青島版數(shù)學(xué)四年級上冊教案

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案全冊教材分析教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識，計算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計的有關(guān)知識。教材分析 1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計算能力。，會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡單運(yùn)算。認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題；認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。3、生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。5、生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表。6、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)1、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)1、觀察物體。2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。教學(xué)關(guān)鍵1、通過“精講巧練”，使學(xué)生提高計算題的正確率，靈活運(yùn)用簡便方法。2、通過分析并改變條件和問題，加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。教具學(xué)具：口算、簡便運(yùn)算練習(xí)卡片，小黑板。教學(xué)進(jìn)度：1、萬以上數(shù)的認(rèn)識……10課時2、計算器………2課時3、三位數(shù)乘兩位數(shù)………………16課時4、平行和相交……………4課時5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，……………21課時6、統(tǒng)計…………5課時7、整理與復(fù)習(xí)……………4課時

第一單元大數(shù)知多少--------萬以上數(shù)的認(rèn)識教材分析：本單元在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)。通過讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實(shí)際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會用“萬”“億”作單位表示大數(shù)。認(rèn)識近似數(shù)，會用“四舍五入”法取近似數(shù)。進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)進(jìn)行簡單的交流。教材分三段編排：第一段結(jié)合實(shí)例，教學(xué)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；第二段教學(xué)了解十進(jìn)制記數(shù)法，用“萬”“億”作單位表示大數(shù)；第三段教學(xué)認(rèn)識近似數(shù)，把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。（1）重點(diǎn)教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（2）把認(rèn)識整億的數(shù)和用“萬”“億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來，穿插介紹十進(jìn)制記數(shù)法。（3）基于實(shí)際生活的需要，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。3、重視發(fā)展估計意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)估計意識、發(fā)展數(shù)感是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。教材在第一學(xué)段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視這一內(nèi)容的教學(xué)。教育目標(biāo):知識與技能方面：有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序；能按照數(shù)級由高到低正確的讀數(shù)、寫數(shù)；能根據(jù)級數(shù)單位說出數(shù)中各數(shù)字所表達(dá)的意義和數(shù)值；理解一個數(shù)所含的級數(shù)單位和它的組成；能將整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)；能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學(xué)思考方面：能充分利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，并有根有據(jù)、有條有理的進(jìn)行思考；在交流中，能正確表達(dá)自己操作、思考和探索的過程。解決問題方面：能主動到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會用大數(shù)目表示日常生活中一些數(shù)量，用對大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計數(shù)量，能恰當(dāng)?shù)氖褂媒茢?shù)描述生活中的一些數(shù)量；能運(yùn)用所學(xué)的知識去解決一些簡單的實(shí)際問題。情感與態(tài)度方面：對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。對學(xué)習(xí)中的錯誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

第一課時教學(xué)內(nèi)容：P2頁整萬數(shù)的讀寫教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識:通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：演示文稿、數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡、計數(shù)器。教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課1．提問：(1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千)(2)10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？2．讀出下面各數(shù)：387660257108400342003．從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。教師板書：爸爸是公司的采購員，最近他為公司采購元旦慶祝會的獎品數(shù)位順序表；十進(jìn)制計數(shù)法爸爸是公司的采購員，最近他為公司采購元旦慶祝會的獎品數(shù)位順序表；十進(jìn)制計數(shù)法將整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。整億數(shù)的讀寫總結(jié)讀寫方法52395239的讀寫3004000的讀寫4080007的讀寫數(shù)位順序表，四位一級記數(shù)方法認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬。(5)萬位的右面一位是()位，左面一位是()位。3．教學(xué)整萬數(shù)的讀寫。(1)讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出78個萬。引導(dǎo)學(xué)生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。寫法：從高位寫起，哪一位上是幾就對著那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有就對著那一位寫0。

78個萬是780000。再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；(4)末尾不管有幾個0，都不讀。我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：我國2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬噸甘蔗：九千零五十一萬噸油菜籽：一千一百四十萬噸二、1．用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬、億。(1)讓學(xué)生在計數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？(10個一千是一萬。)板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。提問：再加一萬是多少？教師明確：萬位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬”。10個一萬是十萬。板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)用同樣的方法，完成一百萬、一千萬的認(rèn)識，分別板書“百萬、千萬”。然后指出，萬、十萬、百萬、千萬和以前學(xué)過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。2．認(rèn)識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表：計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系：個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，……千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。認(rèn)識數(shù)位分級：按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。780000讀作：七十八萬七十八萬寫作：780000舉例明確寫法：今天我們學(xué)習(xí)了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學(xué)會了整萬數(shù)的讀寫。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

課后小結(jié)：第二課時教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識:通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對學(xué)習(xí)中的錯誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課1、讀出下面各數(shù)：25000034500001039000099800002、寫出下面各數(shù)：三十六萬五千萬四千八百萬二千零六萬3、整萬數(shù)是如何讀寫的？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀寫方法，今天我們繼續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、（1）在計數(shù)器上撥珠：5個一千萬，2個一百萬，三個十萬，9個萬，5個千，2個百，三個十，9個一。（2）誰能讀一讀這個數(shù)？你是怎樣讀的？（先讀萬級，五千二百三十九萬；再讀個級，五千二百三十九。）2、（1）觀察計數(shù)器，3個百萬和4個千合起來是多少？（2）指名回答。（三百萬四千）提問：你是怎樣讀的？（先讀萬級，三百萬；再讀個級，四千。）（3）觀察：這個數(shù)中哪幾個數(shù)位上是0？通過讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾的0都不讀出來。（4）你能把這個數(shù)寫出來嗎？試一試。（5）歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法：使學(xué)生明確寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。十萬位、萬位、百位、十位、個位上為什么要寫0？討論使學(xué)生明確這些數(shù)位上一個單位也沒有要用0來占位。3、（1）觀察計數(shù)器，四百零八萬零七是由多少個萬和多少個一組成的？（2）分析這個數(shù)的讀法，對于各個數(shù)位上的0是怎么處理的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。（3）你能把這個數(shù)寫出來嗎？讓學(xué)生對照數(shù)級和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫，使學(xué)生進(jìn)一步體會到哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。

