二年級下英語教案-Unit1 I go to school by bus period1廣州教科版

/教案：二年級下英語教案Unit1Igotoschoolbus,Period1教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能夠用英語簡單描述自己上學(xué)的交通工具和路線。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.重點(diǎn)單詞：bus,car,train,boat,plane,on,in,。2.重點(diǎn)句型：Whatdoyousee?IseeHowdoyougotoschool?Igotoschool教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能夠用英語簡單描述自己上學(xué)的交通工具和路線。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確使用介詞來表示交通工具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教材、課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生們的日常。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己上學(xué)的交通工具和路線。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的交通工具。2.教師出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞。Step3:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語討論自己上學(xué)的交通工具和路線。2.學(xué)生代表上臺(tái)展示自己小組的討論結(jié)果。Step4:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己上學(xué)的交通工具和路線。2.學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，教師給予反饋和指導(dǎo)。Step5:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：1.交通工具單詞：bus,car,train,boat,plane2.句型：Whatdoyousee?IseeHowdoyougotoschool?Igotoschool作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.用英語描述自己上學(xué)的交通工具和路線，寫在練習(xí)冊上。課后反思：1.學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型的掌握情況。2.學(xué)生對介詞的使用情況，是否能夠正確表達(dá)交通工具。3.學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極程度，是否能夠主動(dòng)用英語描述自己的上學(xué)路線。4.對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)措施，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程分為五個(gè)步驟：熱身、引入新課、課堂活動(dòng)、鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)。1.熱身（5分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”通過這種方式，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語課堂的氛圍。2.引入新課（10分鐘）在引入新課環(huán)節(jié)，教師需要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。教師可以展示一些交通工具的圖片，如公交車、小汽車、火車等，并提問：“Whatdoyousee?”學(xué)生回答：“Iseeabus./Iseeacar./Iseeatrain.”通過這種方式，讓學(xué)生自然而然地接觸到本節(jié)課的重點(diǎn)單詞。接著，教師可以出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞：bus,car,train,boat,plane。在教學(xué)過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保他們能夠正確地發(fā)音。3.課堂活動(dòng)（10分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，以提高他們的英語表達(dá)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們用英語討論自己上學(xué)的交通工具和路線。例如，教師可以提出問題：“Howdoyougotoschool?”,“Whatdoyouseeonyourwaytoschool?”學(xué)生可以回答：“Igotoschoolbus.Iseemanytreesonmywaytoschool.”在學(xué)生討論的過程中，教師要積極參與，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師還可以邀請學(xué)生代表上臺(tái)展示自己小組的討論結(jié)果，以增強(qiáng)他們的自信心。4.鞏固練習(xí)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要檢查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)單詞和句型的掌握情況。教師可以出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己上學(xué)的交通工具和路線。例如，教師出示卡片：“Whatdoyousee?”學(xué)生回答：“Iseeabus.”教師還可以設(shè)置一些情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)場景：“Oneday,Tomgoestoschoolbus,andheseesmanythingsonhiswaytoschool.CanyouplaytherolesofTomandhisfriends,anddescribewhattheysee?”通過這種方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言表達(dá)能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們談?wù)勛约涸谡n堂上的表現(xiàn)，以及哪些地方需要改進(jìn)。教師要給予學(xué)生積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們充滿信心地繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心部分，教師需要通過各種活動(dòng)和組織形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在本節(jié)課中學(xué)有所獲。板書設(shè)計(jì)：板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于學(xué)生直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)清晰地展示重點(diǎn)單詞和句型，以便學(xué)生能夠隨時(shí)回顧和模仿。板書設(shè)計(jì)可以分為兩個(gè)部分：1.交通工具單詞列表：BusCarTrainBoatPlane教師可以在黑板上依次列出這些單詞，并用不同顏色的粉筆突出每個(gè)單詞的關(guān)鍵字母組合，比如“bus”中的“bu”和“s”，“car”中的“ca”和“r”，以此幫助學(xué)生記憶單詞的發(fā)音和拼寫。2.句型示例：Whatdoyousee?IseeaHowdoyougotoschool?Igotoschool教師可以在板書的另一部分寫出這些句型，并用實(shí)際情況來填充這些句型，例如：Whatdoyousee?教師可以指著黑板上的交通工具單詞問學(xué)生。Iseeabus.學(xué)生可以模仿句型回答。Howdoyougotoschool?教師可以提問。Igotoschoolbus.學(xué)生可以用正確的句型回答。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)和鞏固。1.抄寫作業(yè)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，可以設(shè)置為家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中完成。2.應(yīng)用作業(yè)：要求學(xué)生用英語描述自己上學(xué)的交通工具和路線，并寫在練習(xí)冊上。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的寫作能力。課后反思：1.學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型的掌握情況：教師可以通過作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)來評估學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，對于掌握不牢固的學(xué)生，教師需要思考如何進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。2.學(xué)生對介詞的使用情況：教師要關(guān)注學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中是否能夠正確使用介詞來表示交通工具，如果學(xué)生在這方面存在困難，教師需要在下一節(jié)課中進(jìn)行專門的講解和練習(xí)。3.學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極程度：