【暑假自學(xué)課】新知預(yù)習(xí)Day6 Unit 2 My schoolbag 第3課時導(dǎo)學(xué)案（含答案） 四年級上冊 人教PEP

/【暑假自學(xué)課】新知預(yù)習(xí)Day6Unit2Myschoolbag第3課時導(dǎo)學(xué)案（含答案）四年級上冊人教PEP一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。（2）提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，勇于探索的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：pencilbox,eraser,ruler,pen,crayon,book,bag。2.句型：（1）What'sinyourschoolbag?（2）It's三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞pencilbox,eraser,ruler,pen,crayon,book,bag的掌握。2.難點：句型What'sinyourschoolbag?和It's的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的對話，詢問學(xué)生暑假的安排和興趣愛好。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相介紹自己的暑假生活。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞pencilbox,eraser,ruler,pen,crayon,book,bag。（2）教師用句型What'sinyourschoolbag?詢問學(xué)生，學(xué)生用It's回答。3.練習(xí)（10分鐘）（1）教師播放錄音，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話。4.鞏固（10分鐘）（1）教師出示一張卡片，上面有一個物品，學(xué)生需要快速說出它的英文。（2）學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組回答正確率高。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行自我評價。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：What'sinyourschoolbag?It's七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞pencilbox,eraser,ruler,pen,crayon,book,bag。2.用句型What'sinyourschoolbag?和It's進(jìn)行家庭對話。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、卡片、錄音等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了單詞pencilbox,eraser,ruler,pen,crayon,book,bag，以及句型What'sinyourschoolbag?和It's的運用。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們積極參與到課堂活動中。通過小組競賽，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的教學(xué)中，還需注意加強對學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，使他們能夠更流利地運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。這一部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，以及學(xué)生如何參與和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程的設(shè)計直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此這一部分是整個教學(xué)設(shè)計中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。一、教學(xué)過程的重點細(xì)節(jié)補充和說明1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師通過與學(xué)生的簡單對話，不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒，還能幫助學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從日常生活中抽離出來，將注意力集中到課堂上來。教師可以詢問學(xué)生關(guān)于暑假的安排和興趣愛好，這樣的問題既輕松又貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，提高他們的口語表達(dá)能力。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過展示圖片和卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶新單詞。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于教師如何有效地呈現(xiàn)新信息，并幫助學(xué)生建立起對新知識的認(rèn)知。教師可以先出示圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。這種直觀的教學(xué)方法有助于學(xué)生記憶單詞的形狀和意義。同時，教師還可以用句型What'sinyourschoolbag?來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生在實際語境中使用新學(xué)的單詞。3.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）4.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是為了確保學(xué)生能夠長期記憶和運用所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過各種活動來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以出示一張卡片，上面有一個物品，學(xué)生需要快速說出它的英文。這種即時反饋的方法可以幫助學(xué)生迅速檢索記憶，加強記憶痕跡。教師還可以組織小組競賽，看哪個小組回答正確率高。這樣的競爭機制可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)動力。二、教學(xué)過程的進(jìn)一步補充和說明1.熱身的深入理解熱身環(huán)節(jié)不僅僅是簡單的打招呼和閑聊，它是一個讓學(xué)生從心理上準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的過程。教師可以通過一些輕松的問題，如詢問學(xué)生的假期旅行、興趣愛好或者是他們對新學(xué)期的期望，來建立一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。教師還可以利用這個時間來復(fù)習(xí)一些之前學(xué)過的知識點，以此來鞏固學(xué)生的記憶。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的策略在呈現(xiàn)新單詞和句型時，教師應(yīng)該注意不僅僅是告訴學(xué)生答案，而是要通過故事、情境或者游戲等方式，讓學(xué)生在語境中去理解和記憶。例如，教師可以通過一個關(guān)于學(xué)校書包的故事來引入新單詞，讓學(xué)生在聽故事的過程中自然地學(xué)習(xí)和記憶單詞。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的互動性練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從記憶中檢索知識，并通過實踐來鞏固學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的互動，比如通過小組討論、角色扮演或者是對話練習(xí)。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，還能夠幫助他們更好