4、試一試：針對中間或末尾有0的數(shù)的讀寫方法這一難點(diǎn)，讓學(xué)生自主嘗試，通過比較和交流進(jìn)一步掌握讀寫方法。三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用想想做做1、2、3練習(xí)時讓學(xué)生讀寫完畢后都要說說自己是怎樣進(jìn)行讀、寫的。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性:想想做做：4、5、6，創(chuàng)意性:有能力的學(xué)生可以做思考題。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的讀寫

課后小結(jié)：第三課時教學(xué)內(nèi)容：整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識:通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；掌握數(shù)位順序表，知道十進(jìn)制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫。基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想教育：對學(xué)習(xí)中的錯誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：1．提問：(1)說出億以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬)(2)10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？10個千、10個萬、10個十萬、10個百萬呢？(3)一和十，十和百，百和千，千和萬，萬和十萬，十萬和百萬，百萬和千萬每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？2．讀出下面各數(shù)：3876602571084003420056000043256101002000723070066850303．從右到左說出3263876各數(shù)字的數(shù)位。再說一說億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)每一級末尾的0不讀；(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；我們已經(jīng)學(xué)過“億以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，我們還要用到比“千萬”大的數(shù)。如：我國2003年三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下：水泥九億噸；原煤十七億噸；布。九億、十七億、三百七十五億是多少？怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)整億數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1．用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識億、十億、百億、千億。(1)讓學(xué)生在計數(shù)器上撥上一千萬。然后一千萬一千萬地數(shù)，一直數(shù)到九千萬，再撥上一千萬。提問：九千萬再加上一千萬是多少？千萬位滿10要怎么樣？(10個一千萬是一億。)板書“億”。(寫在剛才板書的千萬位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一億一億地數(shù)，一直數(shù)到九億。提問：再加一億是多少？教師明確：億位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十億”。10個一億是十億。板書“十億”。(寫在億位的左邊)用同樣的方法，完成一百億、一千億的認(rèn)識，分別板書“百億、千億”。然后指出，億、十億、百億、千億和以前學(xué)過的個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬一樣，都是計數(shù)單位。(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。2．認(rèn)識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表。（出示 P89頁數(shù)位順序表）提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3、介紹十進(jìn)制計數(shù)法。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計數(shù)法。4．教學(xué)整億數(shù)的讀寫。學(xué)生看書自學(xué)，通過整萬數(shù)的讀寫，將知識遷移到整億數(shù)的讀寫上。練習(xí)：想想做做1、25、整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。為了讀寫的方便，我們?？梢园颜f、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。（1）

學(xué)生自己寫出九百六十萬和十三億。全班交流。（2）

出示小蘿卜和小辣椒不同的書寫方法（3）比較：那種書寫方法簡便？小結(jié)：為了方便讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。（4）討論改寫的方法：師生小結(jié)：改寫成萬作單位的數(shù)，只要去掉個級的4個0，寫上萬。改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個級和萬級的8個0，寫上億。（5）A、試一試，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。54000000=（）萬70840000=（）萬500000000=（）億2300000000=（）億6、想想做做3作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性:想想做做4、5創(chuàng)意性:有興趣的學(xué)生自學(xué)二進(jìn)制計數(shù)法。板書設(shè)計：整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫

課后小結(jié)：第四課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識:通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；基本能力：掌握數(shù)位順序表，知道十進(jìn)制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課我們前幾節(jié)課學(xué)過數(shù)位順序表，學(xué)過個級和萬級，誰來說說個級包括什么，萬級包括什么？讀出780000，11340000，5634890二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程（一）、1、十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬，那么十個一千萬是多少？（一億）十個一億是多少？（十億）十個十億是多少？十個一百億是多少？十個一千億是多少？2、翻開書89頁，看一下例題，你都知道了什么？這幾個產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫寫看看，寫完了小組討論一下。3、看一下下面的數(shù)位順序表，快速把它填完。4、每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？把下面的一句話一起讀一下，劃下來。5、想想做做1、2題（二）、1、一起讀一下90頁上的例題，在本子上試著寫出這兩個數(shù)來。2、有兩種寫法，9600000和960萬，你們認(rèn)為哪一種方法更方便些？把下面的一句話讀一讀，劃下來。3、想想做做第4題作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性:想想做做3、5題。創(chuàng)意性:你知道嗎？回家查資料課后小結(jié)：第五課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識:通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課在本子上寫出這些數(shù)，7600000，4500000000，80500000，7656899二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、看92頁的例題，先在書上對照著數(shù)位順序表把這兩個數(shù)寫出來。2、再試著寫一個三十四億五千七百萬，一百三十七億八千二百三十萬三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用1、想想做做1、2、3題2、昨天的課外拓展匯報所查的資料四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性:1、想想做做1、2、3題2、昨天的課外拓展匯報所查的資料創(chuàng)意性:想想做做第6題，你知道嗎？課后小結(jié)：第六課時教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，比較這些數(shù)的大小，并能結(jié)合所學(xué)問題，來解決實(shí)際問題。教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識:通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)習(xí)的憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能熟練地比較數(shù)的大小，能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表、電腦教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、

復(fù)習(xí)1、

出示96頁的第3題，指名學(xué)生練習(xí)寫數(shù)2、

出示題目：請你讀出下面各數(shù)：53040000000130548964900017000000202000056785300003500032200001294149600000000二、

鞏固練習(xí)1、電腦出示題目，鞏固學(xué)生對由若干個萬和若干個1組成的數(shù)的認(rèn)識（96頁的第一題）2、復(fù)習(xí)把大數(shù)目改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。（97頁的第4、5、7、8題）三、

