六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-3.3 Holiday fun譯林三起

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3.3Holidayfun（譯林版三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能理解并運(yùn)用本課核心句型"Whatdidyoudoduringtheholiday?"進(jìn)行交流。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。3.能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.了解不同國(guó)家的節(jié)日和文化，提高自己的跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容：本課主要講述了學(xué)生們?cè)诩倨谄陂g所做的事情，以及他們對(duì)于假期的感受。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)了解不同國(guó)家的節(jié)日和文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.核心句型"Whatdidyoudoduringtheholiday?"的運(yùn)用。2.本課生詞和重點(diǎn)句子的掌握。難點(diǎn)：1.過(guò)去式的運(yùn)用。2.不同國(guó)家節(jié)日和文化的了解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、圖片、卡片學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過(guò)程：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并引入本節(jié)課的主題"Holidayfun"。Step2：新課展示（15分鐘）教師通過(guò)展示PPT，向?qū)W生介紹本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。同時(shí)，教師可以通過(guò)圖片、卡片等教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句子。Step3：課堂活動(dòng)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互詢問(wèn)并在小組內(nèi)分享他們?cè)诩倨谄陂g所做的事情。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以practicethenewsentencestructureandwords.Step4：鞏固練習(xí)（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生們進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作的練習(xí)。教師可以針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)Holidayfun板書(shū)內(nèi)容：1.核心句型：Whatdidyoudoduringtheholiday?2.生詞：holiday,fun,activity,visit,beach,mountain,relative,friend,hospital,summer,winter,spring,autumn作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子。2.運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己假期生活的短文。課后反思：需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我提出了兩個(gè)作業(yè)任務(wù)：一是抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子，二是運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己假期生活的短文。下面我將對(duì)這兩個(gè)作業(yè)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子。這個(gè)作業(yè)任務(wù)的目的是幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)的生詞和重點(diǎn)句子。通過(guò)抄寫，學(xué)生可以加深對(duì)單詞和句子的記憶，提高詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。在抄寫過(guò)程中，學(xué)生需要注意單詞的拼寫和句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己假期生活的短文。這個(gè)作業(yè)任務(wù)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。在寫作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用本課的核心句型"Whatdidyoudoduringtheholiday?"進(jìn)行描述，并結(jié)合自己所學(xué)的生詞和句子，生動(dòng)形象地描繪自己的假期生活。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作內(nèi)容、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生的寫作能力進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。1.作業(yè)難度的適中性。作業(yè)難度應(yīng)與課堂教學(xué)相匹配，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于困難。過(guò)于簡(jiǎn)單的作業(yè)容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，過(guò)于困難的作業(yè)則容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。2.作業(yè)的實(shí)用性。作業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠真正地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。3.作業(yè)的多樣性。作業(yè)形式應(yīng)多樣化，既有書(shū)寫類的作業(yè)，也有口頭類的作業(yè)，還有實(shí)踐類的作業(yè)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。4.作業(yè)的反饋機(jī)制。教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分重視作業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在上述的作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)描述自己的假期生活，這是一個(gè)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合的過(guò)程。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的語(yǔ)言點(diǎn)，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的交流情境中，從而提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。1.開(kāi)頭引入：學(xué)生可以使用“Iwouldliketosharemyholidayexperiencewithyou.”來(lái)作為開(kāi)頭，引起讀者的興趣。2.主體部分：在主體部分，學(xué)生可以詳細(xì)描述自己在假期中的活動(dòng)。例如，他們可以去描述訪問(wèn)的地方、與家人或朋友一起做的活動(dòng)、或者在假期中發(fā)生的特別的事情。學(xué)生應(yīng)該嘗試使用不同的句型和詞匯來(lái)豐富他們的敘述。語(yǔ)法準(zhǔn)確性：學(xué)生應(yīng)該確保自己的句子結(jié)構(gòu)正確，時(shí)態(tài)一致，主謂一致等基本的語(yǔ)法規(guī)則得到遵守。詞匯豐富：學(xué)生應(yīng)該嘗試使用不同的詞匯和短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思，這不僅可以提高文章的質(zhì)量，還能夠擴(kuò)大自己的詞匯量。連貫性：學(xué)生應(yīng)該確保自己的文章有邏輯性，段落之間的過(guò)渡自然，使讀者能夠順暢地理解整篇文章的內(nèi)容。內(nèi)容完整性：檢查學(xué)生是否涵蓋了假期中的主