五年級上冊英語教案－Module 6 Unit 12《Four seasons in one day》｜教科版（廣州深圳）

/教案：五年級上冊英語Module6Unit12《Fourseasonsinoneday》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽說讀寫天氣相關(guān)的詞匯，如：sunny,cloudy,windy,rainy,hot,cold,warm,cool等。（2）能夠運(yùn)用目標(biāo)句型描述天氣和四季的變化。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用目標(biāo)句型進(jìn)行天氣和四季的描述。（2）能夠小組合作，完成天氣和四季的描述任務(wù)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對天氣和四季變化的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：描述天氣和四季的變化。2.目標(biāo)句型：What'stheweatherlike?It'sWhat'stheweatherlikein?It's3.詞匯：sunny,cloudy,windy,rainy,hot,cold,warm,cool等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽說讀寫天氣相關(guān)的詞匯，運(yùn)用目標(biāo)句型描述天氣和四季的變化。2.難點(diǎn)：能夠小組合作，完成天氣和四季的描述任務(wù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，卡片等。2.學(xué)具：筆記本，彩色筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示不同的天氣和四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。2.課堂活動1：學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯，如：sunny,cloudy,windy,rainy等。教師出示圖片，學(xué)生模仿發(fā)音，然后進(jìn)行詞匯卡片游戲，鞏固記憶。3.課堂活動2：學(xué)習(xí)目標(biāo)句型，教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行天氣的描述。學(xué)生進(jìn)行小組活動，用目標(biāo)句型描述不同的天氣情況。4.課堂活動3：學(xué)習(xí)四季相關(guān)的詞匯，如：hot,cold,warm,cool等。教師出示圖片，學(xué)生模仿發(fā)音，然后進(jìn)行詞匯卡片游戲，鞏固記憶。5.課堂活動4：學(xué)生小組合作，完成天氣和四季的描述任務(wù)。教師出示圖片，每個小組選擇一張圖片，用目標(biāo)句型描述圖片中的天氣和四季變化。6.課堂活動5：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的天氣和四季場景，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，選擇一張自己喜歡的天氣和四季的圖片，用目標(biāo)句型描述給家人聽。六、板書設(shè)計1.板書主題：Fourseasonsinoneday2.板書內(nèi)容：（1）天氣詞匯：sunny,cloudy,windy,rainy等。（2）四季詞匯：hot,cold,warm,cool等。（3）目標(biāo)句型：What'stheweatherlike?It'sWhat'stheweatherlikein?It's七、作業(yè)設(shè)計1.完成天氣和四季的描述任務(wù)，選擇一張自己喜歡的天氣和四季的圖片，用目標(biāo)句型描述給家人聽。八、課后反思1.學(xué)生對天氣和四季的詞匯掌握情況如何？是否能夠正確運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行描述？2.學(xué)生小組合作的效果如何？是否能夠積極主動參與描述任務(wù)？3.教學(xué)過程中是否有需要改進(jìn)的地方？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度？重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的設(shè)計與實施補(bǔ)充說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：2.詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過出示圖片和卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯。教師可以采用游戲化的教學(xué)手段，如詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能夠在最短時間內(nèi)正確地拼讀和書寫這些詞匯。3.句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)句型“What'stheweatherlike?It's”和“What'stheweatherlikein?It's”。教師可以通過出示不同天氣和季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。在這一過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并及時給予糾正和指導(dǎo)。4.小組合作環(huán)節(jié)：在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們選擇一張圖片，用目標(biāo)句型描述圖片中的天氣和季節(jié)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高他們的語言實際運(yùn)用能力。在學(xué)生進(jìn)行小組活動時，教師需要密切關(guān)注每個小組的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。5.角色扮演環(huán)節(jié)：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生模擬不同的天氣和季節(jié)場景，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在真實的情境中運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高他們的語言實際運(yùn)用能力。教師可以鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出有趣、生動的場景。6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生選擇一張自己喜歡的天氣和季節(jié)的圖片，用目標(biāo)句型描述給家人聽。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中，提高他們的語言實際運(yùn)用能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量和要求。在教學(xué)過程的設(shè)計與實施中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，創(chuàng)設(shè)有趣、生動、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠扎實地掌握所學(xué)知識和技能。7.互動討論環(huán)節(jié)：在學(xué)生掌握了基本的天氣和季節(jié)詞匯以及句型之后，教師可以組織一個互動討論環(huán)節(jié)。教師可以提出一些問題，如：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。這個環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，同時也可以鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。教師需要鼓勵那些平時不太活躍的學(xué)生也參與到討論中來，讓每個人都有機(jī)會表達(dá)自己。8.情境模擬環(huán)節(jié)：在情境模擬環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一個虛擬的場景，如：“Today,wearegoingtoacitythathasfourseasonsinoneday.Canyouhelpmedescribetheweatherineachseason?”。學(xué)生可以扮演不同的角色，如天氣預(yù)報員、旅行者等，用所學(xué)詞匯和句型來描述天氣變化。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。