人喜歡的活動，并能用Iliketo回答。1.3能夠根據(jù)實際情況介紹自己喜歡的活動。2.能力目標2.1能夠正確運用所學知識進行簡單的交流。2.2能夠通過圖片和情景，正確使用動詞短語描述自己的喜好。3.情感目標3.1培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。二、教學內容本課主要學習生詞和句子，以及如何用英語詢問和介紹自己喜歡的活動。三、教學重點與難點重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠用Whatdoyouliketodo?詢問別人喜歡的活動，并能用Iliketo回答。難點：能夠根據(jù)實際情況介紹自己喜歡的活動，能夠用英語描述自己的喜好。四、教具與學具準備黑板、多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機、磁帶等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生用Hello,goodmorning等問候語進行問候，然后進行一些簡單的英語口語練習，如What'syourname?Howoldareyou?等，以營造輕松的英語學習氛圍。2.導入（10分鐘）教師出示一些圖片，如playbasketball,readbooks等，引導學生用中文說出這些活動，然后詢問學生是否喜歡這些活動，并說明原因。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師播放課文錄音，讓學生跟讀，然后講解生詞和句子的意思。教師用實物或圖片展示，幫助學生理解單詞和句子的含義。4.練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，用所學的句子和單詞進行交流，如Whatdoyouliketodo?Iliketo等。教師可以給予適當?shù)奶崾竞蛶椭?.鞏固（5分鐘）教師出示一些情景，讓學生用英語描述自己喜歡的活動，如我喜歡畫畫，因為我喜歡顏色和形狀。六、板書設計板書Unit3Lesson17WhatDoYouLiketoDo?板書內容：Whatdoyouliketodo?Iliketo七、作業(yè)設計1.抄寫生詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.運用所學的句子和單詞，寫一篇關于自己喜歡的活動的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景的展示，讓學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠用Whatdoyouliketodo?詢問別人喜歡的活動，并能用Iliketo回答。在教學過程中，要注意引導學生用英語進行交流，培養(yǎng)他們的口語表達能力。同時，也要關注學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。一、作業(yè)的針對性和實用性作業(yè)應該針對課堂教學內容進行設計，能夠使學生在完成作業(yè)的過程中，對所學知識進行復習和鞏固。例如，在Unit3Lesson17的教學中，可以根據(jù)學生對生詞和句子的掌握情況，設計一些相關的練習題，如填空、選擇、翻譯等，讓學生通過完成這些練習題，加強對生詞和句子的記憶和理解。二、作業(yè)的創(chuàng)新性和開放性作業(yè)應該具有一定的創(chuàng)新性和開放性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。例如，可以設計一些與學生生活實際相關的作業(yè)，讓學生運用所學知識，描述自己的喜好、興趣和經歷等。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的實際應用能力。三、作業(yè)的量和難度作業(yè)的量和難度應該適中，既能夠保證學生能夠在規(guī)定的時間內完成，又能夠起到鞏固知識的作用。教師在設計作業(yè)時，要充分考慮學生的學習能力和時間安排，避免作業(yè)過多、難度過大，導致學生產生厭倦和抵觸情緒。四、作業(yè)的反饋和評價教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，給予學生正確的指導和鼓勵。在批改作業(yè)的過程中，教師要注意觀察學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正和講解。同時，教師還應根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當?shù)脑u價和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。一、作業(yè)的針對性和實用性作業(yè)的針對性和實用性是作業(yè)設計的基本要求。