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文檔簡介

英語高效課堂心得體會范文3篇英語高效課堂心得體會范文一

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式一般以組織教學(xué)、講授學(xué)問、穩(wěn)固學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問和檢查學(xué)問來綻開,在教學(xué)中就親身感覺到學(xué)生在課堂上簡單走神,倦怠,提不起愛好,參加課堂極少。而新課改下的英語高效課堂,我校探究出了導(dǎo),啟,主,動式教學(xué)模式,是通過老師引導(dǎo)啟發(fā)、設(shè)置情景,使學(xué)生能夠主動思索、踴躍探究,熱忱參加,實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面實(shí)力綜合開展、造就學(xué)生實(shí)力的一種教學(xué)模式。

一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境

酷愛是最好的教師,愛好是最強(qiáng)大的動力。愛好是一個人獲得學(xué)問、開展實(shí)力的巨大動力。沒有愛好,學(xué)生動也不動,就更談不上互動了。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好是實(shí)現(xiàn)師生互動的前提。它可以使學(xué)生變被動為主動,充溢自信,主動探究,勇于創(chuàng)新,踴躍參加。我們做了一節(jié)示范課,沒有華美的裝飾進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,比方:課前唱一支英語歌等,教師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲,復(fù)習(xí)舊知,又使學(xué)生輕松、開心地走向新知。而不是和學(xué)生逗趣。課堂中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步鼓勵、鼓舞學(xué)生大膽開口說英語,造就學(xué)生自信念,到達(dá)了學(xué)以致用的目的,造就學(xué)生的語言交際實(shí)力。

二、營造良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛

英語高效課堂最突出的特點(diǎn)就是:課堂的學(xué)習(xí)氣氛活潑,師生合作,溝通的方式敏捷,表現(xiàn)學(xué)生特性和差異的時機(jī)要多。比方在各個小組的展示過程中,幾乎小組每個同學(xué)的踴躍性都要調(diào)動起來,本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的特性和實(shí)力,小組成員都有時機(jī)展示自己的內(nèi)容。這樣使每一個學(xué)生在溝通學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的開展,事實(shí)也證明,協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無疑能為到達(dá)共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)作用。更重要的,這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以增加。

三、對學(xué)生的思維活動要剛好點(diǎn)撥,師生互動

學(xué)生思維的活動是開放的,多維的,甚至有些時候是天馬行空的。教師應(yīng)多表揚(yáng)踴躍思索提出問題的學(xué)生,鼓舞學(xué)生踴躍思維調(diào)動同學(xué)們的踴躍性。同時,教師還要把握好師生互動的方向,剛好點(diǎn)撥,使得整個課堂師生互動在有序、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)展。學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時,老師剛好指引思索分析的途徑,撥通學(xué)問理解上的關(guān)卡,化難為易,使學(xué)生的研討活動得以接著進(jìn)展。適時點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時,老師快速捕獲,作為新的教學(xué)內(nèi)容,憑機(jī)靈的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來。

四、鼓舞學(xué)生相互質(zhì)疑

傳統(tǒng)的教學(xué)提問有如下特點(diǎn):老師問,學(xué)生答,問題環(huán)環(huán)相扣,步步深化,答案明確唯一,最終以學(xué)生解答老師的全部問題為教學(xué)的歸宿。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)提問而言,老師應(yīng)在課堂教學(xué)中鼓舞學(xué)生全程質(zhì)疑,在課堂真實(shí)問題動態(tài)生成的過程中,引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更。老師要始終采納踴躍鼓舞的看法、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。不僅要讓學(xué)生解決是什么、在什么地方、什么時候等問題,更要鼓舞學(xué)生解決為什么的問題。

通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí),特殊是這次學(xué)習(xí)讓我相識到互動的課堂是開放的、真實(shí)的、多維的,是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本的多元的對話,是充溢生命活力、充溢才智與挑戰(zhàn)的課堂,我們要于締造條件把握關(guān)鍵,提高我們的課堂效率,使我們的互動課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園。只要老師細(xì)心設(shè)計(jì),廣博收集,周密組織,備好教材,備好學(xué)生,互動式教學(xué)就會開展的繪聲繪色,高效有序。

