高中生物第6章第四節(jié)生物進(jìn)化理論的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版必修2

第四節(jié)生物進(jìn)化理論的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合實(shí)例，用進(jìn)化與適應(yīng)觀，闡明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以自然選擇為核心，為地球上的生命進(jìn)化供應(yīng)了科學(xué)的說(shuō)明。2.基于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，運(yùn)用批判思維等方法，闡釋不同生物進(jìn)化理論的區(qū)分與優(yōu)缺點(diǎn)。3.主動(dòng)關(guān)注生物進(jìn)化理論對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，關(guān)注社會(huì)議題，參加探討并做出理性說(shuō)明，辨別迷信和偽科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1.結(jié)合實(shí)例，用進(jìn)化與適應(yīng)觀，闡明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以自然選擇為核心，為地球上的生命進(jìn)化供應(yīng)了科學(xué)的說(shuō)明。2.基于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，運(yùn)用批判思維等方法，闡釋不同生物進(jìn)化理論的區(qū)分與優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：概述現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心，為地球上的生命進(jìn)化史供應(yīng)了科學(xué)的說(shuō)明。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入老師通過(guò)“人類(lèi)從何而來(lái)？世間萬(wàn)物從何而來(lái)？”這個(gè)問(wèn)題引入，啟發(fā)學(xué)生思索學(xué)生回答：上帝創(chuàng)建的，女?huà)z造人等。通過(guò)問(wèn)題引入，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好。早期生物進(jìn)化思想提誕生物是一種自然現(xiàn)象老師通過(guò)“如何運(yùn)用批判性思維看待神創(chuàng)論？”引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)背景，科學(xué)發(fā)展程度、統(tǒng)治階級(jí)意志等方面充分洞察，分析、評(píng)估神創(chuàng)論。以時(shí)間軸的形式簡(jiǎn)述拉馬克的一生及其生物進(jìn)化觀點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)1.拉馬克他基于什么樣的事實(shí)證據(jù)提出了的進(jìn)化機(jī)制？2.拉馬克“用進(jìn)廢退”的進(jìn)化理論被否定的緣由是什么？引導(dǎo)學(xué)生客觀、辯證地相識(shí)早期生物進(jìn)化思想?；趯W(xué)生已有認(rèn)知，跨學(xué)科多方面分析探討，培育學(xué)生的辯證性科學(xué)思維。自然選擇學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)述達(dá)爾文生平及他發(fā)表的物種起源的背景、主要內(nèi)容。通過(guò)給出學(xué)生科學(xué)假說(shuō)的基本思路，即事實(shí)和已有理論→理論假設(shè)→新的事實(shí)→修正理論（甚至新的假說(shuō)），探討達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說(shuō)的科學(xué)探討方法。依據(jù)教材所給蛙圖片簡(jiǎn)述自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，利用概念圖的形式，分析自然選擇學(xué)說(shuō)四個(gè)要點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)說(shuō)明耐藥菌的產(chǎn)生，深刻理解自然選擇學(xué)說(shuō)在生活中的應(yīng)用。聯(lián)系達(dá)爾文所在時(shí)代背景分析自然選擇學(xué)說(shuō)產(chǎn)生的劃時(shí)代意義和局限性。敬重事實(shí)和證據(jù)，運(yùn)用批判性思維、模型與建模的方法相識(shí)事物，關(guān)注社會(huì)議題，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)參加探討并說(shuō)明。使學(xué)生在了解自然選擇學(xué)說(shuō)內(nèi)容、達(dá)爾文的科學(xué)探究和科學(xué)思維的方式的同時(shí)，了解達(dá)爾文迎難而上的精神?，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡(jiǎn)介達(dá)爾文進(jìn)化論的兩次修訂，帶領(lǐng)學(xué)生回顧本章前三節(jié)的內(nèi)容，以概念圖形式歸納總結(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。認(rèn)同現(xiàn)代生物進(jìn)化理論為地球生命史供應(yīng)了科學(xué)說(shuō)明。分子進(jìn)化中性學(xué)說(shuō)和間斷平衡理論簡(jiǎn)述分子進(jìn)化學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，通過(guò)密碼子的簡(jiǎn)并性，豌豆天冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶（AAT）的多態(tài)性兩個(gè)詳細(xì)實(shí)例，說(shuō)明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不是完備的，自然選擇對(duì)中性突變不起作用。利用密碼子的簡(jiǎn)并性，同工酶等幫助學(xué)生理解該內(nèi)容。引用“寒武紀(jì)大爆發(fā)”澄江化石群圖片介紹間斷平衡理論。使學(xué)生明確，各種觀點(diǎn)并