小結(jié)四、

測試課后小結(jié)：第二單元泰山黃金周——計算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)教材分兩段編排：第一段教學(xué)認(rèn)識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計算和含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律；第二段教學(xué)使用計算器進(jìn)行含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題和探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新要求。教材為了突出使用計算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價值，在“萬以上數(shù)的認(rèn)識”單元后專門安排了“使用計算器”這一單元。這樣安排，（1）可以集中進(jìn)行一些大數(shù)目的計算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律，（2）便于學(xué)生感受在什么樣的問題情境下使用計算器，體會計算器的作用。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議1．注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（1）對計算器的認(rèn)識，注意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，先出示了人們購買商品的實(shí)際場景，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體會計算器的在日常生活中廣泛使用。（2）通過合作交流在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，對計算器的結(jié)構(gòu)和使用方法的認(rèn)識，教材沒有給出枯燥的文字說明，而是引導(dǎo)學(xué)生自己探索。（3）對使用計算器進(jìn)行四則計算，教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式，便于學(xué)生通過驗(yàn)算，確認(rèn)計算器能保證計算正確，并體會用計算器計算的優(yōu)點(diǎn)。而對減法和除法以及含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算則通過“試一試”讓學(xué)生自己探索。2．突出使用計算器的價值。（1）教材一方面讓學(xué)生使用計算器解決實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生體會計算器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，并能根據(jù)實(shí)際問題的需要靈活使用計算器。（2）讓學(xué)生用計算器探索有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索的樂趣，體驗(yàn)數(shù)與式的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙。3．在實(shí)踐活動中發(fā)展數(shù)感。教材安排有幾個特點(diǎn)：（1）綜合了時間、長度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容，安排的問題學(xué)生以往只能靠猜測和想像才能解決，現(xiàn)在卻可以運(yùn)用列表的解題策略，借助計算器的使用進(jìn)行探索，便于學(xué)生體會計算器的作用，感受數(shù)學(xué)的力量。（2）精心設(shè)計了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”“說一說”的系列活動，注重數(shù)學(xué)知識的整體性，突出數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系與綜合。（3）體會研究復(fù)雜的問題可以從“簡單的情況”想起，受到一定的思想品德教育。這對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展是非常有益的。4．教學(xué)時還需要說明幾點(diǎn)：一是使用計算器計算應(yīng)與估算結(jié)合起來，用估算保證計算的正確；二是根據(jù)具體的計算情況判斷是否使用計算器；三是形成使用良好的使用計算器的習(xí)慣。第一課時教學(xué)內(nèi)容：P23-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗(yàn)用計算器進(jìn)行計算的方便和快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解計算器的基本功能，會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和只有用同一級運(yùn)算的兩步式題。通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計表。仔細(xì)看圖，想一想，你能提出什么問題？（1）

平均每天的門票收入是多少？（2）

泰山黃金周期間共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？生：計算太麻煩了。那么用什么工具能使計算簡便哪？2、揭示課題二、嘗試使用，探索交流1、認(rèn)識計算器（1）合作學(xué)習(xí)向小組成員介紹一下你的計算器。你們小組的計算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）交流計算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。2、使用計算器，交流方法學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識計算器上的哪些鍵，互相說一說。出示題目，你會用計算器上你認(rèn)識的鍵進(jìn)行計算嗎？試一試。請一位同學(xué)上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯。計算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應(yīng)該先按什么鍵？認(rèn)識清零鍵——AC鍵3、計算比賽，并談?wù)勛约旱母惺?。三、介紹計算工具的發(fā)展史閱讀教材“你知道嗎？”。了解小知識。四、鞏固練習(xí)自主練習(xí)1、2、3、4、7五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了那些知識？課后小結(jié)：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P24-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡單的實(shí)際問題。讓學(xué)生體驗(yàn)用計算器進(jìn)行計算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算通過大數(shù)目的計算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入1、用計算器計算下列各題32456+781321398401-4387524688*43528950+3276-1265指名說一說操作方法。2、同桌出題，練習(xí)使用計算器的方法。二、設(shè)計游戲，熟練使用、要做好一件事，先要把相關(guān)工具準(zhǔn)備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面我們比一比誰使用計算器更熟練。1、規(guī)則：在1到9之間選一個你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個數(shù)字在計算器上按9次，然后再除以12345678。你只要告訴我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。2、學(xué)生算，教師猜。3、請學(xué)生猜結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍，只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運(yùn)用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。4、探索規(guī)律用計算器計算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？9999*11=9999*12=9999*13=9999*14=不用計算，你能知道9999*19的結(jié)果是多少嗎？三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)1、第4題，用計算器計算11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=找出規(guī)律，說出111111111*111111111=結(jié)果是多少？2、第5題，找出規(guī)律直接寫得數(shù)。3、第6題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。4、完成“我學(xué)會了嗎？”，看誰完成的又快又好。四、整體回顧，全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？課后小結(jié)：第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對齊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1．口算訓(xùn)練2．筆算23×1530×87筆算后，由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示信息窗3的情境為迎奧運(yùn)，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時1個月，平均每個月修建；二期工程歷時12個月，平均每個月修建。1．教師和學(xué)生交流信息窗的信息青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路－東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時間。2．根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，解決不了的，放入問題口袋。板書：高速公路一期工程全長多少米？高速公路二期工程全長多少米？3．問題怎樣解決？如何列式？學(xué)生列式。三、合作探究，解決問題1．解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？（1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決？學(xué)生自己嘗試解決。教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨(dú)立計算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請學(xué)生板演各種做法。（2）全班交流：這些做法都對嗎？可能交流：①估算：213≈200200×15＝3000交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個答案。②列豎式計算結(jié)果是精確值，可以用。（3）師：對于這種方法，你有問題要問嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析算理：先算什么？再算什么？最后算什么？著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對齊”這一難點(diǎn)。教師在板書中用紅筆畫出。(4)算完后，可以運(yùn)用估算進(jìn)行檢驗(yàn)。（5）對照著豎式，小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？小組交流后，師小結(jié)方法。2．解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？學(xué)生自主解決，全班交流。學(xué)生可能會有兩種豎式：260260×12×12

