2023~2024學(xué)年 必修上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)高中英語課件

必修上冊(cè)必修上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)1.（1-1）沁園春·長沙毛澤東關(guān)于詞的常識(shí)

詞，又名“長短句”、

“曲子詞”、

“詩余”等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。詞必須有詞牌，但不一定有標(biāo)題，有的作家在詞牌下另標(biāo)題目，如《沁園春長沙》。一首詞或詞的一段叫“一闋”，“闋”是樂曲終了的意思。詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長短不齊，故又稱“長短句”，其基本特點(diǎn)是：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲，韻有定位。

詞的組成標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。

★按字的多少，詞一般又有小令（58字內(nèi)）、中調(diào)（59-90字內(nèi)）和長調(diào)（91字以上）三種形式。

解題沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名?！镌~的標(biāo)題和詞牌是有著嚴(yán)格區(qū)別的，詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的體現(xiàn)，詞牌是一首詞的曲調(diào)名稱。本詞中《沁園春》是詞牌名，《長沙》是題目。本詞寫的就是長沙，是長沙的景，長沙也是詩人的故鄉(xiāng)，他在這里成長學(xué)習(xí)，組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)，開辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學(xué)，反對(duì)袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動(dòng)。

寫作背景1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動(dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過長沙，并獨(dú)自去了橘子洲。事后作了此詞。沁園春

長沙

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？齊讀，思考上、下片主要寫什么內(nèi)容上片：寫景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖下片：抒情，借回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)抒發(fā)革命豪情“看”領(lǐng)字看：統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？萬類霜天競自由齊讀這一段描寫，思考：這七句的視角變化和寫景順序是怎樣的？由遠(yuǎn)及近由上自下由靜到動(dòng)遠(yuǎn)眺近看仰望俯瞰小組交流：

在這幾句寫景的句子中，你覺得哪個(gè)動(dòng)詞用得最好？為什么？層林盡染

寫出了色彩濃烈

百舸爭流寫出了千帆競發(fā)的熱烈場面

鷹擊長空寫出了雄鷹展翅奮發(fā)、強(qiáng)勁有力之狀

魚翔淺底突出了魚兒自由輕快之態(tài)

競自由有力突出了萬物蓬勃旺盛的生命力“意象”簡釋意作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。賞析意象《沁園春·長沙》的意象從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動(dòng)態(tài)的“爭流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機(jī)勃勃

與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情

意象萬山層林漫江百舸雄鷹游魚意境生機(jī)勃勃壯闊絢麗感情樂觀熱烈、奮發(fā)向上暗喻和贊美了當(dāng)時(shí)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的革命形勢一切景語皆情語景中寓情（古詩詞誦讀）品讀下片，積極探討：1、上片提出“誰主沉浮”這一問題，下片怎樣回答的？2、“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”這兩句的正常語序是怎樣的？

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？作者形象巧妙地回答這個(gè)問題。

憶往昔，攜來百侶曾游，（度過了）（稠）許多崢嶸歲月。小組討論：

1、“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！闭宫F(xiàn)了詩人這些青年怎樣的精神風(fēng)貌？

2、最后三句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

這些早期的革命青年具有怎樣的精神風(fēng)貌？青春年少熱情奔放才華出眾關(guān)心國家無畏無懼敢于斗爭最后三句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

實(shí)寫回憶當(dāng)年在此游泳的情景，既是深情懷念，同時(shí)也虛指激勵(lì)自己和一切革命者應(yīng)激流勇進(jìn)，搏擊風(fēng)浪，做革命的中流砥柱，形象地表明，我們年青一代有能力掌控中國的命運(yùn)。顯示了作者的豪情壯志。情中顯志總結(jié)縱觀全詞，詩人用詞形象精煉，風(fēng)格大氣豪邁，體現(xiàn)了一代偉人的壯烈情懷。全詞上闋寫景，意境開闊，氣魄豪邁，；下闋抒情，胸懷博大，斗志昂揚(yáng)。藝術(shù)手法：上闕——景中寓情下闕——情中顯志有感情地齊讀全詩，注意語速和語調(diào)。2.（2-6）芣苢《詩經(jīng)》走近《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌共305篇。西漢時(shí)期被尊為儒家經(jīng)典，稱為《詩經(jīng)》，并沿用至今。先秦稱其為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。漢代時(shí)被尊為經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。成為《六經(jīng)》（《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》）及《五經(jīng)》（《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》）之一?！对娊?jīng)》按用途和音樂分“風(fēng)、雅、頌”三部分，內(nèi)容上包括，①社會(huì)政治詩，對(duì)生活憤懣憂傷，抒發(fā)感慨，對(duì)政治或贊美或譏諷、抨擊；②愛情詩，歌頌美好的愛情；③史詩，記載民族的歷史，歌頌祖先的功勛；④反映兵役、勞役給勞動(dòng)人民帶來的不幸。《詩經(jīng)》中的詩歌形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，在章法上具有重章疊句、反復(fù)詠唱的特點(diǎn)?！镀]苢》誦讀感知芣苢采采