教師在設計作業(yè)時，要根據(jù)課堂教學內容和學生的實際情況，有針對性地設計作業(yè)。例如，在Unit3Lesson17的教學中，教師可以針對學生對生詞和句子的掌握情況，設計一些相關的練習題，如填空、選擇、翻譯等。這些練習題應該覆蓋到課堂教學的重點和難點，使學生在完成作業(yè)的過程中，能夠對所學知識進行全面的復習和鞏固。同時，作業(yè)的設計還應該具有實用性，即作業(yè)內容要與學生的實際生活和學習相關。這樣，學生在完成作業(yè)的過程中，才能夠真正地將所學知識應用到實際生活中，從而提高學習的興趣和效果。二、作業(yè)的創(chuàng)新性和開放性作業(yè)的創(chuàng)新性和開放性是作業(yè)設計的重要環(huán)節(jié)。教師在設計作業(yè)時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。例如，在Unit3Lesson17的教學中，教師可以設計一些開放性的作業(yè)，如讓學生運用所學知識，描述自己的喜好、興趣和經歷等。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的實際應用能力。同時，教師還可以引導學生進行一些創(chuàng)新性的作業(yè)設計，如讓學生結合所學知識，自己設計一些有趣的活動或游戲，以此提高學生的學習興趣和創(chuàng)造力。三、作業(yè)的量和難度作業(yè)的量和難度是作業(yè)設計的關鍵環(huán)節(jié)。教師在設計作業(yè)時，要充分考慮學生的學習能力和時間安排，避免作業(yè)過多、難度過大，導致學生產生厭倦和抵觸情緒。教師應確保作業(yè)的量適中，即作業(yè)的數(shù)量要適應當學生的學習能力和時間安排。通常情況下，作業(yè)的數(shù)量不應超過學生在一節(jié)課內所能完成的能力范圍。教師應確保作業(yè)的難度適中，即作業(yè)的難度要適合學生的學習水平。教師可以根據(jù)學生的學習情況，將作業(yè)分為不同的難度等級，讓學生根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的作業(yè)。四、作業(yè)的反饋和評價作業(yè)的反饋和評價是作業(yè)設計的重要環(huán)節(jié)。教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，給予學生正確的指導和鼓勵。在批改作業(yè)的過程中，教師要注意觀察學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正和講解。同時，教師還應根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當?shù)脑u價和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。例如，教師可以在批改作業(yè)時，用一些鼓勵性的評語，如"Goodjob!"、"Welldone!"等，以增強學生的學習信心。教師還可以定期組織一些作業(yè)展示或交流活動，讓學生分享自己的作業(yè)成果，從而提高學生的學習積極性和合作能力。繼續(xù)深入探討作業(yè)設計的重要性和實施策略：五、作業(yè)的多樣性和趣味性作業(yè)的多樣性和趣味性對于維持學生的學習動力至關重要。教師在設計作業(yè)時，應當考慮采用多種形式和內容的作業(yè)，以適應不同學生的學習風格和興趣。例如，除了傳統(tǒng)的書寫和口頭作業(yè)，還可以設計一些互動性強的作業(yè)，如角色扮演、小組討論、項目研究等。1.角色扮演：學生可以模擬不同的生活場景，使用所學的英語進行對話，這樣可以提高他們的口語表達能力，同時也增加了作業(yè)的趣味性。2.小組討論：學生可以分組進行討論，探討他們共同感興趣的話題，如最喜歡的電影、書籍或運動等。教師可以提供一些引導性問題，幫助他們用英語進行深入的交流。3.項目研究：學生可以選擇一個他們感興趣的主題，進行研究并制作報告。報告可以包括文字、圖片、圖表等多種形式，這樣既能夠鍛煉學生的研究能力，也能夠提高他們的綜合運用英語的能力。六、作業(yè)的實踐性和應用性作業(yè)的實踐性和應用性是指作業(yè)應當能夠引導學生將所學知識應用到實際生活中去。這種類型的作業(yè)可以幫助學生更好地理解語言的實際用途，并提高他們的語言實踐能力。1.生活規(guī)劃：學生可以設計一個他們理想中的日常活動計劃，如早晨起床后的活動、放學后的安排等，并用英語描述這個計劃。2.旅游日志：如果學生正在學習與旅行相關的單元，可以讓他們寫一篇旅游日志，記錄他們在假期的旅行經歷，包括所見、所聞、所感。3.產品評價：學生可以評價他們喜愛的一種產品，如電影、書籍、游戲等，并說明評價的標準和原因。七、作業(yè)的持續(xù)性和進階性作業(yè)的持續(xù)性和進階性是指作業(yè)應當能夠