三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 4 We love animals 第六課時(shí)（含練習(xí)）-人教pep

/教案三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Unit4Weloveanimals第六課時(shí)（含練習(xí)）人教pep教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的詞匯，如panda,tiger,giraffe等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片的幫助下，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：panda,tiger,giraffe,zebra,elephant2.句型：Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.3.情景對(duì)話：討論喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)明原因。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用句型Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.進(jìn)行問(wèn)答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片卡片、實(shí)物動(dòng)物模型、教學(xué)課件2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的角色扮演，運(yùn)用已學(xué)的動(dòng)物詞匯。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示圖片卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出已學(xué)的動(dòng)物詞匯。2.學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組說(shuō)出的動(dòng)物詞匯最多。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過(guò)課件展示新詞匯：panda,tiger,giraffe,zebra,elephant。2.學(xué)生跟讀新詞匯，教師糾正發(fā)音。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，運(yùn)用新詞匯。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行表演，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。2.布置作業(yè)：用所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型寫一篇小作文，描述自己喜歡的動(dòng)物。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4WeloveanimalsWhatanimaldoyoulike?Ilikepandas.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫新學(xué)的動(dòng)物詞匯5遍。2.用所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型寫一篇小作文，描述自己喜歡的動(dòng)物。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片卡片、實(shí)物動(dòng)物模型和教學(xué)課件等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景對(duì)話。作業(yè)布置旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的描述，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。Step1:熱身（5分鐘）熱身活動(dòng)是課堂成功的關(guān)鍵之一。在課程開(kāi)始時(shí)，教師應(yīng)確保學(xué)生處于一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，可以幫助學(xué)生從課間的活動(dòng)中恢復(fù)過(guò)來(lái)，并將注意力集中到課堂上來(lái)。通過(guò)角色扮演的活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際運(yùn)用中復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要步驟。教師可以通過(guò)展示圖片卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出已學(xué)的動(dòng)物詞匯。這種方法可以激活學(xué)生的已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)分組競(jìng)賽的活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的參與度。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握新詞匯。通過(guò)課件展示新詞匯，可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并跟讀新詞匯，糾正發(fā)音。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，以確保他們能夠正確地使用新詞匯。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，運(yùn)用新詞匯。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生理解新詞匯的含義，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際情境中使用它們。教師應(yīng)提供足夠的例子和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠順利地完成這個(gè)活動(dòng)。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）課堂練習(xí)是鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)際運(yùn)用中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。這個(gè)活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，還可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教師可以選取部分學(xué)生進(jìn)行表演，以展示他們的學(xué)習(xí)成果。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與。作業(yè)布置是課堂的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有重要意義。教師應(yīng)布置具有針對(duì)性的作業(yè)，如抄寫新學(xué)的動(dòng)物詞匯和用所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型寫一篇小作文。這樣，學(xué)生可以在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取多種教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以確保他們能夠有效地掌握所學(xué)知識(shí)。1.熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)：2.導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過(guò)展示真實(shí)或卡通版的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。教師可以提出問(wèn)題，如“Whatcanyousee?Whatcolorisit?Doesithaveanyspecialfeatures?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們看到的動(dòng)物。這種活動(dòng)可以幫助學(xué)生提高觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)也為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.新課呈現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示新詞匯，同時(shí)結(jié)合圖片、實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。例如，當(dāng)教授“panda”這個(gè)詞匯時(shí)，教師可以展示大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀察其特征，然后教授詞匯和相關(guān)的句型。教師還可以通過(guò)制作動(dòng)物面具或手偶，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)動(dòng)物特征的記憶。4.課堂練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演或情景模擬。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，討論該動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，并用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)?；蛘?，學(xué)生可以扮演不同的動(dòng)物，通過(guò)對(duì)話展示他們?nèi)绾蜗嗷ソ?/p>