蘇教版五年級上冊科學(xué)期末測試卷及答案【新】

蘇教版五年級上冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.綠燈亮了，學(xué)生過馬路，(

)。A.綠燈亮是反應(yīng)B.過馬路是反應(yīng)C.過馬路是刺激2.地球表面千姿百態(tài)，(

)不屬于地球表面的地形。A.海洋B.高原C.公路D.山地3.雨和雪的相同之處是（

）。A.都是液體B.都是固體C.都是水4.三棱鏡把白光分成七種色光，從外向內(nèi)依次為(

)。A.紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫B.紫、靛、藍(lán)、綠、黃、橙、紅C.紫、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紅5.太陽光是由（

）顏色的色光組成的。A.一種B.多種C.兩種6.關(guān)于熱傳遞的說法，正確的是(

)。A.要想端起剛盛好的熱湯，可以用抹布墊著手B.能隔熱的碗或杯子之所以能隔熱，是因?yàn)樗鼈儾粫鬟f熱C.湯勺手柄部分的塑料只具有裝飾作用7.三棱鏡能夠把太陽光分解成七種顏色的光，這七種顏色按順序依次是（

）。A.紅橙黃綠藍(lán)靛紫B.紅橙黃綠靛藍(lán)紫C.黃橙紅綠藍(lán)靛紫8.（

）的厚度約17千米。A.地殼B.地幔C.地核9.在下列光源中，不屬于人造光源的是（

）。A.手電筒光B.閃電C.蠟燭光D.篝火10.下列物質(zhì)中，傳熱最快的是（

）。A.銅B.木條C.塑料條二.填空題(共10題，共50分)1.腦被堅(jiān)硬的顱骨包裹著，它由(

)、小腦、(

)、三部分組成。2.(

)是人體的“司令部”。它對人體的管理是一種交叉的關(guān)系。即左腦支配(

)側(cè)身體的運(yùn)動，右腦支配(

)側(cè)身體的運(yùn)動。3.霜的形成條件之一是空氣溫度在(

)以下。4.在天氣晴朗的夜晚，當(dāng)溫度降低后，地面附近的(

)遇(

)會在草木或其他物體上凝結(jié)成小水滴，這就是(

)。當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低到(

)℃以下，接近地表的水蒸氣會在物體表面凝結(jié)成冰晶，這就是(

)。5.當(dāng)?shù)貧ど钐幍膸r層因受到過度(

)而突然破裂或錯動時(shí)，會引起大地劇烈震動，釋放出長期積累的巨大(

)，就形成了(

)。6.空氣中的(

)遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶，它們漂浮在高空就是(

)，接近地表就是(

)；直接從云層中降落下來的小冰晶就是(

)。7.露和霜都是地面附近的(

)遇冷凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上，形成露的溫度在(

)。8.人的(

)負(fù)責(zé)各種認(rèn)知和思維活動，還負(fù)責(zé)管理人的情緒和運(yùn)動。9.衣服本身（

）（能或不能）產(chǎn)生熱量，它只能減緩身體向空氣散發(fā)熱量的速度，起到保暖或散熱的作用。10.水有(

)態(tài)、(

)態(tài)和(

)態(tài)三種狀態(tài)。三.判斷題(共10題，共20分)1.電吹風(fēng)產(chǎn)生的熱傳遞給頭發(fā)，頭發(fā)溫度升高，頭發(fā)就干了。（

）2.人工智能只能運(yùn)用在軍事、航空航天領(lǐng)域，在我們的生活中運(yùn)用不上。（

）3.人的本能反應(yīng)也要受大腦的控制。（

）4.火山和地震不僅破壞性大，而且危害程度也高。（

）5.人睡眠不足時(shí)，會有注意力不集中、記憶力減退、情緒波動、思維反應(yīng)不靈敏等癥狀。（

）6.生活中有許多物體會發(fā)光，判斷物體是不是光源要看物體是自己發(fā)光還是因?yàn)橛衅渌l(fā)光體存在而發(fā)光。（

）7.平原地勢低，地表起伏大。山地地勢高，地表起伏很小。（

）8.微波爐就是應(yīng)用了熱輻射的原理把食物加熱的。（

）9.植物沒有參與水循環(huán)。（

）10.山地地勢高，起伏不大，坡度陡，溝谷幽深。平原地勢低，起伏較小，地面平坦，視野開闊。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.給以下物體分類。（1）陶瓷A熱的良導(dǎo)體（2）銅絲