芣苢，薄言

采之。采采

芣苢，薄言

有之。采采

芣苢，薄言

掇之。采采

芣苢，薄言

捋之。采采

芣苢，薄言

袺之。采采

芣苢，薄言

襭之。////////////注意輕重音：助詞適當(dāng)輕讀，動(dòng)詞適當(dāng)重讀。前人讀這首詩說:反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請(qǐng)概括描述。婦女們?cè)谔镆吧线叢梢安诉叧?一派歡快的勞動(dòng)景象。鑒賞藝術(shù)手法《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是？賦：鋪陳敘述這首詩歌的韻律美是如何體現(xiàn)的？①四言句式，二節(jié)拍，音節(jié)和諧。②通過大量的重章疊句和回環(huán)往復(fù)，產(chǎn)生了明快的音樂感。先以第一章為例：“采采”二字，到了第二句，“薄言”是無意義的語助詞，“采之”在意義上與前句無大變化。第三句重復(fù)第一句，第四句又重復(fù)第二句，只改動(dòng)一個(gè)字。第二章、第三章竟仍是第一章的重復(fù)，只改動(dòng)每章第二、四句中的動(dòng)詞。也就是說，全詩三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。這首詩歌的韻律美是如何體現(xiàn)的？③運(yùn)用了雙聲疊韻之手法。全詩總共變換了六個(gè)字，在聲韻上都存在著顯著的特點(diǎn)。第一句中的“采”（cǎi）和第二句中的“有”（yǒu）由于古代語音演變，在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，但第三句中的“掇”（duō），第四句中的“捋”（luō），第五句中的“袺”（jié），第六句中的“襭”（xié），至今仍然具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，這使得其節(jié)奏舒卷徐緩，也在內(nèi)容中形成了動(dòng)作的進(jìn)程和情感的變化循序漸進(jìn)之效，在意義表達(dá)和修辭以及情感體驗(yàn)上都耐人尋味。3.（2-6）插秧歌南宋·楊萬里

楊萬里，字廷秀，號(hào)誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。

楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠齋體”。此外也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。有《誠齋集》傳世。正音朗讀插秧歌楊萬里田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是兜鍪（móu）/蓑（suō）是甲，雨從頭上/濕到胛（jiǎ）。喚渠/朝（zhāo）餐/歇半霎（shà），低頭/折腰/只不答。秧根/未牢/蒔（shì）/未匝（zā），照管/鵝兒/與/雛鴨?！咀g文】：丈夫把秧苗扔給妻子，小兒子拔秧苗大兒子插。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。呼喚他們歇息一會(huì)把早飯吃了，只彎腰低頭忙作無人作答。秧苗還未栽穩(wěn)，稻田還沒有插完，您把飯放這兒，趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝兒們。明確詩意1.結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些場景？2.作者在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”、“接”、“拔”、“插”，用的非常精彩，作者為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)嘗試賞析。3.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表達(dá)效果。4.第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？品讀詩歌，小組合作1、結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些場景？田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖2、作者在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)嘗試賞析。

用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”勾勒出一幅全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契、緊張繁忙的勞動(dòng)場面，準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，表現(xiàn)勞動(dòng)人民忙碌而充實(shí)的生活。

剛才這道題就涉及到高考詩歌鑒賞常見的一種題型：“煉字”類題，即將詩中一些字詞單獨(dú)挑出來分析其好處。這類題目一般分成三步進(jìn)行答題：第一步：解釋含義。第二步：點(diǎn)出表現(xiàn)手法。第三步：描畫面。第四步：析效果。點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或人物形象。

下面，請(qǐng)大家嘗試將上面那道題的答案按照這三個(gè)步驟進(jìn)行改編。1.“拋”“接”“拔”“插”等字均為插秧時(shí)的一系列動(dòng)作。（解釋含義）2.勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。（描述景象）3.“拋”“接”“拔”“插”準(zhǔn)確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，表現(xiàn)勞動(dòng)人民忙碌而充實(shí)的生活。（點(diǎn)明效果）3、“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表達(dá)效果。

值此農(nóng)忙季節(jié)，偏又遇到陰雨連綿，這使得本來就緊張繁忙的插秧勞動(dòng)更增添了幾分艱辛。盡管雨水傾灑，農(nóng)家老小戴草笠，披蓑衣，但仍然被雨水淋得渾身濕透。然而，此時(shí)他們卻仍然插秧不止，這就更加襯托出一個(gè)“忙”字：即使下雨也不能停歇。也許這種場面感動(dòng)了詩人，詩人才把這個(gè)“虎口奪食”的場面，與一場緊張激烈的戰(zhàn)斗聯(lián)系起來。巧妙的疊用兩個(gè)比喻，把草笠比作頭盔，把蓑衣比作鎧甲，化靜為動(dòng)，造成一種緊張的，似乎生命攸關(guān)的氣勢，突出了勞動(dòng)的艱辛。4.第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？