師：觀察這兩個算式，你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第2種比較簡單。通過交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個0。四、自主練習(xí)1．第1題這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。2．第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。3．第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。2．第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。3．第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算高速公路一期工程全長多少米？高速公路二期工程全長多少米？213×15＝（米）260×12＝（米）213260260×15×12×121065……213×5的積52052213……213×10的積26026319531203120作業(yè)設(shè)計：1．學(xué)校組織夏令營，共有412名同學(xué)參加景點(diǎn)公園海底世界游樂場博物館門票單價（元/人）12462118估算的價錢2．同步訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)。課后小結(jié)：課題三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練的進(jìn)行計算。2．使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘法的計算方法。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生能熟練、正確的進(jìn)行計算。2、因數(shù)中間有0的計算方法。教學(xué)過程：一、

復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。1．口算訓(xùn)練2．筆算148×15850×17209×18筆算后集體反饋，學(xué)生會提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書課題。二、

探究新知1．師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。2．學(xué)生匯報。板書豎式。三、

復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。3．口算訓(xùn)練4．筆算148×15850×17209×18筆算后集體反饋，學(xué)生會提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書課題。四、

探究新知3．師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。4．學(xué)生匯報。板書豎式。209×1816722093762著重解決當(dāng)乘到0的時候，該如何解決。3．師小結(jié)五、

復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。5．口算訓(xùn)練6．筆算148×15850×17209×18筆算后集體反饋，學(xué)生會提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書課題。六、

探究新知5．師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。6．學(xué)生匯報。板書豎式。209×1816722093762著重解決當(dāng)乘到0的時候，該如何解決。3．師小結(jié)七、自主練習(xí)1．基本練習(xí)106178820308×27×16×16×182．火眼金睛辨對錯123824208304×23×26×40×3536949448320152024616481026152032425407．書39頁第4題這是一道連線題。學(xué)生獨(dú)立解答。做完后交流，讓學(xué)生說一說連線的依據(jù)以及使用的計算方法。特別是連的快的學(xué)生介紹自己為什么連的快?？梢韵雀鶕?jù)末尾2個0的，再根據(jù)末尾1個0的，最后還可以根據(jù)積的個位來判斷是否正確。8．第5題由學(xué)生自主解答。解答后，讓學(xué)生說一說提出的問題。注意引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)――中間有0的乘法209×1816722093762作業(yè)設(shè)計：1．種類茶葉飲料巧克力照相機(jī)復(fù)讀機(jī)被套單價86元/千克56元/箱45元/盒805元/部164元/臺108元/個數(shù)量2．同步訓(xùn)練的相關(guān)題目課后小結(jié)：課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計算的速度，提高計算的正確。2、加強(qiáng)計算習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高計算能力。重點(diǎn)：計算正確率、速度的提高。難點(diǎn)：加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)11×4075×20220×314×526×33×8004×32032×4230×250×10101×8302×4二、筆算練習(xí)以小組為單位，開展競賽。148×15375×24603×26240×80850×12309×50集體反饋，學(xué)生選取1題在小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？計算時應(yīng)該注意什么？三、解決問題書本39頁第6題這是一道求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的綜合練習(xí)題。學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計表后面的提示獨(dú)立計算并填寫，然后交流填寫的方法。并可以問問為什么黑花最少。書本第7題學(xué)生能夠自主解決，集體訂正。注意估算的方法。5．火眼金睛辨對錯。書本第8題。學(xué)生獨(dú)立做完后，集體交流，分析錯誤原因。還可以請做題又對又快的學(xué)生來介紹經(jīng)驗(yàn)。6．補(bǔ)充練習(xí)：（1）四年級一班的同學(xué)利用星期天到野外采集樹葉標(biāo)本。第一小隊14人，每人采集31枚，第二小隊15人，每人采集30枚，根據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？選擇一個進(jìn)行解答。（2）海捕對蝦每千克的價錢鮮魚25元/千克是鮮魚的5倍買鮮魚，拿2500元夠嗎？對蝦一共賣了多少元？你還能提出什么問題？板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)乘到哪位積就和哪一位上的數(shù)字對齊作業(yè)設(shè)計：拓展：數(shù)學(xué)趣題。創(chuàng)新左面式子中每個漢字代表一個數(shù)字，你能將×創(chuàng)新它改寫乘一個數(shù)字算式嗎？再創(chuàng)新課后小結(jié)：課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計算的速度，提高計算的正確率。2、運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問題。重點(diǎn)：計算正確率、速度的提高。難點(diǎn)：運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問題。教學(xué)過程一、口算訓(xùn)練200×33×266000×2018×32×2540×20011×40070×208×1819×550×300210×402．估一估，算一算。106×27≈178×16≈206×28≈880×40≈3．解決實(shí)際問題書本40頁第9題這道題是運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算知識解決實(shí)際問題。先讓學(xué)生說一說這些志愿者在干什么？然后自主解決。解決后，交流方法。引導(dǎo)用估算的學(xué)生說一說方法及判斷依據(jù)。4、填一填書本第10題。以表格形式呈現(xiàn)了筆算乘法的綜合練習(xí)。學(xué)生能夠自主嘗試厚，組織交流。明確在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較簡單。5．你能在中填上合適的數(shù)字，使算式成立嗎？×＝12000×＝360006．國慶長假電視塔價格規(guī)定如下：購票人數(shù)1――5051――100100人以上每人票價262220青師附小四年級的學(xué)生去電視塔參觀，一班47人，二班48人，三班53人。（1）