英語高效課堂心得體會范文二

隨著新課改的漸漸深化,我校由點(diǎn)到面起先全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。對我而言,高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐只有一年的時間。剛起先,我也特別茫然,編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手,教材內(nèi)容不知如何取舍,每上完一節(jié)課,總覺得心里不是很踏實(shí)。但一年下來,我感受頗深。課堂是教學(xué)的主陣地,要提高英語教學(xué)質(zhì)量,必需重視課堂教學(xué),聚焦英語課堂教學(xué)的有效性,必需實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩?shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受:

一:集體備課氣氛深厚,課堂教學(xué)資源共享

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán),與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來,我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)深厚,依據(jù)高效課堂實(shí)施的細(xì)那么每個教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案,包括詞匯,閱讀,語言點(diǎn),語言運(yùn)用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,有時還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案,主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計(jì),然后集體探討,經(jīng)學(xué)校兩級審核,最終確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案,同一個課件,實(shí)現(xiàn)了資源共享,但是各位教師在自己的課堂上會將共享的資源適當(dāng)調(diào)整,以到達(dá)自己課堂上最正確的教學(xué)效果。此時此刻翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件,我感覺編制越來越標(biāo)準(zhǔn),重,難點(diǎn)的把握越來越精確,課件編制越來越精致。我堅(jiān)信:在備課上多花一份精力,在教學(xué)上就有多一份的效果。

二:鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí),提倡合作學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的,高效課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種踴躍,主動的學(xué)習(xí),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨(dú)立思索,而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,能使學(xué)生獲得踴躍的,深層次的情感體驗(yàn),變要我學(xué)為我要學(xué),給學(xué)生供應(yīng)足夠的自主活動空間。同時,小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭,這樣有利于造就學(xué)生的合作精神和競爭意識,有利于因材施教,從而真正實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生都能得到開展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個體學(xué)習(xí)而言的,實(shí)施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組,每組六名同學(xué),組內(nèi)同學(xué)之間踴躍互動,組外各組之間劇烈競爭,爭當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來,效果的確不錯。

三:恰當(dāng)?shù)膶W(xué)案反應(yīng),會變更學(xué)生的學(xué)習(xí)看法

每節(jié)課都有學(xué)案反應(yīng)這個環(huán)節(jié),反應(yīng)的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的亮點(diǎn)及存在的問題。同時,又設(shè)有優(yōu)秀個人,書寫進(jìn)步個人,待優(yōu)生,擅長思索的個人,優(yōu)秀小組,給力小組等,不管哪一項(xiàng),都是對學(xué)生一種無形的鼓舞,學(xué)生對此非常關(guān)注。有時剛反應(yīng)完,有學(xué)生就問:教師,優(yōu)秀個人為什么沒有我?這簡潔的一句話,說明學(xué)案反應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很大的。對平常學(xué)案做的比擬差的學(xué)生,我不干脆指責(zé),因?yàn)榇藭r此刻的學(xué)生自尊心很強(qiáng),我會把這些學(xué)生定為進(jìn)步個人,利用課間或課外和這些學(xué)生談心,再次閱學(xué)案的時候,就會發(fā)覺這些學(xué)生的書寫更加的標(biāo)準(zhǔn),上課留意力更加的集中,學(xué)習(xí)英語的愛好也特別深厚,看到這些改變,我感到特別的欣慰。

四:學(xué)生精彩的展示與點(diǎn)評,將整節(jié)課推向高潮

小組探討時,我們不再像以前始終站在講臺上,而是深化學(xué)生之中,在各小組之間來回穿插,了解各個小組存在的問題,隨時答疑解惑,從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽,正所謂親其師信其道。探討之后,就進(jìn)入展示點(diǎn)評環(huán)節(jié),一年來,僅就口頭展示而言,我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點(diǎn)評的同學(xué),站姿正確,聲音宏亮,看法大方,富有激情,思路清楚,留意學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,別看這些學(xué)生,站那就像一位位小教師,精彩的點(diǎn)評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓,姬星宇,劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的特別突出。

