六年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 4 （第3課時(shí)）-人教（PEP）

/教案：人教PEP版六年級(jí)下冊(cè)英語Unit4（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：policeman,postman,doctor,nurse,teacher,farmer,driver。（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadriver.（3）能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問和介紹家人職業(yè)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。2.能力目標(biāo)：通過小組合作，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)編對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)人民的情感。教學(xué)內(nèi)容：教材p3738，學(xué)習(xí)單詞：policeman,postman,doctor,nurse,teacher,farmer,driver，以及句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadriver.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：policeman,postman,doctor,nurse,teacher,farmer,driver。句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadriver.2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、單詞卡片、人物圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲“WhatDoesYourMotherDo?”。2.老師出示各種職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出他們的職業(yè)。Step2：呈現(xiàn)新知（10分鐘）1.老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞并說出對(duì)應(yīng)的人物職業(yè)。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型“Whatdoesyourmother/fatherdo?”詢問并介紹家人的職業(yè)。3.學(xué)生兩人一組，用句型互相詢問并介紹家人的職業(yè)。Step3：練習(xí)鞏固（10分鐘）1.完成課本37頁的練習(xí)題。2.學(xué)生分角色朗讀課本38頁的對(duì)話。Step4：拓展活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)編對(duì)話并進(jìn)行表演。2.老師選取幾組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)。2.學(xué)生回家后，用所學(xué)句型詢問并介紹家人的職業(yè)，并將對(duì)話寫在練習(xí)本上。板書設(shè)計(jì)：Unit4WhatDoesYourMother/FatherDo?單詞：policeman,postman,doctor,nurse,teacher,farmer,driver句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadriver.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞：policeman,postman,doctor,nurse,teacher,farmer,driver。2.用所學(xué)句型詢問并介紹家人的職業(yè)，并將對(duì)話寫在練習(xí)本上。課后反思：本節(jié)課通過歌曲、圖片、卡片等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握了單詞和句型，并在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過課本練習(xí)題和角色扮演，提高了口語表達(dá)能力。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生分組創(chuàng)編對(duì)話并進(jìn)行表演，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。整體來說，本節(jié)課教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以考慮增加一些聽力練習(xí)，以提高學(xué)生的聽力能力。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：句型教學(xué)補(bǔ)充說明：1.導(dǎo)入句型：在教學(xué)句型之前，老師可以通過展示各種職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出他們的職業(yè)，如警察、郵遞員、醫(yī)生、護(hù)士、老師、農(nóng)民、司機(jī)等。這樣可以幫助學(xué)生建立職業(yè)的概念，為學(xué)習(xí)句型做好鋪墊。2.展示句型：老師可以通過出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞并說出對(duì)應(yīng)的人物職業(yè)。然后，老師可以提問：“Whatdoesyourmotherdo?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答：“Sheisateacher.”同樣地，老師可以提問：“Whatdoesyourfatherdo?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答：“Heisadriver.”通過這種方式，學(xué)生可以初步理解和掌握句型。3.實(shí)踐句型：4.鞏固句型：為了鞏固句型，老師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如完成句子、匹配職業(yè)與人物等。這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型，并提高他們的語法能力。5.拓展句型：在學(xué)生掌握了基本句型后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，如詢問其他家庭成員的職業(yè)、使用不同的疑問詞等。這樣可以幫助學(xué)生靈活運(yùn)用句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。6.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，老師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的情況等，對(duì)他們的句型掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，老師可以給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。句型的教學(xué)是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，需要老師通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，老師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握句型。7.句型教學(xué)的互動(dòng)性：在句型教學(xué)中，互動(dòng)性是非常關(guān)鍵的。老師可以通過提問、回答、角色扮演等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。例如，老師可以扮演一個(gè)家庭成員，讓學(xué)生扮演另一個(gè)家庭成員，然后用句型進(jìn)行對(duì)話。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，提高他們的口語表達(dá)能力。8.句型教學(xué)的實(shí)用性：句型教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠在生活中真實(shí)地運(yùn)用所學(xué)句型。因此，老師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如在家庭、學(xué)校、商店等場(chǎng)景中，讓學(xué)生用句型進(jìn)行交流。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)句型與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的語言運(yùn)用能力。9.句型教學(xué)的多樣性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以采用多種教學(xué)方法進(jìn)行句型教學(xué)。例如，可以使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，讓學(xué)生在視覺、聽覺等多種感官上感受到句型的運(yùn)用；還可以組織一些小組活動(dòng)，如討論、游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)句型。10.句型教學(xué)的個(gè)性化：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都有所不同，因此在句型教學(xué)中，老師要注意因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師可以給予更多的耐心和指導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。11.句型教學(xué)的評(píng)估：為了確保句型教學(xué)的效果，老師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估可以采用多種形式，如課堂觀察、作業(yè)檢查、測(cè)試等。通過評(píng)估，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。12.句型教學(xué)與情感教育的結(jié)合：在句型教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員的職業(yè)，了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如，在教學(xué)句型時(shí)，老師可以提到一些為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的職業(yè)