農(nóng)婦招呼農(nóng)夫休息一會(huì)兒，并且說趁著這個(gè)時(shí)間，趕快吃早飯。“低頭折腰只不答”是農(nóng)夫的反應(yīng)：他依然低頭彎腰的忙活著，連抬頭說句話的功夫也沒有。這里“只不答”并非一聲不吭，而是沒有直接回答農(nóng)婦“歇”或者不“歇”。事實(shí)上，他一邊干活，一邊回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗剛栽下去，根還不牢固，再說還沒有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且還叮囑農(nóng)婦：你去照看一下家里的鵝和雛雞。這一句看似平淡無奇，順手拈來，實(shí)則精當(dāng)自然，妙不可言。它使全詩意境得以拓展，主題得到深化。由插秧到家務(wù)事，真是忙上加忙，從而勞動(dòng)者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來。本詩鮮明的反映了“誠齋體”的特點(diǎn)，再讀本詩，嘗試歸納“誠齋體”的主要特點(diǎn)?？梢詮脑姷膬?nèi)容、形式、語言特點(diǎn)等角度入手。從內(nèi)容上來看，直接從現(xiàn)實(shí)生活中擷取生活場景，因而既形象自然，又新鮮風(fēng)趣，富有生活趣味。從語言形式來說，想象奇特，但是不用奇奧生僻的字句，卻用淺近明白的語言和流暢直至的章法，近于口語，生動(dòng)活潑。從感情來看，詩人把自己的主觀情感最大程度地投射在客觀事物上。4.（2-7）短歌行三國·曹操作者簡介155－220，字孟德，三國魏著名政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。三曹指漢魏時(shí)期曹操與其子曹丕、曹植的合稱。因他們父子兄弟在政治上的地位和文學(xué)上的成就，都對(duì)當(dāng)時(shí)的文壇很有影響，是建安文學(xué)的代表，所以后人合稱之為“三曹”。建安七子，是漢建安年間（196年—220年）七位文學(xué)家的合稱，包括孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。軍事家官渡之戰(zhàn)《孫子略解》《兵書要接》文學(xué)家“御軍三十余年，手不舍書……登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章”。風(fēng)格蒼勁悲涼。代表作《蒿里行》《短歌行》《觀滄?！贰洱旊m壽》等。建安文學(xué)短歌行行：古代詩歌體裁長歌行與短歌行的區(qū)別：根據(jù)《樂府解題》，其分別在歌聲、曲調(diào)的長短。長歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比較適合抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。不得不借酒消愁。這里使用了設(shè)問和借代的藝術(shù)手法。漢《說文解字》載：“杜康始作秫酒。又名少康，夏朝國君，道家名人。”人生苦短(比喻)(借代)青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。穿著青衿的讀書人，牽動(dòng)著姑娘的思念。曹操在這里引用《詩經(jīng)》中的句子，想表達(dá)的是對(duì)有學(xué)識(shí)的人的渴望。求賢不得

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！盀貔o”四句緊緊承接第二層，繼續(xù)憂賢才難得。使用了比興的修辭手法，用“良禽擇木而棲”,比喻“良才擇明主而依”。“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾?！遍_明的君主因?yàn)椴粷M足于人才，所以能獲得眾人的擁護(hù)。展現(xiàn)自己求賢若渴的誠心。引用周公事典，周公三次輟食，唯恐因怠慢而失掉賢才，表達(dá)禮遇。“天下歸心”指出了曹操雄心所在——讓天下人心歸服。此為憂愁的根本——渴望實(shí)現(xiàn)自己的政治理想。(比興)(用典)功業(yè)未就小結(jié)人生苦短求賢不得功業(yè)未就對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時(shí)可掇？

憂從中來，不可斷絕。山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。一統(tǒng)天下英雄的慷慨悲歌比興比興用典用典修辭手法所謂用"典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用:唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。這是一首言志詩，曹操借《短歌行》，感慨年華易逝，表達(dá)求賢若渴的心情，表現(xiàn)出建功立業(yè)的大志和統(tǒng)一天下為己任的政治抱負(fù)?？偨Y(jié)5.（2-7）歸園田居?xùn)|晉·陶淵明知人論世：

陶淵明（365—427），字元亮，又名潛，字淵明，謚號(hào)“靖節(jié)先生”，自號(hào)“五柳先生”，東晉時(shí)期著名的田園詩人，潯陽柴桑（今江西九江）人。詩題的詩眼：

歸從何而歸歸向何處歸去如何為何而歸官場生活

誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

久在樊籠里，復(fù)得返自然。（1）塵網(wǎng)、樊籠比喻什么？

1、從何而歸？2、為何而歸？

少無適俗韻，性本愛丘山。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”用到了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的心情？答：（1）比喻和擬人。（2）詩人以“羈鳥”和“池魚”自比，自己就像關(guān)在籠子中的鳥一樣向往自由自在的田園，像養(yǎng)在池塘里的魚一樣渴望閑適恬淡的生活。表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的眷戀與向往之情。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。田園農(nóng)村生活：3.歸向何處歸去如何？戶庭無塵雜，虛室有余閑寧靜、閑適、喜悅、怡然自得的心情久在樊籠里，復(fù)得返自然。①田園生活②怡然自得的心情歸戀厭棄田園：方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴

官場：

塵網(wǎng)樊籠寧靜、優(yōu)美、和諧歸園田居戀歸黑暗

詩人描寫到了哪些田園景色？是如何描繪的？這些田園景色有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？方宅草屋榆柳桃李狗吠雞鳴村莊炊煙見聽靜動(dòng)襯景語情語清幽優(yōu)美安定和諧和平寧靜恬淡舒暢對(duì)田園生活的熱愛白描手法語言的質(zhì)樸自然借景抒情文學(xué)表現(xiàn)手法：