五:創(chuàng)設(shè)歡樂和諧的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

高效課堂我更注意調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的愛好。愛好是最好的教師,愛好是勝利之母。心理學(xué)家認(rèn)為:全部智力方面的工作都依靠于愛好。而歡樂的課堂,和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的留意力。特殊是英語教學(xué),上課時,根底不好的學(xué)生看不懂,聽不懂,無心學(xué)習(xí),假如老師不剛好設(shè)法激發(fā)學(xué)生的愛好,課堂上的一切活動都無效。因此,我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)展心靈溝通,鼓舞他們在小組內(nèi)踴躍探討聽取他人的看法,剛好發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn),剛好表揚(yáng)鼓舞。只有這樣,我們才能構(gòu)建歡樂和諧的課堂,真正促進(jìn)每個學(xué)生的開展。另外,和諧歡樂的高效課堂學(xué)習(xí)克制了以前教學(xué)效率不高,學(xué)生實(shí)踐時機(jī)不夠多,訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn),逐步變更了學(xué)生懶于開口,懶于思索,過分依靠教師的被動學(xué)習(xí)方式。

總之,假如高效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng),不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主,活潑課堂氣氛,為學(xué)生的自主合作探究締造時機(jī),同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度,對造就學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中,要充分利用這種教學(xué)模式,使老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得開心,從而到達(dá)教與學(xué)的最正確組合,在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。

英語高效課堂心得體會范文三

開學(xué)初學(xué)校組織了我們?nèi)w老師聽了四場關(guān)于高效課堂,在聽了幾位專家的講解之后,作為一名老師我感受頗多。以下是我的一點(diǎn)體會:

(一)要提高課堂效率,首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,創(chuàng)設(shè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。愛好是最好的教師,愛好是勝利之母。而心理學(xué)家也認(rèn)為:全部智力方面的工作都依靠于樂趣,課堂應(yīng)是歡樂的場所。歡快的課堂,和諧民主的教學(xué)氣氛最吸引學(xué)生的留意力。所以,教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。這就要求我們必需具備良好的心理素養(yǎng)與學(xué)生進(jìn)展心靈溝通,這樣不但有助于提高課堂效果,而且有助于發(fā)揮學(xué)生的機(jī)靈才智。只有做到了這些,我們才能構(gòu)建和諧輕松的課堂,真正促進(jìn)學(xué)生的開展。

(二)其次老師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注意學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際啟程,從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手。新的課堂是不行能單純地依靠學(xué)問的傳承、講授、灌輸來形成的,必需變更教學(xué)策略和改良教學(xué)方法,變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)什么變成怎么學(xué),把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。

(三)導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用有助于學(xué)生的學(xué)習(xí):提前讓學(xué)生對新學(xué)問做一下預(yù)習(xí),學(xué)案是最好的載體。學(xué)案應(yīng)包括學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)解決疑難問題。學(xué)案分學(xué)生能自己學(xué)會并駕馭的內(nèi)容和需老師點(diǎn)拔的內(nèi)容兩大局部。學(xué)生能自己領(lǐng)悟的,讓其自己學(xué)習(xí)并駕馭,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),學(xué)會自主探究、動腦思索。學(xué)生通過自學(xué)無法解決的問題,就是須要老師重點(diǎn)講授的問題。

(四)高效課堂學(xué)習(xí)有助于因材施教,真正實(shí)現(xiàn)使每一個學(xué)生都得到開展的目的。高效課堂學(xué)習(xí)克制了以前教學(xué)的覆蓋率不高、學(xué)生的實(shí)踐時機(jī)不夠多、訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn),逐步變更了學(xué)生惰性較強(qiáng)、懶于開口、過分依靠老師的被動學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、愛好、素養(yǎng)等方面相互溝通,相互認(rèn)同,相互補(bǔ)充,相互影響,相互促進(jìn)。這種學(xué)習(xí)方式可以解決個別差異,縮小兩極分化,有助于因材施教。

總的來說,高效課堂學(xué)習(xí)運(yùn)用得當(dāng),不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主,活潑課堂氣氛,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)締造時機(jī),而且可以開發(fā)同伴群體資源,解決個別差異,有助于因材施教,增加課堂教學(xué)的容量和密度,同時對造就學(xué)生的健全人格也有很大的作

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