每班分別購票，各需要多少元？（2）

三班合起來購票，共需要多少元？7．聰明小屋學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行解答。板書設(shè)計：47×126＝126×47作業(yè)設(shè)計：書本41頁11、12題拓展：如果兩個因數(shù)都是三位數(shù)，你能解答嗎？如何解答？課后小結(jié)：課題積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)；1、能探索當(dāng)一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)與積的變化情況，從而歸納出積的變化規(guī)律。2．明白“工作效率×工作時間＝工作總量”這一數(shù)量關(guān)系式，滲透比例和函數(shù)的思想。重、難點(diǎn)：1．經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探索過程，能總結(jié)積的變化規(guī)律。2．體會事物之間是密切相關(guān)的，受到辯證法的啟蒙教育。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一：教師——（多媒體出示情景圖）同學(xué)們，看圖，知道這是哪里嗎？對，這是我們美麗的青島。青島的沙灘是許多人向往的地方，可是，沙灘上往往會有石子、垃圾，所以就會有篩沙車清理沙灘。根據(jù)圖上的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？老師也想提出一個問題，可以嗎？問題是：篩沙車的工作量是怎樣變化的？（學(xué)生——介紹沙灘上的篩沙車生提出問題：篩沙車2分鐘能清潔多少平方米沙灘？15分鐘能清潔多少平方米沙灘？……）二：教師：我們一起看一下篩沙車工作情況統(tǒng)計表，（出示下表）工作效率（平方米/分）80808080工作時間（分）153060120工作總量（平方米）你明白工作效率、工作總量、工作時間的意思嗎？誰能說一說？誰想把你填的過程和結(jié)果告訴大家？師隨著學(xué)生的回答出示課件的答案。在剛才填表的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請講你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)交流。哪個小組想將你們的發(fā)現(xiàn)說給大家聽？（學(xué)生——每人一張表格獨(dú)立填寫生：我用每分鐘清潔沙灘的面積乘時間可以算出15分鐘清潔沙灘的總面積?！荷碁┑拿娣e隨著時間的變化而變化。生：篩沙車每分鐘清潔沙灘的面積不變，工作時間越長清潔沙灘的總面積就越大?！┬〗M匯報，交流。）三：總結(jié)積的變化規(guī)律在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括規(guī)律學(xué)生得出：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍，積就擴(kuò)大到原來的幾倍。師：我們剛才是從表格的左邊往右邊觀察的，如果從表格的右邊到左邊觀察，你又有什么發(fā)現(xiàn)（師完整板書—）（學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)縮小到原來的幾倍，積也縮小到原來的幾倍。）活動四：自主練習(xí)1．第一題學(xué)生自主進(jìn)行計算，組織交流算法。鼓勵學(xué)生靈活利用積的變換規(guī)律進(jìn)行計算。特別引導(dǎo)學(xué)生觀察第三組題目，因數(shù)怎樣變化的？你們能得出什么結(jié)論？2．自主練習(xí)第二題學(xué)生獨(dú)立解答。提醒學(xué)生注意觀察因數(shù)的變化。3．填表，找出變化規(guī)律。因數(shù)12120122120因數(shù)44400440積（1）

當(dāng)一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個因數(shù)不變時，積（）（2）

當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大100倍時，積()（3）

當(dāng)一個因數(shù)縮小6倍，另一個因數(shù)不變時，積（）。當(dāng)一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個因數(shù)也擴(kuò)大10倍，積（）（學(xué)生觀察，討論，得出結(jié)論：兩個因數(shù)都變化時，積怎樣？）板書設(shè)計：積的變化規(guī)律一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┑皆瓉淼膸妆?，積就擴(kuò)大（或縮?。┑皆瓉淼膸妆丁Ｗ鳂I(yè)——書本43頁第4題課后小結(jié)：課題積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握積的變化規(guī)律，能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計算。2．能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：熟練掌握積的變化規(guī)律。難點(diǎn)：應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、口算12×3＝48×2＝24×5＝120×3＝48×20＝24×25＝12000×3＝48×200＝24×75＝算完口算，讓學(xué)生說一說積的變化規(guī)律。二、填一填因數(shù)2040200200因數(shù)551020積2002000三、書本43頁練習(xí)第3題這是一道應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題的題目?？梢援嬍疽鈭D幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“一個因數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍，一個因數(shù)不變，積就擴(kuò)大到原來的幾倍”。進(jìn)行解答。四、練習(xí)第6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。交流時，學(xué)生能夠明白“工作效率×工作時間＝工作總量”這一數(shù)量關(guān)系。五、第7題，填一填這是一道綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的題目。由于題目中出現(xiàn)了四位數(shù)，因此學(xué)生可以用計算器算。算完后，學(xué)生說一說解答的思路。六、補(bǔ)充練習(xí)－走進(jìn)生活一盒水彩筆的單價是26元，買5盒這樣的水彩筆要多少元？買30盒、60盒、600盒、800盒呢？單價2626262626數(shù)量（盒）53060600800總價（元）說說看，每次的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化，列式計算后填表。說一說題中的數(shù)量關(guān)系積的變化規(guī)律工作效率×工作時間＝工作總量因數(shù)×因數(shù)＝積不變擴(kuò)大（縮小）擴(kuò)大（縮?。┱n后小結(jié)：課題積的變化規(guī)律——練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．熟練掌握積的變化規(guī)律，能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計算。2．能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：熟練掌握積的變化規(guī)律。難點(diǎn)：應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：七、口算12×3＝48×2＝24×5＝120×3＝48×20＝24×25＝12000×3＝48×200＝24×75＝算完口算，讓學(xué)生說一說積的變化規(guī)律。八、填一填因數(shù)2040200200因數(shù)551020積2002000九、書本43頁練習(xí)第3題這是一道應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題的題目?？梢援嬍疽鈭D幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“一個因數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍，一個因數(shù)不變，積就擴(kuò)大到原來的幾倍”。進(jìn)行解答。十、練習(xí)第6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。交流時，學(xué)生能夠明白“工作效率×工作時間＝工作總量”這一數(shù)量關(guān)系。十一、

第7題，填一填這是一道綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的題目。由于題目中出現(xiàn)了四位數(shù)，因此學(xué)生可以用計算器算。算完后，學(xué)生說一說解答的思路。十二、

補(bǔ)充練習(xí)－走進(jìn)生活一盒水彩筆的單價是26元，買5盒這樣的水彩筆要多少元？買30盒、60盒、600盒、800盒呢？單價2626262626數(shù)量（盒）53060600800總價（元）說說看，每次的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化，列式計算后填表。說一說題中的數(shù)量關(guān)系。板書設(shè)計：積的變化規(guī)律工作效率×工作時間＝工作總量因數(shù)×因數(shù)＝積不變擴(kuò)大（縮?。U(kuò)大（縮?。┳鳂I(yè)設(shè)計：拓展練習(xí)1．12×40＝480，當(dāng)12擴(kuò)大10倍，40縮小10倍，積是多少？你能找到規(guī)律嗎？2．你知道嗎？下面每一組數(shù)中的其中一個數(shù)是另一數(shù)的補(bǔ)充數(shù)。42和5856和4439和6120和8096和4你能寫出下面各數(shù)的補(bǔ)充數(shù)嗎？862974