白描法原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，它要求畫家只用線條勾描，不著顏色，不加渲染地勾畫出物體的特征。

描寫景物采用白描法，是指以簡潔、質(zhì)樸的語言，不加雕飾，不加烘托，粗線條地勾畫景物輪廓的方法。采用這種方法繪景，往往能取得以少勝多的藝術(shù)效果。厭惡官場熱愛田園生活整體感知詩情《歸園田居》突出表現(xiàn)了詩人________、_________的感情。6.（2-8）夢(mèng)游天姥吟留別唐·李白

李白字太白，號(hào)青蓮居士,素有“詩仙”之稱，在中國文學(xué)史上是最具浪漫主義氣息的詩人。李白是繼屈原之后，我國古代最偉大的浪漫主義詩人，詩歌想象豐富，語言清新，較多運(yùn)用浪漫主義表現(xiàn)手法。知人論世整體感知1.詩人是通過什么方式向朋友告別的？2.

圍繞_______，詩人是怎樣展開詩歌的？提示：入夢(mèng)的原因是：____________________

由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過渡句是：________由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)的過渡句是：_________揭示全詩主題的兩句詩是：____________“海客談瀛洲……對(duì)此欲倒東南傾”“我欲因之夢(mèng)吳越”“忽魂悸以魄動(dòng)……失向來之煙霞”“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”“夢(mèng)游”意境：清幽寧靜我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿外今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

我根據(jù)越人說的話夢(mèng)游到吳越，一天夜晚飛渡過明月映照下的鏡湖。湖上的月光映照著我的身影，送我到剡溪。詩人謝靈運(yùn)游天姥山時(shí)住宿的地方現(xiàn)在還存在，清澈的溪流水波蕩漾，山中的猿猴叫聲極為凄清。月夜飛渡圖感情：愉悅神往詩歌鑒賞·第二段·第一景思考探究提問：“一夜飛渡”表現(xiàn)了什么？明確：急切興奮之情。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。

（我）腳穿謝公游山時(shí)穿的木屐，親自攀登直入云霄的天梯。在半山腰就看見從海上升起的太陽，在山頂上可以聽到天雞啼鳴。無數(shù)山巖重疊，道路曲折回旋，沒有一定（的方向）。（由于）迷戀奇花，倚著山石，不覺已經(jīng)天黑了。登山奇觀圖意境：雄奇壯美感情:迷醉神蕩樂而忘返詩歌鑒賞·第二段·第二景提問：詩人為何提到“謝公”？

明確：謝靈運(yùn)是南朝時(shí)期著名的山水派詩人，他熱衷政治仕途，但到了劉宋時(shí)代，他的仕途地位受到威脅，不太順利；后來他干脆辭官，領(lǐng)著僮仆門生幾百人游山玩水，以排遣政治上的不滿。謝靈運(yùn)與李白一樣，也是空有滿腔抱負(fù)，卻在政治上飽受打擊，都有政治上的不滿。所以，李白借謝靈運(yùn)來寫自己，也表達(dá)了自己要效仿謝靈運(yùn)寄情山水、鄙棄俗世。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。

云青青兮欲雨（yù），水澹澹兮生煙。

巖泉發(fā)出的響聲，像熊在怒吼，龍?jiān)陂L鳴，使幽靜的樹林戰(zhàn)栗使層層山巖震驚，烏云黑沉沉啊要下雨了，水波蕩漾升起陣陣煙霧。意境：險(xiǎn)怪陰森山林夜景圖感情：悸動(dòng)驚恐詩歌鑒賞·第二段·第三景

列缺霹靂，丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。

電閃雷鳴，山巒崩裂。仙府的石門，轟隆一聲從中間打開了，洞中蔚藍(lán)的天空廣闊無際，看不到盡頭，日月的光輝照耀著金銀筑成的宮殿。以彩虹為衣，以清風(fēng)為馬，云中的神仙一個(gè)接一個(gè)地飄然而下。老虎彈著瑟，鸞鳥駕著車，仙人成群結(jié)隊(duì)多得像麻一樣。詩歌鑒賞·第二段·第四景洞天仙境圖（神仙洞府，仙人盛會(huì)）意境：光輝燦爛、富麗堂皇、熱鬧盛大、和樂融融感情：驚嘆艷羨，令人神往。表現(xiàn)了詩人極度興奮愉快的心情。詩歌鑒賞·第二段·第四景月夜飛渡登山奇觀山林夜景洞天仙境清幽寧靜雄奇壯美險(xiǎn)怪陰森盛大歡樂夢(mèng)游之旅愉悅神往迷醉神蕩悸動(dòng)驚恐驚嘆艷羨景境情一切景語皆情語，一切情語皆景語。

——王國維《人間詞話》

如果夢(mèng)境是一個(gè)故事的話，那么仙人的出現(xiàn)帶來了夢(mèng)境的最高潮。詩人為何花如此多的筆墨來描繪夢(mèng)境呢？對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？明確：夢(mèng)中仙境象征作者追求的理想境界。寫仙境之美妙是為了反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡，寫自己對(duì)神仙世界的向往正是為了表明對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡和不滿，以及對(duì)自由的追求，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴，傲岸不屈的性格。合作探究

