二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第13課 會變的花、樹、葉丨蘇少版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花、樹、葉的變化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對稱、遮擋等設(shè)計手法創(chuàng)作出有趣的作品。（二）過程與方法目標(biāo)：通過觀察、實(shí)踐、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力，提高審美素養(yǎng)。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課以蘇少版二年級下冊第13課《會變的花、樹、葉》為例，主要內(nèi)容包括花、樹、葉的變化及其在作品中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握花、樹、葉的變化方法，學(xué)會運(yùn)用對稱、遮擋等設(shè)計手法創(chuàng)作作品。難點(diǎn)：如何巧妙地運(yùn)用花、樹、葉的變化，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、畫紙、水彩筆、彩泥等。學(xué)具：畫紙、水彩筆、彩泥等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師展示一組花、樹、葉的變化作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞。3.導(dǎo)入新課《會變的花、樹、葉》。（二）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生通過PPT了解花、樹、葉的變化方法。2.學(xué)生嘗試運(yùn)用變化方法，自主創(chuàng)作作品。（三）課堂講解與示范（10分鐘）1.教師講解花、樹、葉的變化方法，如對稱、遮擋等。2.教師示范創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生注意變化與作品的結(jié)合。（四）實(shí)踐創(chuàng)作（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，動手創(chuàng)作作品。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。（五）作品展示與評價（5分鐘）1.學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師、同學(xué)互相評價，給予鼓勵。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：花、樹、葉的變化1.對稱2.遮擋3.創(chuàng)新應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回家后創(chuàng)作一幅花、樹、葉變化作品。2.家長參與評價，鼓勵孩子發(fā)揮創(chuàng)意。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)其對美術(shù)的熱愛。一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示作品：教師可以展示一些與本節(jié)課主題相關(guān)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如，展示一些花、樹、葉的變化作品，讓學(xué)生觀察并思考這些作品是如何創(chuàng)作的。2.引導(dǎo)學(xué)生分享：在展示作品后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受，讓學(xué)生初步了解花、樹、葉的變化方法。3.導(dǎo)入新課：教師可以簡潔明了地介紹本節(jié)課的主題和內(nèi)容，引起學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.提供學(xué)習(xí)資源：教師應(yīng)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如PPT、視頻、圖書等，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考花、樹、葉的變化方法及其在作品中的應(yīng)用。3.監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)：教師應(yīng)巡回監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。三、課堂講解與示范（10分鐘）1.講解清晰：教師應(yīng)確保講解內(nèi)容清晰、易懂，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握知識。2.注重示范：教師應(yīng)通過實(shí)際操作，展示花、樹、葉的變化方法，讓學(xué)生直觀地感受創(chuàng)作過程。3.互動提問：教師可以在講解示范過程中，適時地與學(xué)生互動，提問學(xué)生是否明白講解內(nèi)容，以確保學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。四、實(shí)踐創(chuàng)作（10分鐘）實(shí)踐創(chuàng)作是學(xué)生將所學(xué)知識、技能應(yīng)用于實(shí)際操作的過程，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要：1.鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)作出富有獨(dú)特風(fēng)格的作品。2.巡回指導(dǎo)：教師應(yīng)巡回指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過程，關(guān)注學(xué)生的需求，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。3.營造氛圍：教師應(yīng)營造一個輕松、愉快的創(chuàng)作氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)作。五、作品展示與評價（5分鐘）1.鼓勵展示：教師應(yīng)鼓勵每個學(xué)生展示自己的作品，讓每個學(xué)生都有機(jī)會分享自己的創(chuàng)作心得。2.多角度評價：教師應(yīng)從創(chuàng)意、技巧、情感等多個角度評價學(xué)生的作品，給予學(xué)生全面的肯定和鼓勵。3.引導(dǎo)學(xué)生互相評價：教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。繼續(xù)深入分析“教學(xué)過程”部分，我們可以將每個環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，以確保教學(xué)活動的連貫性和有效性。一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.激發(fā)興趣：教師可以通過講述一個與花、樹、葉相關(guān)的故事或者提出一個有趣的問題，如“你們見過會變的花嗎？”來吸引學(xué)生的注意力。2.初步感知：教師可以展示一些自然中的花、樹、葉的圖片，讓學(xué)生初步感知這些事物的特點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.引導(dǎo)期待：教師可以簡要介紹本節(jié)課學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“今天我們將要學(xué)習(xí)如何讓花、樹、葉在我們的畫中‘活’起來，變成有趣的作品?！倍?、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間和空間，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以：1.設(shè)計問題：教師可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和分析花、樹、葉的變化，如“你能發(fā)現(xiàn)這些花、樹、葉有什么不同嗎？”2.鼓勵探索：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生去圖書館查閱資料，或者在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，以豐富自己的知識。3.搭建框架：教師可以為學(xué)生提供一份學(xué)習(xí)框架，指導(dǎo)學(xué)生從哪些方面去分析和理解花、樹、葉的變化，如形態(tài)、色彩、結(jié)構(gòu)等。三、課堂講解與示范（10分鐘）課堂講解與示范是教師將知識傳遞給學(xué)生的重要方式，教師應(yīng)通過生動的講解和直觀的示范，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以：1.講解要點(diǎn)：教師應(yīng)詳細(xì)講解花、樹、葉的變化方法，如對稱、遮擋等，并指出這些方法在創(chuàng)作中的重要性。2.示范操作：教師應(yīng)邊講解邊示范，讓學(xué)生直觀地看到創(chuàng)作過程，如如何通過對稱的方法讓花看起來更生動。3.互動提問：教師可以在講解示范過程中，適時地與學(xué)生互動，提問學(xué)生是否明白講解內(nèi)容，以確保學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。四、實(shí)踐創(chuàng)作（10分鐘）實(shí)踐創(chuàng)作是學(xué)生將所學(xué)知識、技能應(yīng)用于實(shí)際操作的過程，教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的幫助和支持。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以：1.鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)作出富有獨(dú)特風(fēng)格的作品。2.巡回指導(dǎo)：教師應(yīng)巡回指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過程，關(guān)注學(xué)生的需求，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。3.營造氛圍：教師應(yīng)營造一個輕松、愉快的創(chuàng)作氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)作。五、作品展示與評價（5分鐘）作品展示與評價是課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過這個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自信心和審美能力。在這個環(huán)