課后小結(jié)：第四單元我跟爸爸學(xué)設(shè)計——平行與相交教材分析:本單元內(nèi)容為平行和相交。主要通過生活實(shí)例抽象出同一平面內(nèi)兩條線的位置關(guān)系——平行與相交，了解相交的特例——互相垂直。并通過各種方法讓學(xué)生做平行與互相垂直，讓學(xué)生通過一定的工具畫平行線及過一點(diǎn)畫另一條直線的垂線。教學(xué)目的要求：1、使學(xué)生通過觀察和操作等活動，感受同一平面內(nèi)兩條線的位置關(guān)系——平行與相交，了解相交的特例——互相垂直。能通過各種方法讓學(xué)生做平行與互相垂直，讓學(xué)生通過一定的工具畫平行線及過一點(diǎn)畫另一條直線的垂線。2、使學(xué)生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):重點(diǎn)：1、了解平行與相交，了解相交的特例——互相垂直。2、學(xué)繪畫平行線與互相垂直。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的抽象能力與空間思維能力。課時安排:信息窗一…………2課時信息窗二…………2課時信息窗二聽爸爸講修建隧道的原理教材簡析信息窗以一列火車要過隧道為背景引入對兩點(diǎn)間線段最短等知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)目的與要求：1、結(jié)合具體情境，理解“兩點(diǎn)間所有連線中線段最短”，知道兩點(diǎn)間距離和點(diǎn)到直線的距離。2、在對兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離知識的探究過程中，培養(yǎng)觀察、想象、動手操作的能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、在解決實(shí)際的問題過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會與他人合作共同解決問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解“兩點(diǎn)間所有連線中線段最短”，知道兩點(diǎn)間距離和點(diǎn)到直線的距離。教具：班班通、三角尺、直尺教學(xué)過程：活動一同學(xué)們，修路時遇河要架橋，如果遇到大山怎么辦？學(xué)生討論、猜想、分析。同學(xué)們，修路時遇河要架橋，如果遇到大山怎么辦？學(xué)生觀察情景圖，發(fā)表自己的意見，提出問題。對！可以修隧道，觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能提出什么問題？對同學(xué)們提出的這些問題，你有什么不同意見？活動二我們先確定兩個點(diǎn)代表大山兩側(cè)的兩地，自己動手畫一畫著兩點(diǎn)的連線，看能發(fā)現(xiàn)什么？通過交流，你能得出什么結(jié)論？你能舉出生活中應(yīng)用“兩點(diǎn)間距離”的例子嗎？學(xué)生畫兩點(diǎn)間的連線?；顒尤鍪緢D：王奶奶病了，她到哪個醫(yī)院更近一些？.第一醫(yī)院.第二醫(yī)院.第三醫(yī)院學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例說明。通過測量，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生通過操作感知“兩點(diǎn)之間的線段最短”我們都發(fā)現(xiàn)了垂直的那條線段最短最短。它的長度就是點(diǎn)到這條直線的距離。你能自己畫一下點(diǎn)到直線的垂直線段嗎？（注意要標(biāo)上垂足）活動四說說生活中“兩點(diǎn)間的距離”和“點(diǎn)到直線的距離”的應(yīng)用。學(xué)生畫出幾條不同的線段，再通過觀察、測量得出結(jié)論。活動五通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生交流各自的發(fā)現(xiàn)。）活動六自主練習(xí)1、2題。（學(xué)生獨(dú)立畫圖。）作業(yè)：同步P55~P57板書設(shè)計：聽爸爸講修建隧道的原理兩點(diǎn)之間線段最短點(diǎn)到直線的距離。課后小結(jié)：聽爸爸講修建隧道的原理第2課時教材簡析信息窗以一列火車要過隧道為背景引入對兩點(diǎn)間線段最短等知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)目的1、結(jié)合具體情境，理解“兩點(diǎn)間所有連線中線段最短”，知道兩點(diǎn)間距離和點(diǎn)到直線的距離。2、進(jìn)行相關(guān)的自主練習(xí)。3、學(xué)習(xí)“我學(xué)會了嗎”的相關(guān)知識。教具班班通、三角板、直尺教學(xué)過程：活動一上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？你學(xué)會了什么？學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。活動二練習(xí)：1：你能說出下面每組的兩條直線之間是什么關(guān)系嗎？2、在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的線段。EFHKLNZ3、

經(jīng)過A點(diǎn)分別畫出已知直線的平行線。·A·A·A4、經(jīng)過A點(diǎn)分別畫出已知直線的垂線。

·A·A·A活動三自主練習(xí)學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視。全班集體訂正。活動四：“我學(xué)會了嗎？”學(xué)生自己看圖，理解題意，你能接著完成這幅畫嗎？圖中的哪些線可以看作線段和射線？哪兩條線是互相平行的？哪兩條線是互相垂直的？從小房子到院門口，哪條路最近呢？活動五小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)：同步P58~P61板書設(shè)計：聽爸爸講修建隧道的原理1、在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的線段。EFHKLNZ2、經(jīng)過A點(diǎn)分別畫出已知直線的平行線?！·A·A3、經(jīng)過A點(diǎn)分別畫出已知直線的垂線。

·A·A·A課后小結(jié)：農(nóng)田里的數(shù)學(xué)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元教材分析一、教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，筆算除法，商不變的性質(zhì)，除法中常見的數(shù)量關(guān)系。二、教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的簡單口算、筆算，一位數(shù)乘多位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),三位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法中常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過對本單元知識的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)四則運(yùn)算和小數(shù)除法打下基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生對社會有更多的了解，本單元教材選取了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技的素材來研究除法計算。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，獲得更多的科學(xué)知識。教材把知識融入現(xiàn)實(shí)問題之中，給學(xué)生以廣闊的探索空間，讓他們結(jié)合實(shí)際運(yùn)用不同的策略、不同的方法解決問題。練習(xí)的編排一方面注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。另一方面，還注重了與科學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在解決問題的過程中獲得科學(xué)知識。三、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法口算和筆算的方法。難點(diǎn)：筆算除法的試商方法。四、單元教學(xué)建議1．