提問：作者所描寫的夢(mèng)境體現(xiàn)了詩人的什么風(fēng)格？

明確：大膽的夸張，奇特的想象，集中體現(xiàn)了浪漫主義風(fēng)格。

猛然間（我）心驚膽顫，猛然一驚而起，不禁長聲嘆息，醒來時(shí)見到的只有枕頭床席還在，剛才夢(mèng)中的煙霧云霞消失了。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞。夢(mèng)境消失，失意留戀，痛苦惆悵夢(mèng)驚神傷圖詩歌鑒賞·第二段·第五景

提問：詩人夢(mèng)醒后的心情怎樣的，從哪些詞語中可看出來？

明確：“長嗟”、“惟”、“失”反映了詩人從夢(mèng)中驚醒后面對(duì)著現(xiàn)實(shí)時(shí)的失意留戀、痛苦惆悵。1.“世間”兩句是作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)的感嘆，作者是在感嘆什么？

明確：這是作者對(duì)世事無常、人生如夢(mèng)的感傷的人生傷感，同時(shí)也包含了作者逃避現(xiàn)實(shí)、消極處世的一面。合作探究2.“安能”兩句表現(xiàn)出詩人什么性格和精神？

明確：這兩句是全詩的“詩眼”，表現(xiàn)了作者蔑視權(quán)貴、追求自由的反抗精神，展現(xiàn)了作者積極的人生態(tài)度。3.第三段寫了什么內(nèi)容？明確：夢(mèng)后感慨。當(dāng)中有對(duì)人生的傷感，逃避現(xiàn)實(shí)、消極處世的一面，也有蔑視權(quán)貴、追求自由的反抗精神。后者是詩歌的主要感情。中心思想

本詩通過夢(mèng)游仙境，描繪了天姥山的奇景，贊美了仙界的光明美好，借以排解內(nèi)心的悲憤，表現(xiàn)出詩人對(duì)理想世界的追求，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)世俗權(quán)貴的蔑視和追求自由的理想。7.（2-8）登高唐·杜甫

“悲不壓壯，以壯為主”8.（2-8）琵琶行唐·白居易知人論世

白居易，中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩人，字樂天，晚年號(hào)香山居士。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書針砭時(shí)弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。由于得罪了唐憲宗和官僚集團(tuán)，被貶為江州司馬。

在文學(xué)上白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，也是繼杜甫之后唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。作品以通俗流麗著稱。《琵琶行》是我國文學(xué)史上著名的長篇敘事詩，與《長恨歌》一起均是白居易的代表作品。解題1、關(guān)于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。（引：李賀《李憑箜篌引》）2、小序簡要地概括了全詩的內(nèi)容,交代了寫詩的時(shí)間、背景、緣由、動(dòng)機(jī)，并確立了詩歌的主題：同情琵琶女，控訴社會(huì)現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)內(nèi)心苦悶、失意之情。

詩中運(yùn)用比喻寫樂曲的抑揚(yáng)頓挫，出神入化，對(duì)音樂的描寫可謂千古絕唱。背景秋夜送別人物琵琶女詩人事件奏曲作詩自敘身世序聽課文朗讀，思考下列兩個(gè)問題：

1、本詩描寫了琵琶女彈奏的精妙的樂曲，請(qǐng)問在詩中琵琶女一共彈奏了幾次？用文中的詩句回答聽者的感受是什么？

2、文章最后寫道：“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”請(qǐng)問是什么使與彈奏者本不是同一階層的白居易產(chǎn)生如此深切的共鳴而老淚縱橫呢？文中一共描寫了三次彈奏第一次：“主人忘歸客不發(fā)”——驚異（暗寫、略寫）第二次：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”——沉醉（明寫、詳寫）第三次：“滿座重聞皆掩泣”、“江州司馬青衫濕”——傷悲（明寫、略寫）第一次(暗寫)：詩人送客聞琴“醉不成歡慘將別”(暗示淪落)“主人忘歸客不發(fā)”(側(cè)面烘托琴技)第二次(明寫)：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(詳寫)琵琶女自敘身世詩人述“遷謫意”

第三次(明寫)“感我此言”“卻坐促弦”(略寫)“江州司馬青衫濕”(側(cè)面烘托)“同是天涯淪落人”照應(yīng)(點(diǎn)明主旨)琵琶女三次演奏音樂描寫請(qǐng)你賞析——

原來詩句

音樂特點(diǎn)

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉

柔美細(xì)膩圓潤清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁

激越響亮

雄壯氣勢比喻將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗笞髡吲c琵琶女產(chǎn)生共鳴的原因除了美妙的音樂，還有共同的遭遇：

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

（主旨句）年輕時(shí)才貌雙絕，春風(fēng)得意如今年長色衰，門前冷落被貶前才華橫溢，積極進(jìn)取如今冷落潯陽，孤獨(dú)失意相同點(diǎn)淪落琵琶女的身世詩人的遭遇主旨句同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。主題

《琵琶行》是一首歌行體的長篇敘事詩，主要敘述了詩人與一位飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動(dòng)的故事。詩人把琵琶女的身世和自己的命運(yùn)自然地聯(lián)系在一起，抒發(fā)自己宦途失意的痛苦、感傷以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。9.（2-9）念奴嬌·赤壁懷古北宋·蘇軾地

字號(hào)評(píng)

