冀教版 五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit2 Lesson9 The Palace Museum

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于游覽北京故宮的詞匯：theSummerPalace,theForbiddenCity,thePalaceMuseum,visit,guide,history,beautiful,art,culture.(2)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀動(dòng)詞短語(yǔ)：goto,visit,showsb.around,introduce…to…,beinterestedin,lookat,tellabout.(3)學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用核心句型Whatdidyoudo?IvisitedthePalaceMuseum.Weintroducedourselvesandshowedthemaround.2.能力目標(biāo)(1)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己去過的博物館或景點(diǎn)。(2)學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。3.情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)北京故宮的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容本課是冀教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2Lesson9的內(nèi)容，主要介紹了北京故宮的相關(guān)知識(shí)。教材通過展示導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游覽故宮的場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的詞匯和動(dòng)詞短語(yǔ)，并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于游覽北京故宮的詞匯和動(dòng)詞短語(yǔ)。(2)能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用核心句型Whatdidyoudo?IvisitedthePalaceMuseum.Weintroducedourselvesandshowedthemaround.2.教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時(shí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(1)教師出示故宮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c旅游相關(guān)的詞匯，如：theSummerPalace,theForbiddenCity,thePalaceMuseum等。(2)學(xué)生分享自己游覽過的地方，引出本課的主題。2.展示與操練(1)教師播放課文動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(2)學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。(3)教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。3.鞏固與拓展(1)教師出示故宮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)描述自己游覽故宮的經(jīng)歷。(2)學(xué)生兩人一組，用一般過去時(shí)完成對(duì)話，互相介紹自己去過的博物館或景點(diǎn)。(3)教師選取幾組學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。(2)學(xué)生回家后，用一般過去時(shí)寫一篇關(guān)于自己去過的博物館或景點(diǎn)的短文。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit2Lesson9ThePalaceMuseumVocabulary:theSummerPalacetheForbiddenCitythePalaceMuseumvisitguidehistorybeautifulartcultureVerbphrases:gotovisitshowsb.aroundintroduce…to…beinterestedinlookattellaboutCoresentence:Whatdidyoudo?IvisitedthePalaceMuseum.Weintroducedourselvesandshowedthemaround.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和動(dòng)詞短語(yǔ)。2.用一般過去時(shí)寫一篇關(guān)于自己去過的博物館或景點(diǎn)的短文。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀糜谓?jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注意運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，如動(dòng)畫視頻、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，結(jié)合一般過去時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。可以適當(dāng)增加故宮的相關(guān)文化知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在這部分內(nèi)容中，教師要求學(xué)生用一般過去時(shí)寫一篇關(guān)于自己去過的博物館或景點(diǎn)的短文。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作，從而加深對(duì)一般過去時(shí)的理解和掌握。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明如下：一、作業(yè)設(shè)計(jì)的目的2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。二、作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求2.要求：(2)短文應(yīng)使用一般過去時(shí)，注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。(4)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮想象，力求將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1.引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般過去時(shí)：在寫作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性，避免使用其他時(shí)態(tài)。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象：在描述參觀過程時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，使短文更具生動(dòng)性和趣味性。3.關(guān)注學(xué)生的寫作過程：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服寫作困難。4.批改與反饋：教師在批改作業(yè)時(shí)，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、時(shí)態(tài)運(yùn)用等情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的拓展與延伸1.對(duì)比不同學(xué)生的作業(yè)：教師可以挑選幾篇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相借鑒和學(xué)習(xí)。2.組織寫作交流活動(dòng)：可以讓學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)，互相評(píng)價(jià)和提出建議，提高寫作水平。3.結(jié)合文化知識(shí)：在寫作過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于博物館或景點(diǎn)的文化背景，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化知識(shí)相結(jié)合。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際操作1.明確作業(yè)要求：在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)明確作業(yè)的要求，包括短文的主題、時(shí)態(tài)、篇幅等，確保學(xué)生能夠清楚地了解作業(yè)的具體要求。2.提供寫作指導(dǎo)：為了幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，教師可以提供一些寫作指導(dǎo)，如如何開篇、如何組織、如何結(jié)尾等，讓學(xué)生在寫作時(shí)有條理可循。3.創(chuàng)設(shè)寫作情境：教師可以創(chuàng)設(shè)一些寫作情境，如提供一些參觀博物館或景點(diǎn)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行寫作。4.作業(yè)提交與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作業(yè)后，應(yīng)按時(shí)提交。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)整與優(yōu)化1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度，確保作業(yè)既能夠起到鞏固所學(xué)知識(shí)的作用，又不會(huì)過于困難，使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。2.定期優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：教師應(yīng)定期對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生