正確處理算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。2．

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。3．

注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．

為學(xué)生提供盡可能大的探索空間，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。五、課時安排信息窗13課時信息窗23課時信息窗33課時信息窗43課時信息窗53課時回顧整理3課時拓展平臺1課時我學(xué)會了么1課時綜合應(yīng)用3課時課題除數(shù)是一位數(shù)的口算除法教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法;能比較熟練的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在探索除法算理算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)：為學(xué)生提供盡可能大的探索空間，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。難點(diǎn)：計算時要“退位”。教具：圖片教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(1)口算18÷6100÷5183÷335÷750÷5100÷4238÷7129÷3(2)簡單說一說除數(shù)是一位數(shù)的口算方法。（二）導(dǎo)入新課1．出示信息窗1從古到今，農(nóng)民的工作方式發(fā)生了很大的變化耕作方式每小時耕地面積（平方米）人力6耕牛60手扶拖拉機(jī)96四輪拖拉機(jī)5402．觀察，你從中發(fā)現(xiàn)什么，你能提出什么問題？學(xué)生可能提出：手扶拖拉機(jī)平均每小時耕地面積是人力的多少倍？四輪拖拉機(jī)平均每小時耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍？四輪拖拉機(jī)平均每小時耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍？（復(fù)習(xí)可以起到知識遷移的作用，以利于學(xué)生后面新知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到新舊知識的聯(lián)系。對于學(xué)生提出的問題，教師要選擇性使用，鼓勵學(xué)生多提問題，但是要提的合理。）3．引導(dǎo)學(xué)生在理解提議的基礎(chǔ)上，獨(dú)立列出算是并思考算法，教師板書算式96÷6540÷6540÷604．這些算式你們都會算么？想一想，應(yīng)該怎么計算？學(xué)生計算并說出自己的方法，對于不同的方法要給與肯定。如：9個十除以6得1個十，余3個十，3個十加6得36，36除以6得6，10加6得16有的學(xué)生可能用想豎式的方法5．出示小電腦問題：你會口算960÷6嗎？學(xué)生口算，并說出自己是如何計算的（三）自主練習(xí)1．書p66的自主練習(xí)第一題：口算學(xué)生口算完后，對比找規(guī)律，比較上下兩排的算式，你發(fā)現(xiàn)口算方法有什么規(guī)律？2．書p67的自主練習(xí)第三題：口算小組交流：買哪箱橙子更合算？（四）總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，和我們以前學(xué)習(xí)的不同的是，今天的口算都需要“退位”，在信息窗我們自己提出的問題中，540÷60這個算式還沒有解決，是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計：除數(shù)是一位數(shù)的口算手扶拖拉機(jī)平均每小時耕地面積是人力的多少倍？96÷6=16四輪拖拉機(jī)平均每小時耕地面積相當(dāng)于人力的多少倍？540÷6=90四輪拖拉機(jī)平均每小時耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍？540÷60=？960÷6=160作業(yè)設(shè)計：1．書p66的自主練習(xí)第二題。2、同步練習(xí)的習(xí)題。課后小結(jié)：課題除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法;能比較熟練的估算、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在探索除法算理算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(1)口算80÷2050÷1060÷30160÷80100÷50250÷50360÷60390÷30(2)上節(jié)課我們留了一道口算題：540÷60=？同學(xué)們，這道題應(yīng)該如何口算呢?復(fù)習(xí)可以起到知識遷移的作用，以利于學(xué)生后面新知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生看到新舊知識的聯(lián)系。（二）導(dǎo)入新課1．學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立計算2．交流口算的方法，只要有道理，就給予肯定，但是也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會吸收別人的好方法，選擇最合適的。如：60×9=540所以540÷60=9或者540÷6=90所以540÷60=9又或者54個十除以6個十等于9，所以540÷60=9（學(xué)生已經(jīng)有了用口訣求商和第一個紅點(diǎn)的基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生自己算，并進(jìn)行方法的交流。）3.質(zhì)疑：問題口袋我們剛才學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，你能說說口算方法是什么么？你還有沒有什么問題？可以舉例提問？（每個紅點(diǎn)問題后都有問題口袋，鼓勵學(xué)生學(xué)會新知后質(zhì)疑，提出自己的問題，解決問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。）（三）鞏固練習(xí)1．口算840÷60=480÷30=750÷50=630÷30=600÷30=720÷60=2．人體的血液1小時可以在人體內(nèi)循環(huán)180周。（1）