成就四川眉山子瞻東坡文學(xué)家政治家書畫家北宋成就最高的文學(xué)家，開創(chuàng)了詞的豪邁之風(fēng)。一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高。蘇軾與父蘇洵。弟蘇轍合稱“三蘇”。曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似蘇門四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之懷古詠史詩寫景（陳跡）懷古（人事）抒情（感悟）懷古，大多是通過今昔對(duì)比，以古諷今。所見：

上闋：所想：

大江、故壘、亂石、驚濤千古風(fēng)流人物一時(shí)多少豪杰整體感知下闋：小喬初嫁_______年青得意雄姿英發(fā)_______人才出眾羽扇綸巾_______風(fēng)流瀟灑談笑間_______自信樂觀檣櫓灰飛煙滅_______從容破敵儒將周瑜所憶所嘆：多愁善感、早生華發(fā)、人生如夢(mèng)本詞的上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？上闋：正面描寫赤壁美景,以引起對(duì)古代英雄人物的懷念。（詠赤壁）下闋：借對(duì)周瑜的仰慕,抒發(fā)自己功業(yè)未成感慨。（懷周瑜發(fā)感慨）題目為“赤壁懷古”，懷古包括哪些內(nèi)容，“懷古”的目的是什么？

古跡

赤壁（古戰(zhàn)場）（景-壯麗）仰慕英雄古人周瑜

英雄

年輕有為風(fēng)流倜儻渴望建功立業(yè)年歲已老，壯志未酬借古抒懷合作探究10.（2-9）永遇樂·京口北固亭懷古南宋·辛棄疾辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城人（山東濟(jì)南人），南宋愛國詞人。一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。在詞人中，他是個(gè)英雄。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。著有詞集《稼軒長短句》。豪放派代表人物。上片小結(jié)：

上片借孫權(quán)和劉裕兩個(gè)歷史上的英雄人物事跡隱約諷刺南宋政權(quán)的無能，表達(dá)自己抗敵救國的熱情。下片小結(jié)：

下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報(bào)效祖國的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激憤。人物故事簡介關(guān)鍵詞句典故的作用孫權(quán)劉裕劉義隆佛貍祠廉頗曾經(jīng)在京口建立吳都，并打敗曹操軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。在京口起事，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，他曾大舉北伐。在元嘉二十七年，草率出師北伐，想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績，結(jié)果落得北望敵軍而倉皇失措。拓跋燾擊敗宋文宗，率軍追到瓜步山上，在山上建立行宮，即后來的佛貍祠。《史記·廉頗藺相如列傳》記載，廉頗免職后，跑到魏國。趙王想再用他，派人去看他的身體情況，“廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既見廉頗，廉頗為之一飯斗米、肉十斤，被（披）甲上馬，以示尚可用。趙使者還報(bào)王曰：‘廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐，頃之三遺矢（屎）矣?！w王以為老，遂不召?！庇⑿埏L(fēng)流

表現(xiàn)作者心中渴望抗敵救國的熱情。金戈鐵馬氣吞萬里如虎草草贏得可堪憑誰問表達(dá)作者收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)借鑒歷史，委婉勸韓侂胄不能草率行事。表達(dá)對(duì)南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿以廉頗自比，雖64歲仍想為國效力，卻有小人挑撥，他感到悲憤，抒發(fā)了他壯志未酬的苦悶。用典賞析：

詞中用典雖多，卻貼切恰當(dāng)，非但沒有妨害思想感情的表達(dá)，反而是表現(xiàn)了非常豐富的內(nèi)容和思想。

正如《詞綜》所說，“發(fā)端便欲涕落，后段一氣奔注，筆不遏：廉頗自擬，慷慨壯懷，如聞其聲；謂此詞用人名多者，尚是不解詞味。”全詞總結(jié)：

這首詞通過懷古，表現(xiàn)了詞人抗金救國、恢復(fù)中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶，也表現(xiàn)了對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安，不圖恢復(fù)，不善用人才的憤懣。11.（2-9）聲聲慢宋·李清照作者介紹：李清照，字漱玉，號(hào)易安居士，宋代女詞人，作品集《漱玉集》。詞風(fēng)格清新婉麗，是婉約派的代表。豪放派的主要作家有：蘇軾、辛棄疾、陳亮等；婉約派的主要作家有：柳永、秦觀、李清照、周邦彥等。詞人生平：

創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：南渡前：描寫少女、少婦時(shí)期的生活內(nèi)容——閨怨離愁詞風(fēng)——清麗柔媚南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國內(nèi)容——懷舊悼亡詞風(fēng)——凄婉哀怨合作探究：A：怎樣寫愁：找出直接抒情的詩句B：怎樣入愁：詞人在詞中選取了哪些意象？這些意象是如何表現(xiàn)出愁情的？C：緣何生愁：本詞中的愁是怎么的愁呢？移情入境怎樣寫愁？一、直接寫愁①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②這次第，怎一個(gè)愁字了得！二、間接寫愁借景抒情直抒胸臆疊詞運(yùn)用思考：如果把“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”換成“尋覓，冷清，凄慘”好不好？為什么？尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚

