六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 The kings new clothes 譯林版三起

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1Theking’snewclothes一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（3）了解并理解課文內(nèi)容，能夠講述故事的大意。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《Theking’snewclothes》。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠掌握一些與衣服相關(guān)的詞匯，如：clothes,coat,dress,shirt,pants等。同時(shí)，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)如何描述衣服的顏色和大小，如：red,blue,big,small等。學(xué)生還能夠掌握一些常用的疑問(wèn)詞，如：What,How,Who,Whose等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀課文中的生詞和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確使用疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)，并能夠用英語(yǔ)描述衣服的顏色和大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教師準(zhǔn)備課件、課文圖片、衣服道具等。2.學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備課本、鉛筆、筆記本等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示衣服的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘路瑥亩霰竟?jié)課的主題。2.Presentation：教師通過(guò)展示課件，教授本節(jié)課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.Practice：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如：描述衣服的顏色和大小。4.Reading：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生理解并掌握故事的大意。5.Production：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)課題：Theking’snewclothes2.板書(shū)生詞：clothes,coat,dress,shirt,pants,red,blue,big,small3.板書(shū)核心句型：Whatcolorisyourclothes?Howbigisyourclothes?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞和句子。2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。3.編寫(xiě)一個(gè)小故事，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)衣服相關(guān)的詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的英語(yǔ)水平。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分。因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂上的一系列教學(xué)活動(dòng)，這是教學(xué)設(shè)計(jì)中最核心的部分，也是學(xué)生實(shí)際參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)展示各種衣服的圖片，如：tshirt,pants,skirt,dress等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘路ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師提問(wèn)：“Doyoulikeclothes?Why?”，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的主題。二、Presentation（10分鐘）1.教師通過(guò)展示課件，教授本節(jié)課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。如：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞：clothes,coat,dress,shirt,pants等。運(yùn)用句子展示單詞的用法：Ihavearedcoat.Whataboutyou?2.教師通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生理解并掌握疑問(wèn)詞+形容詞的提問(wèn)方式，如：Whatcolorisyourclothes?Howbigisyourclothes?三、Practice（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。如：描述衣服的顏色和大小。2.學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)，練習(xí)使用疑問(wèn)詞+形容詞的提問(wèn)方式。四、Reading（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生理解并掌握故事的大意。2.學(xué)生回答關(guān)于課文的問(wèn)題，如：Whathappenedtotheking?Whatdidthekingwear?五、Production（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。如：學(xué)生扮演國(guó)王、騙子、大臣等角色，表演故事情節(jié)。2.學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。2.布置作業(yè)：抄寫(xiě)生詞和句子；根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題；編寫(xiě)一個(gè)小故事，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.互動(dòng)討論：教師可以提出問(wèn)題，如“Doyouliketodressup?Why?”，讓學(xué)生分享彼此對(duì)服飾的喜好，從而引出主題。2.文化導(dǎo)入：教師可以簡(jiǎn)要介紹不同文化背景下服飾的意義，如在中國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)人們會(huì)穿上特定的服飾，如春節(jié)的紅色服裝等。3.圖片展示：教師展示不同場(chǎng)合下的著裝圖片，如學(xué)校、婚禮、派對(duì)等，讓學(xué)生猜測(cè)場(chǎng)合并討論適宜的著裝。二、Presentation（10分鐘）在呈現(xiàn)新詞匯和句型時(shí)，教師需要確保學(xué)生能夠清晰地理解和正確地模仿。1.實(shí)物展示：教師可以展示真實(shí)的衣物，配合詞匯教學(xué)，讓學(xué)生看到實(shí)物與詞匯的直接聯(lián)系。2.交際性演示：教師通過(guò)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，展示如何使用新詞匯和句型進(jìn)行交際，如“Thisismyblueshirt.Whatcolorisyourdress?”。3.節(jié)奏和韻律：教師可以創(chuàng)造性地使用節(jié)奏和韻律來(lái)教授詞匯，如唱一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱。三、Practice（10分鐘）1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯描述小組成員的衣物，并練習(xí)疑問(wèn)句的提問(wèn)。2.角色扮演：學(xué)生分角色扮演故事中的不同人物，練習(xí)對(duì)話，同時(shí)加入自己的創(chuàng)意。四、Reading（10分鐘）閱讀環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的理解和分析能力。1.故事解讀：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如人物、情節(jié)、結(jié)局等，并討論故事背后的寓意。2.閱讀理解練習(xí)：學(xué)生完成一些閱讀理解題目，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)他們對(duì)故事內(nèi)容的理解。五、Production（10分鐘）在產(chǎn)出環(huán)節(jié)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。1.創(chuàng)造性寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)作自己的版本，或者編寫(xiě)一個(gè)與服飾相關(guān)的短故事。2.口頭報(bào)告：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，介紹他們創(chuàng)作的故事，并盡量使用所學(xué)詞匯和句型。2.作業(yè)布置：作業(yè)應(yīng)包括抄寫(xiě)生詞、完成練