血液平均每分鐘在人體內(nèi)循環(huán)幾周？（2）

血液循環(huán)一周大約需要多少秒3．飛機(jī)每小時飛行720千米，火車每小時行駛90千米。（1）

飛機(jī)的速度是火車的多少倍？（2）

你還能提出什么問題？（四）課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？在計算的時候要注意什么？（總結(jié)的時候注意培養(yǎng)學(xué)生時刻注意計算要驗(yàn)算，養(yǎng)成養(yǎng)好習(xí)慣。）板書設(shè)計：540÷60=9想：54個十除以6個十等于960×9=540所以540÷60=9或者540÷6=90所以540÷60=9作業(yè)設(shè)計：1、P67自主練習(xí)5、6題。2、同步練習(xí)相關(guān)習(xí)題。課后小結(jié)：課題除數(shù)是兩位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生口算除數(shù)是兩位數(shù)的計算能力。經(jīng)理探索用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛生活的情感，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)：學(xué)生能迅速準(zhǔn)確口算。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備：課件圖片教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)1．除數(shù)是一位數(shù)的除法，如何進(jìn)行口算？2．除數(shù)是兩位數(shù)的除法，如何進(jìn)行口算？3．在口算的時候需要注意什么？4．口算二、基本練習(xí)1、某校四年級學(xué)生的體重情況如下符合標(biāo)準(zhǔn)體重的人數(shù)160人超過標(biāo)準(zhǔn)體重的人數(shù)20人低于標(biāo)準(zhǔn)體重的人數(shù)10人（1）符合標(biāo)準(zhǔn)體重的人數(shù)是超過標(biāo)準(zhǔn)體重人數(shù)的幾倍？（2）你還能提出什么問題？2．實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級共有學(xué)生200人，若平均每個班40人，問三年級有幾個班？3．20臺錄音機(jī)共980元，平均每臺多少錢？4．今天上午共摘蘋果960千克.(1)平均每40千克裝一筐，需要多少個筐?(2)960千克送給小朋友120千克，剩下的還能裝多少筐？三、提高練習(xí)1．小實(shí)驗(yàn)用彈簧秤，稱物體，在一定的范圍內(nèi)，物體每增加，可使彈簧伸長，分小組作試驗(yàn)，并記錄下來。學(xué)生做試驗(yàn)，把結(jié)果記錄在書上。（在動手操作、靈活性較強(qiáng)的練習(xí)時采用小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作探索的能力。）2．聰明小屋是周六，是雙休日么？以小組為單位進(jìn)行探究，說出想的過程，看哪一個小組想的最快，辦法最巧妙板書設(shè)計：180÷3=80÷20=750÷50=120÷40=630÷3=60÷30=720÷60=540÷30=作業(yè)設(shè)計：同步練習(xí)上的相關(guān)習(xí)題。課后小結(jié)：課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的試商方法，明確上的位置，為學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。2．在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握合理的試商方法。難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識哪些農(nóng)作物？你認(rèn)識這么多農(nóng)作物，你知道他們的播種時間及生長期么？（通過學(xué)生交流自己所見到的或知道的農(nóng)作物，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，能夠自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中。）（二）新授1．同學(xué)們這方面的生活經(jīng)驗(yàn)還比較少，我們一起到農(nóng)村去看一看（出示情境圖）觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在觀察圖的基礎(chǔ)上，回答：玉米的播種時間是5月份，生長期為120天；小麥的播種時間是10月份，生長期為235天；花生的播種時間是。。。。。。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達(dá)能力。）2．根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提的數(shù)學(xué)問題：玉米的生長期十幾個月?小麥的生長期呢？幾月份收玉米？什么時間收小麥？。。。。。。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)獲得的信息會提出有價值的數(shù)學(xué)問題。）3．解決學(xué)生提出的問題。（1）玉米的生長期是幾個月？你認(rèn)為這個問題應(yīng)該怎樣解決？一個月按照30天計算，你能列出算式么？120÷30這道題怎么計算？（學(xué)生口算直接說出得數(shù)）（2）師：我們已經(jīng)會口算這道題了，如果進(jìn)行筆算，你能試一試么？學(xué)生自己嘗試用筆算的方法計算（3）對于同學(xué)們寫得豎式，你有問題要問么？引導(dǎo)學(xué)生自己提問，解決本節(jié)課的重點(diǎn)，如果學(xué)生提不出來，教師可以引導(dǎo)：“商寫在什么位置？為什么？”（4）小麥的生長期是幾個月，你能自己試著解決么？學(xué)生獨(dú)立解決問題?！?為什么寫在個位上？”全班學(xué)生交流想法及計算過程。學(xué)生交流估算結(jié)果。（三）鞏固練習(xí)1．通過剛才的計算，說說筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法要注意什么？2．根據(jù)這幅圖，我們還提出了其他問題：花生、紅薯、大豆的生長期分別是幾個月呢？請同學(xué)們選擇一個問題解決一下。3．完成自主練習(xí)的第一題，第二題。（四）課堂總結(jié)你對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？學(xué)生自我評價、相互評價。板書設(shè)計：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法玉米的生長期是幾個月？小麥的生長期大約是幾個月？120÷30=235÷30=4730

12030235120210025作業(yè)設(shè)計：1.

自主練習(xí)的第3、4題.2、同步練習(xí)中相關(guān)練習(xí)課后小結(jié)：課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛生活的情感，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。難點(diǎn)讓學(xué)生靈活選擇計算方法，體現(xiàn)計算策略的多樣性、靈活性。教具準(zhǔn)備圖片、課件教學(xué)過程（一）基本練習(xí)1．說一說除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算方法。2．說一說三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。3．火眼金睛辨對錯完成書上自主練習(xí)第7題，學(xué)生自主判斷計算對錯，不對的題改正過來。（二）綜合練習(xí)1．下面是亞洲幾個國家的陸地面積國家中國印度尼西亞巴基斯坦菲律賓陸地面積（萬平方千米）9601908030（1）中國的陸地面積約是巴基斯坦的多少倍？（2）你還能提出什么問題？2．一級棗有90千克，二級棗有170千克，三級棗有230千克。（1）一級棗每裝一箱，能裝多少箱？（2）二級棗每裝一箱，需要多少個箱子？（3）三級棗每裝一箱，12個箱子能裝完嗎？先讓學(xué)生說一說這幅圖的意思，再來計算。第3問，學(xué)生可以用乘法計算，也可以用除法計算，只要有道理都可以。3.面積為的小麥，需從土壤中吸收氮、磷、鉀。平均每平方米小麥大約需要從土壤里吸收氮、磷、鉀各多少克？先讓學(xué)生弄懂題意，再獨(dú)立解答，全班交流，你還了解哪些農(nóng)業(yè)知識4.一條路長，已經(jīng)修了，剩下的每天修，大約還需要幾天修完？5.有橘子，平均每裝一箱，需要準(zhǔn)備多少個箱子？三、趣味練習(xí)6．估一估，連一連，商是幾位數(shù)。800÷40716÷70850÷5097÷40120÷60526÷40630÷60510÷90兩位數(shù)一位數(shù)兩位數(shù)一位數(shù)7．下面的括號里最大能填多少？30×（）＜20660×（）＜41750×（）＜36890×（）＜57580×（）＜64170×（）＜613板書設(shè)計國家中國印度尼西亞巴基斯坦菲律賓陸地面積（萬平方千米）9601908030作業(yè)設(shè)計同步練習(xí)的相關(guān)習(xí)題。課后小結(jié)：課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)熱愛生活的情感，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握合理的試商方法。難點(diǎn)在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生