高中生物第6章第四節(jié)生物進化理論的發(fā)展教學(xué)設(shè)計北師大版必修2

第四節(jié)生物進化理論的發(fā)展教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標：1.結(jié)合實例，用進化與適應(yīng)觀，闡明現(xiàn)代生物進化理論以自然選擇為核心，為地球上的生命進化供應(yīng)了科學(xué)的說明。2.基于現(xiàn)代生物進化理論，運用批判思維等方法，闡釋不同生物進化理論的區(qū)分與優(yōu)缺點。3.主動關(guān)注生物進化理論對人類社會的影響，關(guān)注社會議題，參加探討并做出理性說明，辨別迷信和偽科學(xué)。教學(xué)重點：1.結(jié)合實例，用進化與適應(yīng)觀，闡明現(xiàn)代生物進化理論以自然選擇為核心，為地球上的生命進化供應(yīng)了科學(xué)的說明。2.基于現(xiàn)代生物進化理論，運用批判思維等方法，闡釋不同生物進化理論的區(qū)分與優(yōu)缺點。教學(xué)難點：概述現(xiàn)代生物進化理論以自然選擇學(xué)說為核心，為地球上的生命進化史供應(yīng)了科學(xué)的說明。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入老師通過“人類從何而來？世間萬物從何而來？”這個問題引入，啟發(fā)學(xué)生思索學(xué)生回答：上帝創(chuàng)建的，女媧造人等。通過問題引入，使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。早期生物進化思想提誕生物是一種自然現(xiàn)象老師通過“如何運用批判性思維看待神創(chuàng)論？”引導(dǎo)學(xué)生從社會背景，科學(xué)發(fā)展程度、統(tǒng)治階級意志等方面充分洞察，分析、評估神創(chuàng)論。以時間軸的形式簡述拉馬克的一生及其生物進化觀點，通過提問1.拉馬克他基于什么樣的事實證據(jù)提出了的進化機制？2.拉馬克“用進廢退”的進化理論被否定的緣由是什么？引導(dǎo)學(xué)生客觀、辯證地相識早期生物進化思想?；趯W(xué)生已有認知，跨學(xué)科多方面分析探討，培育學(xué)生的辯證性科學(xué)思維。自然選擇學(xué)說簡述達爾文生平及他發(fā)表的物種起源的背景、主要內(nèi)容。通過給出學(xué)生科學(xué)假說的基本思路，即事實和已有理論→理論假設(shè)→新的事實→修正理論（甚至新的假說），探討達爾文提出自然選擇學(xué)說的科學(xué)探討方法。依據(jù)教材所給蛙圖片簡述自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，利用概念圖的形式，分析自然選擇學(xué)說四個要點間的內(nèi)在聯(lián)系。通過說明耐藥菌的產(chǎn)生，深刻理解自然選擇學(xué)說在生活中的應(yīng)用。聯(lián)系達爾文所在時代背景分析自然選擇學(xué)說產(chǎn)生的劃時代意義和局限性。敬重事實和證據(jù)，運用批判性思維、模型與建模的方法相識事物，關(guān)注社會議題，運用所學(xué)學(xué)問參加探討并說明。使學(xué)生在了解自然選擇學(xué)說內(nèi)容、達爾文的科學(xué)探究和科學(xué)思維的方式的同時，了解達爾文迎難而上的精神。現(xiàn)代生物進化理論簡介達爾文進化論的兩次修訂，帶領(lǐng)學(xué)生回顧本章前三節(jié)的內(nèi)容，以概念圖形式歸納總結(jié)現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容。認同現(xiàn)代生物進化理論為地球生命史供應(yīng)了科學(xué)說明。分子進化中性學(xué)說和間斷平衡理論簡述分子進化學(xué)說的主要內(nèi)容，通過密碼子的簡并性，豌豆天冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶（AAT）的多態(tài)性兩個詳細實例，說明現(xiàn)代生物進化理論不是完備的，自然選擇對中性突變不起作用。利用密碼子的簡并性，同工酶等幫助學(xué)生理解該內(nèi)容。引用“寒武紀大爆發(fā)”澄江化石群圖片介紹間斷平衡理論。使學(xué)生明確，各種觀點并