動(dòng)作

環(huán)境

感受若有所失尋覓無果處境冷清心境清冷凄苦無告沉痛凄厲感情基調(diào)：哀婉凄涼疊詞的作用：1.增強(qiáng)語言的韻律感，讀起來朗朗上口。2.起強(qiáng)調(diào)作用。（結(jié)合詩文）念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。——柳永《雨霖鈴》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺芬庀蟮疲合笳鞒钋樵娋洌撼榈稊嗨鳎e杯消愁愁更愁秋風(fēng)：渲染愁情詩句：“秋風(fēng)秋雨愁煞人”大雁：象征愁情詩句：雁盡書難寄,

愁多夢(mèng)不成沈如筠(閨怨)怎樣入愁？黃花：喻指女子的容顏詩句:莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦梧桐：引發(fā)愁情

細(xì)雨：象征愁情詩句：梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。怎樣入愁？這些意象，營造出了一種怎樣的意境？意象：淡酒、晚風(fēng)、過雁黃花、梧桐、細(xì)雨意境冷清、凄婉、愁苦之境情感孤寂落寞、悲涼愁苦之感愁亡國之恨喪夫之痛淪落之苦緣何生愁？總結(jié)全文尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞運(yùn)用奠定哀婉凄涼的感情基調(diào)借景抒情秋風(fēng)淡酒過雁黃花梧桐細(xì)雨這次第，怎一個(gè)愁字了得？愁表現(xiàn)了愁情之濃之深首尾呼應(yīng)直抒胸臆主旨：詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境，抒發(fā)其飽經(jīng)國破家亡夫死后的內(nèi)心孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。半世漂泊感生平

一般愁字別樣情12.（古詩詞閱讀）靜女《詩經(jīng)》段落翻譯靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。

那個(gè)姑娘文靜而漂亮，暗中相約我在城角的地方相見。我如期而至但她卻沒有出現(xiàn)，急得我搔首弄發(fā)心彷徨

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。那個(gè)姑娘純潔而美麗，送我一束紅管草攜帶著淡淡的幽香。紅管草發(fā)出閃閃的光芒，我非常高興，因?yàn)樗敲利惖墓媚铮ㄋ?zèng)）段落翻譯自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。牧場摘來的嫩草純潔芳香，非常美麗并且非常奇妙。也并非小草特別的漂亮，只因是美人所贈(zèng)才非比尋常。段落翻譯靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。這一章主要描寫什么？

男女戀人約會(huì)的場景

哪些字詞交待地點(diǎn)人物？

“靜女其姝，候我于城隅”（城墻上的角樓）“愛而不見，搔首踟躕”刻畫出男女主人公怎樣的形象？

少女天真活潑、調(diào)皮可愛的情態(tài)“我”的憨厚、真誠以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。這一章主要描寫什么？

這一章描寫男女戀人見面后的情景?！巴堋弊饔萌绾危窟@一章表達(dá)“我”對(duì)少女怎樣的感情？

“我”表面上是贊嘆管簫之美，實(shí)際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對(duì)“靜女”的愛戀。（雙關(guān)語）雙關(guān)：利用詞語同音或多義等條件，有意使一個(gè)語句在特定的語言環(huán)境中同時(shí)兼有種意思，表面上說的是甲義，實(shí)際上說的是乙義，言在此而意在彼。雙關(guān)包括諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。這一章寫了什么內(nèi)容？

描寫兩人見面后的情景?！败琛敝皇且桓巴饷┎荩瑸楹巍拔摇庇X得它“美且異”？愛屋及烏，凸現(xiàn)單純的愛戀之情。思考：“彤管”、“荑”的作用？象征：指用具體、形象的事物暗示特定的事理來表情達(dá)意。

彤管：紅色是心的顏色，是火的顏色，象征著愛情的真摯和熱烈。荑草：白色是云的顏色，是雪的顏色，象征著愛情的淳樸和高尚。人物形象從詩歌的內(nèi)容可以看出女主人公是一個(gè)活潑、調(diào)皮、大膽的女子，敢于邀請(qǐng)男主人公約會(huì)，又故意調(diào)皮地躲起來。從詩歌內(nèi)容就可以看出小伙子是一個(gè)十分憨厚、癡情的人。收到姑娘的邀請(qǐng)時(shí)他是多么開心得意，面對(duì)姑娘的禮物時(shí)他巧妙地運(yùn)用雙關(guān)語贊美禮物和姑娘。約會(huì)后還不忘夸一番姑娘和禮物。主題

反映古代廣大人民對(duì)自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往。13.（古詩詞閱讀）涉江采芙蓉《古詩十九首》梁代蕭統(tǒng)收在《昭明文選》中，因共有十九首，故題為《古詩十九首》。它是東漢文人五言詩最高成就的代表，標(biāo)志著我國古代五言抒情詩已經(jīng)成熟。《古詩十九首》

梁代鐘嶸《詩品》將它列入上品，云：“文溫以麗，意悲而遠(yuǎn)。驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金！”

劉勰《文心雕龍·明詩》云：“觀其結(jié)體散文，直而不野，婉轉(zhuǎn)附物，怊悵切情，實(shí)五言之冠冕也?！?1.（古詩詞閱讀）涉江采芙蓉《古詩十九首》背景

