【高中語文】《峨日朵雪峰之側(cè)》教案+統(tǒng)編版必修上冊

?一、教學目標1.知識與技能：（1）能夠理解課文《峨日朵雪峰之側(cè)》的基本內(nèi)容，把握作者的生長背景及創(chuàng)作風格。（2）能夠分析課文中的人物形象、情節(jié)安排、主題思想等方面的特點。（3）能夠運用課文中的詞語和句式進行語言表達。2.過程與方法：（1）通過自主學習、合作探討的方式，提高學生對課文的理解和分析能力。（2）通過課內(nèi)外閱讀，拓展學生的文學視野，提高學生的文學素養(yǎng)。（3）通過寫作練習，提高學生的文學創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生對文學的熱愛，提高學生的文學鑒賞能力。（2）培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)自我，追求夢想的精神風貌。（3）培養(yǎng)學生關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注自然的博大情懷。二、教學重點1.理解課文《峨日朵雪峰之側(cè)》的基本內(nèi)容，把握作者的生長背景及創(chuàng)作風格。2.分析課文中的人物形象、情節(jié)安排、主題思想等方面的特點。3.運用課文中的詞語和句式進行語言表達。三、教學難點1.深入理解課文中的象征意義和暗示手法。2.感悟作者對自然、人生、社會的獨特見解。3.運用課文中的表達技巧進行文學創(chuàng)作。四、教學過程1.導(dǎo)入新課：簡要介紹課文作者的生長背景及創(chuàng)作風格，引導(dǎo)學生關(guān)注課文題目《峨日朵雪峰之側(cè)》。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解課文基本內(nèi)容，感知人物形象和情節(jié)安排。3.合作探討：分組討論，分析課文中的象征意義和暗示手法，探討課文主題思想。4.課堂講解：針對學生討論中的疑問，進行解答，深入剖析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生感悟作者的觀點。5.練習寫作：布置寫作任務(wù)，要求學生運用課文中的詞語和句式，進行文學創(chuàng)作。五、課后作業(yè)2.針對課堂講解中的知識點，進行復(fù)習和鞏固。3.完成寫作練習，提交作業(yè)。六、教學評價1.評價學生對課文《峨日朵雪峰之側(cè)》的理解程度，包括基本內(nèi)容、人物形象、情節(jié)安排和主題思想的掌握。2.評價學生在合作探討中的參與程度，包括對課文中的象征意義和暗示手法的分析能力。3.評價學生的寫作水平，包括運用課文中的詞語和句式進行文學創(chuàng)作的能力。七、教學策略1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學生提出問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望。2.采用案例分析法，以課文中的具體情節(jié)和人物為例，深入剖析課文內(nèi)容。3.采用互動教學法，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。八、教學資源1.課文《峨日朵雪峰之側(cè)》文本。2.作者的生長背景及創(chuàng)作風格的資料。3.與課文相關(guān)的文學鑒賞資料。4.寫作練習的相關(guān)指導(dǎo)和案例。九、教學進度1.第1周：導(dǎo)入新課，讓學生自主閱讀課文，理解課文基本內(nèi)容。2.第2周：合作探討，分析課文中的象征意義和暗示手法，探討課文主題思想。3.第3周：課堂講解，深入剖析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生感悟作者的觀點。4.第4周：練習寫作，學生運用課文中的詞語和句式進行文學創(chuàng)作。十、教學反思在教學過程中，要時刻關(guān)注學生的學習情況，根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學方法和進度。要關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導(dǎo)和幫助。要關(guān)注課內(nèi)外閱讀的銜接，引導(dǎo)學生拓展閱讀，提高學生的文學素養(yǎng)。在寫作練習中，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表達能力，鼓勵學生敢于表達自己的觀點和感受。重點和難點解析一、教學目標補充說明：在教學過程中，應(yīng)著重引導(dǎo)學生體會作者對自然、人生、社會的關(guān)注，激發(fā)學生對文學的熱愛，培養(yǎng)正確的價值觀。二、教學重點補充說明：指導(dǎo)學生深入理解課文，感悟作者的思想內(nèi)涵；通過寫作練習，引導(dǎo)學生運用課文中的表達技巧，提升寫作水平。三、教學難點補充說明：在教學過程中，要借助具體案例，幫助學生掌握課文中的象征意義和暗示手法，提高學生的文學鑒賞能力。四、教學過程補充說明：1.導(dǎo)入新課時，可通過生動的語言、圖片等引導(dǎo)學生關(guān)注課文題目；2.合作探討環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的思辨能力；3.課堂講解時，要注重引導(dǎo)學生感悟作者的觀點，提高學生的文學素養(yǎng)；4.練習寫作時，關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)，提升學生的創(chuàng)作能力。六、教學評價補充說明：評價時要全面考慮學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面，給予客觀、公正的評價。七、教學策略補充說明：運用這三種教學方法，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的表達能力和合作精神。八、教學資源補充說明：充足的教學資源有助于豐富教學內(nèi)容，提高學生的文學鑒賞能力。九、教學進度補充說明：在教學過程中，要根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學進度，確保教學效果。十、教學反思補充說明：在教學過程中，要根據(jù)學生的反饋，及時調(diào)整教學方法；關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)；引導(dǎo)學生拓展閱讀，提高文學素養(yǎng)。本文針對《峨日朵雪峰之側(cè)》的教學內(nèi)容，從教學目標、重點、難點、教學過程、教學評價、教學策略、教學資源、教學進度和教學反思等方面進行了詳細的解析。教學中，應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，深入理解課文內(nèi)容，掌握象征意義和暗示手法，提升學生的寫作水平。運用問題驅(qū)動