（3）木頭

B熱的不良導(dǎo)體（4）不銹鋼勺五.簡答題(共6題，共24分)1.對比熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射的三種傳熱方式，請你找出它們之間有哪些相同與不同之處？2.生物的共同特征有哪些？3.請列舉生活中哪些地方用到了平面鏡。（至少列舉三個）4.在青藏鐵路設(shè)計(jì)時(shí)，為了不影響野生動物的生活和遷徙，事先采取了可行有效的方案。那么假如要在藏羚羊遷徙必經(jīng)之地規(guī)劃修建一條鐵路，你將從哪些方面評估鐵路的修建方案？5.冬天天氣特別寒冷時(shí)，我們會適當(dāng)增加衣物，那么為什么多穿衣服身體會覺得熱起來了嗎？請解釋原因。6.同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的校園一定很漂亮，你能在自己的校園里找一找哪些是生物，哪些是非生物嗎？請把你找到的寫下來（生物寫2個，非生物寫2個）答∶校園里的生物有∶校園里的非生物有∶六.綜合題(共3題，共29分)1.小明想通過實(shí)驗(yàn)探究露和霜的形成原因。1．他先在杯中放入碎冰，在杯下墊一塊濕毛巾，然后將冷水倒入碎冰中，并測量冰水的溫度。在杯下墊一塊濕毛巾，是為了（

）A．降低水的溫度 B．增加空氣中水汽含量 C．防止杯子打滑2．過一段時(shí)間，觀察杯子的外壁，發(fā)現(xiàn)杯子的外壁出現(xiàn)小水珠，這是因?yàn)椋?/p>

）。A．水蒸氣遇冷凝結(jié)成的 B．下雨了 C．碎冰蒸發(fā)了3．小旭向冰水中加了些鹽，是為了(

)4．過一會兒再觀察杯子外壁，發(fā)現(xiàn)杯子外壁出現(xiàn)(

)，將杯子中的冰水倒掉，過一會兒杯壁上的(

)變成了(

)，說明(

)是水的固體形式。5．通過實(shí)驗(yàn)，小明知道了在天氣晴朗的夜晚，當(dāng)溫度降低后，地面附近的水蒸氣遇冷會在草木或其他物體上凝結(jié)成小水滴，這就是(

)。當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低到0℃以下，接近地表的水蒸氣會在物體表面凝結(jié)成冰晶，這就是(

)。2.回憶我們做過的模擬火山噴發(fā)和地震的實(shí)驗(yàn)，回答下面問題。（1）在錐形瓶中裝入適量番茄醬，用帶玻璃管的軟木塞塞緊瓶口。（2）用陶泥裹住錐形瓶，在玻璃管上放一小塊超輕黏土。（3）把錐形瓶放到三腳架上，用酒精燈加熱，觀察看到的現(xiàn)象。①番茄醬模擬：____________②錐形瓶和陶泥模擬：____________③玻璃管模擬：____________3.下雪后鶴鶴同學(xué)發(fā)現(xiàn)工人們會在道路積雪上撒鹽。咨詢老師后她知道了：水的凝固點(diǎn)是零度，加入鹽凝固點(diǎn)降低為零下十度左右。加鹽后雪會融化吸收熱量，讓周圍的溫度降低。她想利用這個原理進(jìn)行露和霜形成的模擬實(shí)驗(yàn)。她準(zhǔn)備了下面的實(shí)驗(yàn)材料：濕毛巾、冷凍的半瓶冰水、溫度計(jì)、鹽、勺子等等。1．她取出冷凍的半瓶冰水放到桌子上，用溫度計(jì)測量。過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)瓶子外面有水珠出現(xiàn)，這模擬了自然界中_______的形成。2．如果想讓水珠出現(xiàn)的更快、更多，你會建議她怎么做？3．鶴鶴想要進(jìn)一步模擬霜的形成，你認(rèn)為該如何做？參考答案一.選擇題1.B2.C3.C4.A5.B6.A7.A8.A9.B10.A二.填空題1.大腦；腦干2.大腦；右；左3.0℃4.水蒸氣；冷；霧；0；霜5.擠壓；能量；地震6.水蒸氣；云；霧；雪7.水蒸氣；0℃以上8.大腦9.不能10.氣；液；固三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.×四.連線題1.五.簡答題1.相同之處：它們都是由溫度高的地方向溫度低的地方傳遞熱。不同之處：1、熱傳導(dǎo)：①需要直接接觸；②在固體中傳遞能力最強(qiáng)，液體中較強(qiáng)，氣體中最弱。2、熱對流：①循環(huán)流動傳遞熱；②只在液體和氣體中進(jìn)行。3、熱輻射：①從熱源處向四面八方傳遞熱；②可以不依靠介質(zhì)而直接傳遞熱。2.能夠長大，會繁殖，需要食物，會死亡。3.潛望鏡、梳妝鏡、穿衣鏡、練功房里的鏡子4.除了鐵路的常規(guī)性評估之外，還應(yīng)該從保護(hù)野生動物和生態(tài)環(huán)境等方