東漢末年社會(huì)動(dòng)亂，反映在《古詩十九首》中，即大多寫思婦游子的相思離別之苦和士人失意的苦悶哀愁?！渡娼绍饺亍肪褪鞘銓懰紜D游子相思離別之情的作品。這首詩有什么寫作特色？可以從三個(gè)方面看：一是情景交融、意境高潔、清幽。二是含蓄不盡，余味悠長。三是“懸想”。“對(duì)寫法”的“懸想”方式：對(duì)寫法又謂主客移位，是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說就是自己思念對(duì)方，卻說對(duì)方不忘自己。14.（古詩詞閱讀）虞美人·春花秋月何時(shí)了南唐·李煜做個(gè)才人真絕代可憐薄命作君王詞中帝亡國君后主之詞，真所謂以血書者也。

——王國維南唐后主—李煜

李煜（937—978），五代時(shí)南唐國主。他精于書畫，諳于音律，工于詩文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠，世稱李后主。現(xiàn)存詞四十四首，

其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期。走近李煜

開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，過著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。兩年后，他41歲生日時(shí)（七夕之夜）作《虞美人》詞，并令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，李煜飲所賜牽機(jī)藥酒被毒死，該詞便成了后主的絕筆之作。寫作背景唐一無名氏根據(jù)項(xiàng)羽和虞姬的悲劇故事寫了一首《虞美人》，詞牌名便源于此。

唐教坊曲，因初詠項(xiàng)羽的寵姬虞美人而得名。在四面楚歌中，項(xiàng)羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。

題解：《虞美人》愁整體感知：你認(rèn)為全詞的詞眼是什么？問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。愁2、李煜的“愁”有哪些？往事之嘆

亡國之恨

離家之痛

思鄉(xiāng)之苦

春花秋月、往事、小樓、東風(fēng)、故國、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。

作者運(yùn)用這么多意象，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的一幅幅畫境：春花秋月圖——小樓東風(fēng)圖——故國月明圖——一江春水圖。3.這首詞作者運(yùn)用了哪些意象，創(chuàng)設(shè)了哪幾幅生動(dòng)形象的畫面？思考１、“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？①“春花”：生命與希望。但春對(duì)于一個(gè)失去了自由尊嚴(yán)的亡國之君來說，哪里還能看到希望呢？

②“秋月”，秋高氣爽，皓月當(dāng)空，寧靜而從容，恬淡而悠遠(yuǎn)。但月又是那么敏感而多情，多少因時(shí)空距離而不能相見的人，只能借千里明月以寄相思。此時(shí)此刻的李煜也一定望月興嘆。思考１、“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？

李煜降宋后被封為違命侯，名雖王侯，實(shí)為亡國奴、階下囚。囚徒般的生活，使他對(duì)生命已經(jīng)絕望，此時(shí)的“春花秋月”是對(duì)他的一種諷刺、折磨，讓他覺得厭煩，希望這一切都結(jié)束。以樂景寫哀情思考2.“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么？物質(zhì)——當(dāng)皇帝時(shí)錦衣玉食、佳麗三千、紙醉金迷的富貴生活；精神——曾經(jīng)的權(quán)力、地位、人格、尊嚴(yán)，自由甚至生存的安全感。對(duì)比：春花秋月無休止→美好往事都消失小樓：樓前加小，可見囚居之地是那么的狹小簡陋，昔日王宮的金碧輝煌，前呼后擁，如今是那么的孤單而凄涼。昨夜：點(diǎn)名作者的立足點(diǎn)是今夜，站在今夜說昨夜，多少個(gè)今夜和昨夜，都是不眠的夜啊。3.“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”有什么深刻含義？思考

又：①東風(fēng)一年一次，一個(gè)“又”字道出了囚居的時(shí)間長，又傳達(dá)了詞人多少感慨無奈。②季節(jié)的變化引起作者的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復(fù)國之夢(mèng)隨著花謝月殘而逐步破滅。

3.“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”有什么深刻含義？思考4、

抓住主要意象“月”來體悟李煜絕命詞作《虞美人》所抒發(fā)的情感。

月：望月懷遠(yuǎn)，懷念親人，懷念故鄉(xiāng)之意

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

海上生明月，天涯共此時(shí)。

但愿人長久，千里共嬋娟。4、

抓住主要意象“月”來體悟一代詞家李煜絕命詞作《虞美人》所抒發(fā)的情感。

①月亮很柔婉，曾處在歡樂中的青年李煜嗅到了它的溫柔的氣息，生活歡樂而美好。②月亮很凄涼，居于人下的李煜感受到它的寒冷的氛圍。“月是故鄉(xiāng)明”便是這種情感的幻化。③月亮相當(dāng)遙遠(yuǎn)，囚于宋地的曾經(jīng)一國之君李煜眼蓄眼淚，苦思故國，三千里江山，一朝成煙，故國之夢(mèng)難成。小結(jié)：這輪月亮屬于記憶中的明月，它洗盡人世鉛華盡顯純凈本色。這輪明月，它浸透著思國懷鄉(xiāng)人的思念，讓人徒增傷感。

5、這兩句抒發(fā)了作者什么情感？什么手法？抒發(fā)了作者亡國之恨、故國之思。對(duì)比：

“又東風(fēng)”→時(shí)光無休止;

“故國不堪回首”→國家滅亡

實(shí)寫虛寫直抒胸臆

虛實(shí)結(jié)合朱顏:后宮佳麗的容顏、詞人自己容顏、國家的容顏