期中檢測卷-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

四年級語文上冊期中檢測卷基礎(chǔ)樂園（45分）讀拼音，寫詞語。（10分）xuèyèmàoshèngbēicǎnshènzhòngyánlìyánjiūchóngdiécéngjīngpútaoyǎnhù先補(bǔ)充詞語，再按要求完成。（8分）未（）先（）騰云（）（）三（）六（）神（）（）算各顯（）（）刀（）不（）1.飛機(jī)起飛了，我有一種的感覺。2.在學(xué)校舉行的愛心義賣活動中，為了賣出更多的物品來籌得愛心基金，我們班同學(xué)，想出了很多辦法來招攬顧客。按要求進(jìn)行選擇，把正確的選項填在括號里。（8分）1.下列詞語中沒有錯別字的一項是()。A.住址功夫B.修想痕跡C.葉柄觸腳D.牢固清結(jié)2.下列加點字的讀音有誤的一項是()。A.蝸牛(wō)瑟瑟(sè)B.隱蔽(yǐn)枯萎(wěi)C.挖掘(jué)薄霧(báo)D.彎曲(qū)搜索(sǒu)3.下列對加點字詞的解釋有誤的一項是()。A.精疲力竭（盡、用盡）B.兇惡的鷲鷹（討厭、惡心）C.炎帝之少女（小女兒）D.故為精衛(wèi)（因此）4.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.貓時常爬上屋頂，從梁上往屋檐下張望。B.這些“腳”巴在墻上相當(dāng)牢固，輕易拉不下來。C.蟋蟀和其他昆蟲不一樣，它不愿意隨遇而安。D.蟋蟀將住門口收拾得很坦然。（四）根據(jù)要求，完成句子訓(xùn)練。（8分）1.這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改為反問句)2.“不會豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。（仿寫描寫人物語言和神態(tài)的句子）3.當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。(用相同的修辭手法仿寫句子)4.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句話。普羅米修斯受到最嚴(yán)厲的懲罰。普羅米修斯絕不歸還火種。（五）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）1.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬，地飛奔而來；那聲音如同，好像大地都被震得顫動起來。2.《題西林壁》的作者是宋代詩人,詩中“，只緣身在此山中”兩句與俗語“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思相近。3.神話充滿神奇的想象，里面有很多人物個性鮮明，如的精衛(wèi)、普羅米修斯，他們的故事讓我們贊嘆不已。4.詩人李商隱用詩句“嫦娥應(yīng)會偷靈藥，”講述了《》的動人故事，同時道盡了嫦娥孤獨寂寞的境況。5.童趣十足的《牛和鵝》的故事中，在金奎叔的幫助下趕走了鵝，讓“我”改變了對牛和鵝的看法，也明白了“，”的道理。閱讀樂園（25分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）爬山虎的腳（節(jié)選）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄（bǐng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸（wō）牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（jīngjīn）拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟（jiāo）龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。1.選文第2自然段描寫了爬山虎爬墻的過程，請找出其中的動詞，在文中圈出來。并為句中“莖”字選擇正確的讀音打“√”。(3分)2.“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻?！本渥又屑狱c字“巴”換成“粘”或“挨”可以嗎？說說理由。（2分）3.讀句子，注意加點部分，完成填空。（3分）①“莖上長葉柄（bǐng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸（wō）牛的觸角?！雹凇芭郎交⒌哪_要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。”句子①描寫了爬山虎的樣子，從作者的描述中可以感受到他進(jìn)行了的觀察；句子②寫出了爬山虎的腳的變化，從中可以感受到作者進(jìn)行了的觀察。畫“”的句子是由聯(lián)想到。仿寫句子:如果你仔細(xì)看那，。(4分)課外閱讀（13分）淘氣的年齡①那是我上小學(xué)四年級時，我前排坐著一個女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。②我的語文老師姓李，瘦削(xuē)的臉滿是黑胡茬（chá）兒，連臉頰（jiá）上都是。一副黑邊的近視鏡混淆(xiáo)了他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!他氣得直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對我吼道:“走!快走!”③我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。后來，我眼淚汪汪地在桌子上寫了“李老師真討厭”幾個字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個字給我報了什么“仇”似的。這幾個字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時間。④在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我開始長大，事也懂得多了。桌子上那幾個字卻不那么神氣了，反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩，甚至是恥辱的污跡。我?guī)е环N說不清是對李老師，還是對長大以后再也遇不到的那個瘦弱女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸（zhàn）些水使勁把這幾個字抹去。⑤真奇怪!字兒抹掉了，心里好像也干凈了一些。請按順序梳理事情發(fā)展的過程，照樣子用簡短的語句填空。（3分）拴女同學(xué)辮子→（）→（）→（）。(5分)讀第③段畫線的句子，對句子的意思理解正確的是（）。（2分）說明我的字寫的很好，很工整。B.“我”心中感到痛快和解氣，所以覺得字很威風(fēng)。第⑤段中，作者為什么說“字抹掉了，心里好像也干凈了一些”？請寫一寫你的理解。（3分）